加强管理 搞好实验教学工作

我校是一所由中等师范学校转制的普通高中学校,现有37个教学班,1 723名学生。学校2003年迁至新校址后,得到上级主管部门的大力支持,补充、更新了大量的实验仪器设备、器材,建设了配备多媒体教学系统的高标准理、化、生实验室12个,设置专职实验教师6名,为学校实验教学的顺利开展奠定了良好的物质基础。     

厦门市曾营小学

曾营小学是福建厦门市集美教区一所规模较大的城镇小学，现有曾营、宁宝两个校区，37个教学班，学生1860名，教职工91名，作为厦门市首批15所国家基础教育课改实验综合基地校，     

我们的知心朋友——杜慧英老师——寻找“小读者心中的好老师”调查报告

长钢小学始建于1949年。学校现有教学班48个,在校生2500余名．教职工179位。学校拥有先进的电化实验教学等设施．是长治地区规模一流、办学质量一流的名牌小学。     

努力上好理化实验课

我校地处山区,现有十个教学班,五百多名学生,是一所规模不大的农村中学。学校教学设备较差,实验教学是个薄弱环节。为了改变这种状况,在公社党委和上级教育行政部门的关心、支持下,通过上级拨款、学校自筹资金和发动师生义务劳动的办法,于1978年底建立了一座面积二百一十平方米的实验楼。随后,学校又自筹资金解决了实验室的光、电、热源设备,添置了仪器橱八只,学生实验桌二十八张,为加强实验教学创造了必要的条件。     

初中生物实验教学探析

<正>生物实验教学是生物教学的一部分,生物实验教学讲究的是观察、实验等科学现象和相关数据,教师应按照《生物课程标准》的基本要求、学生现有知识,以及学校现有条件展开实验教学。在实验教学时,教师要能把握实验各个环节,有效调控教学。针对生物实验教学,我结合平时教学谈谈看法。一、联系生活,为实验做好铺垫在教学过程中,教师要引导学生回顾旧知与本节实验教学有关的生物知识,为顺利进行实验教学做好铺垫。复习的知     

平南县实验中学

平南县实验中学前身为平南县中等师范学校高中部。占地面积52亩,建筑面积27221平方米。现有30个高中教学班,在校学生1680人。     

仿真实验教学探讨

针对现有实验教学中存在的问题,探讨了计算机仿真在实验教学中的应用。以传热学实验教学为例,介绍了我们开发的一套传热学实验仿真软件以及取得的教学效果。     

大学物理实验教学内容重组的研究与实践

结合“大学物理实验”课程现有的教学内容、教学手段及实验教学条件情况,对大学物理实验教学内容进行了重组,构建了基础性、综合性、设计性以及演示性实验四个层次的实践教学内容体系,每学期开设一堂高效演示实验课.实践表明,重组后的大学物理实验教学内容体系有效地改善了实验教学的效果.     

食品化学实验教学改革初探

为了弥补食品化学实验教材内容的不足,克服传统食品化学实验教学中存在的问题,提高学生的实验动手能力,培养学生自主学习能力和创新人才,充分利用现有资源,在食品化学实验课教学中从实验教学内容、实验教学方法、实验考核和实验教学管理四个方面做了改革尝试,达到了一定的预期效果。     

上海市新农学校

正上海市新农学校是金山区的一所九年一贯制公办学校,1996年由原新农小学和新农中学两校合并建成。学校环境优美,校风学风纯朴;占地面积28240平方米,建筑面积9140平方米,绿化面积达7682平方米;现有29个教学班,111名在职教职工,1014名学生。近年来,学校秉持"人人都有潜能,个个都能成功"的办学理念和"以科技教育特色引领学校发展"的办学策略,形成了教师创新实验和学生航天科技两大科技特色项目。科技教育在学校全面实施素质教育过程中独树一帜,推动了学校的整体办学水平。实验室是新农学校重要的课程资源,是向学生进行实验教学、培养学生创新实践能力的活动平台。学校把改进和研发实验教学装置作为教育教学质量稳步提高的重要突破口和抓手,积极构建"既能发挥教师主导作用,又能充分体现学生认知主体作用"的创新实验教学环境,积极开设创新实验课程,充分调动师生在     

