认识山区农村中小学实验与仪器管理多重重要性

将现代化与山区农村教育实际相结合,探究山区实验教学与仪器装备管理新路,促进仪器装备发展和素质教育改革是山区农村教育事业的新方向、新目标。文章就山区农村中小学实验人员、实验仪器、实验意识、实验教育、实验考试和实验信息化等多重重要性进行了阐述,并呼唤山区农村早日实现教育兴农、教育强农。     

重视和改进农村中小学实验教学 提高实验教学质量

对近年来农村中小学实验教学开展不理想、实验仪器使用率低、实验教学课开设不足的原因进行分析,提出改变农村中小学实验教学状况、改进实验教学管理、提高仪器设施应用效能,切实搞好实验教学的建议和措施。     

平江中小学实验教学现状调研与改进措施

中小学实验教学是培养学生创新精神与实践能力的重要手段与方法。平江县是革命老区,其农村中小学实验教学存在实验教师数量不足、缺乏专业培训、领导观念落后、实验仪器使用率低等问题。为此,可采取“建立健全管理机制,注重实验教学师资力量培养”等措施,以切实保障农村中小学实验教学的质量。     

农村中小学实验仪器的电子化信息化网络化管理

传统农村中小学实验仪器的手工管理模式已无法满足信息化时代的现代化教学需求,严重影响实验仪器的管理效益和使用效益,影响实验教学的正常开展,影响学生素质的全面提高,严重阻碍农村中小学教育教学的飞速发展和素质教育的全面实施。近年来,随着学校硬件不断改善,计算机、网络等现代化教育技术已逐渐进入农村中小学校,并且随着各类信息技术教育培训不断加强,农村中小学教师计算机应用水平普遍提升。为农村中小学实验仪器的电子化信息化网络化管理奠定了物质基础和人力资源基础。文章对实验仪器的电子化信息化网络化管理进行了介绍。     

如何加强常规仪器的管理与应用

正传统教学十分重视常规实验仪器的配备、管理与使用,而教学大纲规定应开出的演示实验和学生实验恰是培养人才的重要环节。笔者从事实验教学及装备管理工作已有20年,特别是2012年到农村学校支教时,更有机会接触到了现实的教学情况。结合平常掌握的情况,笔者就当前常规仪器的管理与应用存在的问题提出自己的一孔之见。一、常规仪器管理的现状     

中小学实验教学管理刍议

实验教学是提高学生实践能力、动手能力、解决问题能力及培养学生创新能力不可缺少的重要途径之一,是课程改革的重要组成部分。现阶段农村中小学实验教学工作还存在诸多问题,软、硬件建设亟待充实、完善,实验教学管理、实验开出率、学生实验     

阶梯教学法与实验仪器的自主开发

本文介绍一种自主开发的实验教学仪器。实践表明,在电子技术基础课程实验教学中结合阶梯实验教学法使用该仪器,可以在加深学生对知识的理解,提高学生对知识的综合应用能力,培养学生创新能力方面起到较好的作用。     

大庆市首届中小学实验教学管理培训班圆满结束

大庆市于 2 0 0 0年 3月 1～ 30日 ,举办了中小学实验教学管理培训班。共有 1 1 1 9人参加了培训。市教委仪器站业务领导在培训班上对巩固和提高大庆市中小学教育装备标准、完善和加强实验操作考查、提高学生动手实验能力、组织实验教学、加强教育技术装备管理和使用等方面提出了新的较高的标准 ,对存在的问题也提出了整体意见大庆市首届中小学实验教学管理培训班圆满结束@沈程历$黑龙江省大庆市教委!163311     

加强器材管理研究 提高实验教学效率

随着小学科学实验室装备的不断完善和社会各界对实验教学的日益重视,学校对实验室管理提出了越来越高的要求。实验室管理已经成为学校管理、教学管理的重要组成部分。实验室管理任务中要求管理员对实验室装备的教学仪器、设备进行保管、维护、修理、使用,保证实验教学的顺利开展。其中,实验仪器的管理和研究又是提高实验教学效率的重中之重。没有实验仪器的教学,就像战场上战士没有枪。因此,作为实验管理员和实验教师,有责任和义务做好实验器材的管理和研究工作。     

