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赵敏 《中小学心理健康教育》2024,(10):75-77
在目前中小学心理教师配备不齐、专业化水平较低、学校校本研训力度不够的现实背景下,要充分发挥区域整体推进、研训教一体的作用,以教师专业成长为旨归,以教师专业成长阶段特征和规律为指引,优化资源配置,协调研、训、教三者在教师教育中的定位,实现三者的优势互补,将三者融为一体,协同高效地促进教师专业发展,为心理教师专业成长赋能。 相似文献
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教师区域研训共同体以区域为单位,以学科为组织形式,同一区域内不同学校不同教师组成的区域性研训合一的研究团体;以"主题"为导向开展活动,形式多样,在实践中发挥了积极有效的作用。 相似文献
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随着全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的实施,融合教学、教研、培训于一体的网络研修替代传统的单一模式的教研与培训成为一种趋势。教育技术具有团队优势、技术优势、平台优势、资源优势,具备构建区域网络研训体系必要的条件。本文从解决教育技术研究的现行机制与当前教育工作中的矛盾、平台应用推广中存在的问题及教育技术能力培训的现状,论述构建网络研训体系的必要性;探索包含“四团队”和“三体系”区域网络研训体系的组织架构及建设流程;研究基于教师网络工作坊的区域“两坊融合研训机制”;构建“两坊三研二训课例研修”及“两坊融合主题研修”区域网络研修的模式。 相似文献
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金晔 《大连教育学院学报》2007,23(2):7-8
以校为本的数学研训的基本内涵是指基于学校在数学学科教育教学中发现的问题、为了学校数学教师专业成长、数学学科的发展,在学校中开展的数学学科教研与数学学科培训工作。以校为本的数学研训活动包括数学教师个人的自主学习、数学教研团队中的同伴互助、数学专业研究人员的专业引领,它是数学教师专业成长的有效途径;以校为本的数学研训工作的基本方法是数学研训问题化、数学问题课题化、数学课题课程化。 相似文献
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随着心理健康教育研究的不断深入,广大教育工作越来越清醒地认识到:良好心理素质的形成是以学生的内部力量为主导的,学生是自己心理素质的塑造,尤其是在高考前几个月,学校、家庭包括学生本人对最后阶段学习、应试的心理都很重视,所以引导高三学生进行心理自我教育已经势在必行。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2006,(6):F0004-F0004
学校心理健康教育的重要任务之一,是开展有针对性、实效性的心理辅导服务。杭州市的每一所中小学都建立了心理辅导站,经过专业培训的心理辅导员通过面谈、信箱、热线、网站、小组辅导等途径,为学生和学生家长提供切实的帮助。一些学校的心理辅导 相似文献
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生态模式--21世纪的学校心理服务模式 总被引:5,自引:0,他引:5
王宏方 《中小学心理健康教育》2003,11(4):20-21
美国著名学校心理学研究者Sheridan与Gutkin 2000年撰文提出,人类已经迎来了21世纪,是该对学校心理学进行深刻审视与反思的时候了。我们应该好好考虑的问题是:一、当前学校心理学有哪些不足?二、新的模式的本质是什么?三、如何从旧的模式顺利转向新的模式?下面是该论文的部分内容。一、传统的学校心理服务出了什么问题 1.受医学模式的影响起源于精神分析学说的医学模式,一直以来都是学校心理学定义并提供专业服务所依赖的主要模式。那些无法适应正常教育手段的儿童有内在的心理障碍,一旦被确认为非正常或有“疾病”,教育所做的反应就是把他放到特殊班或特殊学校中去,并把他与正常的、健康的儿童分开。对于儿童来说这样的服务范围是极为有限的,多数儿童并不能够从中受益。 相似文献
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我校自1998年起,心理健康教育步入了正轨,由专业心理辅导老师参与的心理健康教育工作,被提上了学校工作计划的日程。随着心理健康教育的深入实施,我们迫切希望找到一条适合我校发展的心理健康教育之路,使心理健康教育能更具体、更切实的为我校教育教学服务。因此,在总结和借鉴经验的基础上,我们提出了“校本心理辅导的开发与研究”课题。在实施该课题过程中,我们也发现了许多需要明确的问题。 相似文献
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区域教师研训工作应该遵循教师成长规律、课程建设规律和科学管理规律,按照按需施训、科学施训和精细施训的工作思路,构建精细化的课程体系,建立科学规范的管理机制,提高研训效益,支持区域教师专业发展,全面提高研训水平。 相似文献
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随着各种网络技术的发展,网络研训呈现出方便、灵活、低门槛的特点,已成为教师专业成长的重要帮手。但调查发现,这种大众化、日常式的研训方式目前还存在很多问题,需要教师个人和教育主管部门重视并予以解决,以更好发挥其优势。 相似文献
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校本研究和校本培训是教师专业发展的重要途径,但目前在这两方面的工作中并不能很好埘接,具体表现在:校本研究和校本培训是分离的,即研究在自己的学校进行,培训却请专家讲座, 相似文献
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心理委员制度是由班级设立的专门负责开展心理健康教育工作的班委会成员制度。针对心理委员工作存在的问题,分析学生心理组织在心理委员制度中的作用以及学生心理组织在心理委员制度中的运用。以华南理工大学二级学院的心理资讯部运作为例,阐述学生心理组织在心理委员制度中的具体运作。 相似文献