铝在氧气中燃烧的实验设计

铝在氧气中的燃烧情况,现行的教材上只是提及燃烧时放出大量的热,并发出强光.但是对如何进行实验操作则没有明确说明,所以笔者对此展开了一些研究,并取得了理想的收获.现将这些研究过程及有关想法与同行们共享.     

谈应对高考生物实验设计的策略

针对历年来实验考查,“实验设计”在理科综合能力测试中的重要地位,从实验设计的内容,基本原则,一般程序和解题思路阐述了解答实验题的方法。     

教学中如何培养学生的实验设计能力

实验是培养学生科学态度、创新思维、推理以及动手能力的最有效的手段之一。但是这些年我们并没有有效地利用这块阵地。值得庆幸的是,高考对这项工作给予了强有力的支持:已连续进行三年的高考“理科综合”的试题中,每年都有实验设计的题目,引导人们给予实验应有的重视。而新教材与旧教材相比,最大的特点就是增加了大量的实验内容,并增加了生物学     

一道实验设计题的思维历程

【发现问题】2010年初三模拟考试时,有一道实验探究题,两个班约一百名学生,完全做对的学生不足十人,因此应该考虑加强＂双基＂,培养学生实验设计能力。实验方案设计的考查通常是给出实验目的或要求后,要求设计实验步骤进行实验或给出仪器或装置,要求进行选择,主要考查学生分析问题、解决问题的能力,     

化学实验设计对学生能力的培养

化学实验设计通过对学生进行理性思维方法的训练,使学生综合利用所学知识,思考实验过程,深化和发展知识,它有利于培养学生的综合分析能力、创造性思维能力以及动手能力.     

提高大学物理实验设计能力的策略

文章结合具体实验在工程中的应用,采用对比、联想等方法启发学生利用所学的理论知识和测量方法进行物理实验的设计,有利于创新人才的培养.     

浅谈高职生化学实验设计能力的培养

化学实验设计能力是化学实验能力的重要组成部分.在实践教学中开设探究性实验和综合课题研究实验,对学生进行系统的技能训练,有利于提高学生的实验设计能力和创新能力.     

土壤渗水比赛实验设计

“不同土壤的渗水能力不同”实验是一个对比实验,目的是让学生通过实验探究过程,比较沙质土、黏质土、壤土的渗水能力。在教材中,活动是这样设计的：把同样多的这三种土壤分别装在三个带漏孔的容器里,然后同时倒入同样多的水,一段时间后,比较漏到下面容器里的水的体积。     

土壤渗水比赛实验设计

“不同土壤的渗水能力不同”实验是一个对比实验,目的是让学生通过实验探究过程,比较沙质土、黏质土、壤土的渗水能力。在教材中,活动是这样设计的：把同样多的这三种土壤分别装在三个带漏孔的容器里,然后同时倒入同样多的水,一段时间后,比较漏到下面容器里的水的体积。     

有机化学实验教学中学生实验设计能力的培养

开展设计性实验对于培养学生创新思维以及分析问题、解决问题的能力具有重要的作用.在有机化学实验教学中不但要训练学生的基本操作技能,更应注重对学生实验设计能力的培养.结合教学实践,对有机化学设计性实验存在的问题进行了分析,重点对提高学生实验设计能力的教学方法及教学策略进行了探讨.     

有机化学实验教学中学生实验设计能力的培养

开展设计性实验对于培养学生创新思维以及分析问题、解决问题的能力具有重要的作用.在有机化学实验教学中不但要训练学生的基本操作技能,更应注重对学生实验设计能力的培养.结合教学实践,对有机化学设计性实验存在的问题进行了分析,重点对提高学生实验设计能力的教学方法及教学策略进行了探讨.     

培养学生的化学实验设计能力

成功的化学实验设计可激发学生学习的兴趣、培养学生综合分析、解决问题以及创新能力和严谨的科学态度。实验方案设计在化学教学中有着重大的意义。它能激发出学生的学习动机,强化学生的实验技能,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力;同时还能培养我们化学教师对校本教材实验的创新能力,对教师自身专业和能力的发展也有着积极的影响。1强化学生亲自设计、演示实验,培养参与     

提高实验基本技能 搞好探究实验设计

<正>实验设计是较高的能力要求,除要具备一定的知识基础外,还需要具有一定的创造能力。所设计的实验是建立在科学的基础上,还应具有一定的观察和发现能力。因此这一类考查考生综合分析能力的题型在高考复习实验中显得尤为突出,下     

在教学实践中培养学生生物学实验设计能力

实验设计题能拓宽学生的思维空间，有利于学生的科学素质和创新能力的培养，因此生物学实验设计能力既是实验能力的重要内容，也是实验能力的最高层次。鉴于当前学生对生物学实验教学普遍重视不够，学生缺乏对实验设计基础知识的学习和训练，因此学生的实验设计能力较差。如何才能尽快而有效地提高学生的生物学实验设计能力，关键要加强该方面的教学实践。     

基于Gizmo3的LON网络实验设计

LON网络实验对全面系统深入掌握LON现场网络技术，提高学生动手能力极为有利。本文介绍了Gizmo3原理及各部分电路的硬件结构，LON网络实验系统的构成和实验内容。     

实验设计的思维能力训练初探

实验是指从某种理论或假设出发，为突出研究的实验因子，有意地控制某些条件，促使一定的现象产生。然后对其结果进行分析，得出有关实验因子的科学结论的方法。实验设计就是对以上过程所作的一种扼要的计划、架构。在以能力立意的高考命题中，与此有关的内容所占比例越来越大，但这类题目的解答需要较强的思维能力，学生往往感到困难。在备考复习中怎样才能有效地提高学生实验设计的思维能力呢?下面就此问题作初步探讨。     

培养化学实验技能的虚拟实验设计

前言化学是一门以实验为基础的科学,从新元素的发现,新化合物的合成,到化学反应规律的研究,各种假设、理论的证实都离不开化学实验;同时,实验亦是自然科学研究问题的最重要最基本的方法之一。然而,在"化学以实验为基础"的教学观已普遍为大家所接受的同时,人们对"以实验为基础"及"化学实验技能的形成"的理     

浅谈小学科学中的实验设计

小学自然科学是以实验为基础的学科。精心设计实验,让学生通过亲自参加实验获得知识是搞好小学自然科学教学的关键。教学实践证明,实验设计的好坏直接关系到教学的成功与失败。     

充分利用生物实验课堂提升学生实验设计能力

培养学生的生物实验能力,是中学生物教学大纲明确提出的培养学生观察能力、思维能力、实验能力和自学能力等四种能力之一,而生物实验设计能力既是实验能力的重要内容,也是实验能力的最高层次．     

高中化学定量实验设计教学模式的研究

1定量实验设计教学的两个模式定量实验是利用专用仪器和化学反应计量关系来认识客观世界的一种化学方法,是以定性实验为基础的研究活动。它对学生的化学思维能力、综合分析能力、动手操作能力等都有较高的要求,因此定量实验一直是化学实验教学中的难点。