脚踏实地 仰望星空——记河南省郑州市惠济区实验小学

河南省郑州市惠济区实验小学是惠济区人民政府于2011年投资5000万元兴建的一所现代化小学。学校占地62亩,建筑面积22000平方米,可容纳54个教学班。现有30个教学班,1800名学生,66名教师。这是一个年轻的学校,这是孩子们放飞梦想的殿堂,这里寄托着惠济区人民对优质教育的渴望和追求。     

百年老校焕新春 和谐发展谱新篇——尤溪县实验小学

尤溪县实验小学创办于1905年,1978年被确定为省重点小学,1998年被评为省示范小学。学校现有教学班44个,学生2400多人,专任教师139人。     

河南省高中物理实验教学状况的调查研究

本文通过对河南省高中物理实验教学现状的调查 ,了解存在的问题 ,以期为加强高中物理实验教学提供可借鉴的依据。本文调查探讨的内容主要有三个方面 :一是实验教学的开展情况 ;二是教师对实验教学过程的调控和管理情况 ;三是学生现有的实验能力水平。调查结果显示 ,实验教学的开展达标率很低 ;教师对实验教学过程的调控管理不到位 ;学生的实验能力较差。     

自主型开放实验教学管理平台的设计与实现

在“以学生为本”教学理念的指导下,结合现有开放实验教学模式提出了自主型开放实验教学管理的思想,并在此基础上设计开发了一种自主型开放实验教学管理平台。通过该平台学生可以自主提出实验项目,预约实验时间和场所,真正实现开放实验在时间、空间、内容上的开放。     

物理实验教学之我见

随着新课程教学改革的贯彻落实,提高学生学习的主动性、积极性已显得尤为重要。而物理作为一门以实验为基础的学科在激发学生学习兴趣这方面有着得天独厚的优势,借助于实验教学可以有效激发学生的学习兴趣。然而,一部分教师只限于按教学大纲的要求做好演示实验和学生探究实验,而对如何更好地利用实验器材并没有进行深入思考,导致现有的实验仪器利用率不高,影响了教学效果,现本人就物理实验教学谈几点看法:     

育人为本 质量立校 发展特色——吉林省桦甸市桦树乡九年一贯制学校办学的研究

吉林省桦甸市桦树乡九年一贯制学校是2001年8月经桦甸市教育局批准,由乡中心校和中学合并而成的。学校现有中学、小学、幼儿三个部。中学部现有教学班6个,学生207人;小学部现有教学班13个,学生510人;幼儿部现有教学班3个,学生168人。三个部共有教职工79人,其中专任教师60人。自2001年实施课程改革以来,我们坚持以科学发展观为指导,积极探索实践办学理念和办学特色的调整     

试析高校开放式化学实验教学的问题与对策

由于受传统教育思想的影响,高校化学现有实验教学中存在着诸多不尽人意的地方,影响着实验教学的实际效果。本文结合我校当前化学实验教学现状出发,从实验时间、实验内容、教学方法和手段、实验考核四个方面进行化学实验的开放式教学研究。     

南海石门实验中学：施有为教育 育有为少年

佛山市南海区石门实验中学是石门中学与狮山街道办事处联办的一所民办公助的全寄宿制初级中学。学校占地235亩,现有初中三个年级共60＋教学班,学生近3000人。作为石门系列学校中最为年轻而富有朝气活力的一间学校,它的建成标志着石门教育共同体又迈进了一个新历程。作为石门中学优秀品牌的延续,石门实验中学从一开始就以高起点、厚基础、新面貌出现在世人面前。     

构建实验项目评价机制 推动实验教学改革

基于实验项目对于实验课程的重要性和现有实验教学评价体系存在的不足,提出构建实验项目评价机制,并简要地分析和论述了这一机制的意义及其构建过程。建立实验项目的评价体系,再将实验项目的评价结果反馈到实验教学中,从而推动实验项目的不断更新和发展,以满足现代社会进步、学科发展和实验教学对象变化等对实验教学所提出的一系列新的要求。最后结合大学物理实验课程的教学实践提出并分析了多个实验综合对比和单个实验专项分析的2种实验项目评价模式。     

县级中学物理实验教学中的常见问题及应对策略

一、常见问题 问题1：实验总量过大和超大班额实验由于新课标的启用,教材明显增加了探索性实验的比重。以选修3—4为例,共选录了15个分组实验。而我校的实际情况是：高中每年级16个教学班（下期新高一将招30个教学班）,每班平均82人。