浙江省首届新高考学生生涯规划教育现状调查报告

一、调查背景 2014年9月3日,《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》颁布,正式启动了高考综合改革试点工作.意见提出"生涯规划或生涯教育将成为高中生的必修课,我国将用五年左右时间普及生涯规划教育"[1].一直以来,我国生涯规划教育相对落后,在中国只有33%的高中生接受过职业指导与毕业指导,而在美国则有69%的高中生接受过,在日本有78%的高中生接受过此类指导[2].很多学生怀着激动的心情进入向往已久的大学,然而入学之后发现自己所选的专业与预想中的相差甚远,不知道这个专业的发展前景如何?毕业之后到哪里找工作?北京市教育科学研究院资料表明:42.1%的大学生对所学专业不满意;65.5%的学生表示如果可能将另选专业,种种现状已经给我们敲响了警钟.     

新高考背景下高中生生涯规划教育研究

新高考背景下,学生的科目选择与专业选择、岗位就业有直接关联,高中生必须提前开展适合自己的生涯规划.由此可见,生涯规划教育具有紧迫性与重要性.鉴于此,研究将探究新高考背景下高中生生涯规划教育,旨在为一线工作提供理论指导.     

新高考下的生涯规划教育意义再探索

别让孩子输在起跑线上.这是很多年前,早教市场很流行的一句广告语.这句话暗示人们如果教育早于他人一步,那么孩子在同等条件下发展得会更好.撇开这些理念和噱头,早教确实让人们在短时间内看到了孩子的较好表现.起跑线的提出,也折射出家长的教养焦虑.     

新高考背景下学生生涯规划教育探究

生涯规划教育是现代教育的重要方面。学生能否有效完成生涯规划教育、顺利就业事关社会稳定,如果每年数百万的学生连最基本的就业问题都无法解决,那么他们的生存就无法得到根本性的保障,对社会主义现代化建设的信心也会大打折扣。新高考背景下,重视就业问题,要着眼于就业问题的本质,解决好学生在由学校向社会过渡过程中可能面临的职业规划、就业观念、创新创业等问题。要妥善解决这些问题,必须做好针对学生的生涯规划教育工作,提高学生对生涯规划的认识,使之为社会发展作出积极贡献。     

教师眼中的『沙粒』

一小扬扬从桌上跳到椅子上再跳到地上,这样反复地跳着。我急忙走过去阻止,用手摸一摸他的头,用眼神表达了我的意思。小扬扬回座位了。(当我看到这种情景时,马上想到的是他这样的举动太危险,担心有更多的小朋友模仿他,所以才急急地去阻止。)果然,我刚走开,在一旁的大扬扬看我没批评小扬扬,居然在刚才的那场地上也跳上跳下。大扬扬的跳上跳下,差点让我“火”起来,但我还是压抑着自己的情绪。在一旁暗暗地看着他,既不鼓励也不训斥。他那一阵的表演没能引来别人的注意,居然很快就“收工”了。(蒙台梭利说过:“发怒是一种大错,它能制约我们,并使…     

生涯规划教育的理论与实践

在中小学开展生涯规划教育,应以发挥学生天赋才能为目标,重点放在人的全部生涯上,使个体从幼年到成年能逐渐形成自我引导的能力,最终结果旨在让每位学生选择适合自身特点的以事业为主的美满生活,使个体心理的多个方面得到最佳状态的全面发展.     

教师培养中的生涯规划辅导

<正>从无数名师和教育家的成长足迹中不难看出,只有当教师有明确的个人生涯发展规划时,他才能积极地学习、高效地获取新知识和掌握新技能;只有激发教师自我成长的内在驱动力,才'能使继续教育和自我教育获得长足发展。生涯规划辅导或生涯心理教育正是能充分开发教师内在发展潜力的教育培训,应该在教师尤其是青年教师的继续教育中着力推广。一、什么是教师生涯发展规划"生涯"是指一个人一生重要工作的综合,以职业为中心,但又不限于职业层面,还包括所有     

以生涯规划教育激发高中生学习动机

动机是一种多维度、多层面的心理现象,并具有随环境、领域变化而变化的特点.高中学生的学习动机同样受多种因素影响,具有很强的个性化特征.笔者所在学校全面推动生涯规划教育一年多以来,开展了不少关于生涯规划教育的理论与实践探索的研究.     