谈怎样优化实验仪器的配置

实验教学在素质教育中占有重要位置，是培养学生的创新思维和动手能力的重要教学资源，配置优良的实验仪器和器材是提高实验教学质量的前提和基础。目前，农村中小学的仪器装备经费全部来自学生，来源极其有限。仪器装备经费与教育发展的需要很不相称。为了发挥学生自筹仪器经费的最大效益，我站试行了优化实验仪器配置的做法。 所谓优化实验仪器的配置，就是要花较少的钱从优配置实验仪器，这里的优不单指仪器个体质地优良，还包括它的适用性好、科学性强，也包括整体配置结构合理。为达到这一目标，我们从熟悉教学、仪器、厂家，到精心策…     

农村中小学实验仪器管理工作的现状和思考

实验仪器的管理是实验教学的前提和保证,是学校管理的重要组成部分,但又有其特殊性,据调查发现目前农村中小学实验仪器管理工作中存在一些不容忽视的问题,值得教师深思。     

初中生物实验仪器的管理与使用

初中生物实验仪器的管理和使用直接关系到生物实验教学的落实程度和教学效果,那么,如何管好和用好实验仪器,提高各类实验仪器的使用效率,就成为实验教师必须思考的问题。下面,笔者结合教学谈谈个人的做法。一、分类存放,方便取用实验仪器的存放是管好和用好实验仪器的关键一     

浅谈“仪器分析”实验教学的现状及改革

根据仪器分析实验教学的特点,结合教学实际,总结了我校仪器分析实验教学的现状,并进一步对课程规划、教学模式以及实验考核制度等改革提出了几点意见和建议,旨在提高实验教学效率,培养学生动手能力和创新能力。     

研制实验仪器、走科研与教学相结合的新路子

阐述了课堂教学与实验教学、实验教学和实验仪器的关系，指出一个教师要想成为“双师型”复合人才就必须更多的从事科技开发和工程实践，而教师参加研制开发实验仪器是提高教师动手能力、促进教学的有效途径，是一种科研与教学相结合的新路子。     

对高中化学实验改进的几点尝试

化学是一门以实验为基础的学科。加强实验教学的改进是提高化学教学质量的重要一环。实践证明,实验教学的改进能有效培养学生观察能力、思维能力,培养学生科学的研究方法和严谨的科学态度。所以作为一名化学教师应多利用自制实验仪器、改进实验方方法,加强自己的实验操作能力。     

在新课程改革中制约山区农村学校实验教学开展的原因探究——对雅安市农村初中实验教学开展的调研

实验教学作为学校教学的一个重要部分,在新课程教学改革中,在培养学生探究意识及创新能力方面,发挥着非常重要的作用。新课程改革的不断深入,对中小学实验教学和中小学实验教师提出了新的要求。特别是在经济不发达的山区农村学校,由于实验装备水平较差,许多教师还只能停留在传统的实验教学模式中,     

巧用平抛运动"验证机械能守恒定律"

山区农村中学办学条件较差，基本的物理实验仪器都不全，好多实验不能正常开展．但广大的农村教师能够提倡和培养学生学会就地取材，选取日常生活中的物品做实验器材，自制实验仪器设计实验，这样不但能够培养学生学习物理的兴趣，而且提高了他们分析问题解决问题的能力．     

仪器分析实验课教学模式改革的设想

仪器分析实验课是分析化学课程中重要的组成部分,针对仪器分析实验课程目前存在的问题,提出课程改革设想与建议,旨在提高仪器分析实验教学质量,培养学生的实践能力和创新能力,加强素质教育,推动创新人才的培养。     

虚拟实验开发及在物理实验中的应用

将现代信息技术应用于实验教学,激发学生学习热情,提高实验教学质量。【方法】将实验仪器抽象并优化为虚拟仪器,并应用于物理实验。【结果】简化了实验仪器使用,扩展了实验仪器功能,提高了实验教学质量【结论】通过运用先进的教学手段,使学生更快掌握实验仪器的使用,更好理解实验内容,提高了实验教学质量,同时方便了实验维护和升级,节省了实验经费。     

仪器分析实验教学改革的探讨与探索

针对仪器分析实验教学过程中普遍存在的人多机少、教学内容陈旧、课时少、学生积极性不高、上课效果差等弊端,提出了一些仪器分析实验教学改革思路和设想,并进行实践探索。如增加仪器种类及数量,修改实验内容,选用贴近生活的事物作为分析样品,参考国标规定的分析方法及一些最新的研究论文对分析方法进行改进,开设设计实验和综合实验及开放实验,以提高学生自主完成实验的能力,使学生的分析问题解决问题的能力得到有效地提高,更能适应社会的需求。此外对课程设置的时间及教学方式方面的改革也进行了初步的探讨。