生涯教育系列疑难问题之六 教师生涯规划有什么作用

一、以其昭昭,使人昭昭研究者发现一个规律：青少年善于模仿成人的行为,一旦教师掌握了生涯规划的技能,进行自我生涯规划,学生也会随之发生转变。教师应当是一个对生活充满信心和期望的人,无声地滋润学生。榜样的力量很大,以其昏昏,不能使人昭昭。教师关注自身职业成就和生活幸福是非常重要的。教师只有在愉快、幸福、平和的心境中,才能高效开展工作。     

浅论普通高中生涯规划教育

新高考改革使得生涯教育成为普通高中必须面对的课题。高中是学生价值观初步形成的时期,紧抓这一契机,正确确立生涯规划教育方向,构建科学合理的生涯规划教育课程体系,完善师资队伍建设,解决家校共育和校社共育问题,对于帮助学生形成正确的人生价值观、政治价值观和职业价值观,使他们成为合格的社会主义建设者和接班人,具有积极而现实的意义。     

普通高中生涯规划教育的实践思考

本文着眼于新高考改革背景下的普通高中生涯规划教育的实践改进。在校内,构建以学生为核心的三个相互作用、相互渗透的内容体系:认知体系、课程体系、资源体系;在校外,加强生涯规划教育的基本问题研究及政策运行保障,促进学生的健康发展。     

大学生生涯规划教育的实现

大学生生涯规划教育的实现应在大学生现实的生涯发展形态基础上,透过大学生生涯发展理论来促进他们主动有效地参与教育活动,达成教学主体互动,形成超越分数的、提高学习过程质量的反馈和评估,从而实现大学生生涯规划教育价值的现实化——生成大学生生涯规划。     

生涯规划教育文献研究综述

在CNKI检索相关文献的基础上,从生涯规划教育的相关概念、国内外生涯教育现状和生涯教育的重大意义等方面进行文献研究,分析我国普通高中职业生涯教育存在的问题及成因,探讨我国普通高中全面开展职业生涯教育的意义和方向,为正在开展的课题"新课程背景下中小学生职涯规划教育'纵向结构'建设机制研究"奠定理论依据,为探讨适合地方特点的普通高中职业生涯教育的实施模式奠定理论基础,并提供一定的参考意见.     

教师职业生涯规划及教师专业化发展

制订中小学教师职业生涯规划,是时代的需要,也是教师专业发展的需要,还是教师自我实现和人生幸福的需要。教育行政、教师培训部门、学校应充分认识教师职业生涯规划的意义和作用,并出台相应的政策、措施,促进、帮助中小学教师形成职业生涯规划。     

新高考背景下家长学校生涯规划课程体系建设的思考

家庭教育对高中生生涯规划意识和能力的提升具有重要影响。家长学校作为家长接受教育的保障机构,需要建立科学、系统的培训体系,以更好地服务于家庭教育,服务于学生的健康成长。针对高考改革背景下家长学校生涯规划课程体系建设问题,从课程的教学目标、形式、内容、评价等方面进行探讨,结合实践经验,提出家长学校生涯规划课程建设的框架和思路并进行了展望。     

高中生生涯规划教育实践探索

新课程改革已经将职业生涯规划教育摆在了一个重要的位置,今后的学生没有提前的生涯规划教育,将很难应对未来的高考。高中生生涯规划实践探索及策略,是以高中学生为载体,对其学业、职业规划进行指导与社会实践。现阶段,针对我国生涯规划教育的现状和问题理论教育过多,社会实践教育太少,本文提出探索高中学生职业体验的方法应从每个学生的特征入手,发现学生的潜质、兴趣、气质和能力,对其进行个性化培养,最终找到适合自己发展的职业方向,让学生的价值发挥到最大。     

高中政治课堂渗透生涯规划教育浅谈

据目前的课堂统计调查,在高中政治课堂的教学 中生涯规划教育的实效不高,不够贴近实际生活。将生涯规划 教育联系到高中政治课堂,其中渗透途径分为以下几种,课堂 教学、社会实践以及家庭教育等等。生涯规划教育走进高中课 堂之后,可以增强学生对政治学习的积极性,提高学生的学习 兴趣和对学生走向社会之后有很好的导向作用。本文将从高 中政治课堂渗透生涯规划教育进行探索,对提高教育实效进行 概述。