共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
2.
《实验室研究与探索》2015,(9):176-178
环境监测及其实验课程是高校环境专业学生的必修课,在培养专业人才方面起着重要作用。通过调研国内十几所重点高校环境监测实验实践教学情况,发现多数高校环境监测实验项目的设置类型较全面,并重视教学管理,硬件水平得以不断提升;但不同高校实验项目数及实验内容差别较大,多数高校正式出版的环境监测实验教材严重不足。提出编制正规实验教材、合理增设实验项目、促进科研内容与成果转化是未来环境监测实验教学的主要建设方向。 相似文献
3.
环境监测实验教材建设的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
黄忠臣 《实验室研究与探索》2010,29(2)
环境监测实验是实践性较强的学科,在分析全国主要出版的实验教材内容状况的基础上,提出了实验教材建设的一些思路和经验,以提高环境监测实验课程的教学质量. 相似文献
4.
5.
6.
环境监测课程实验教学改革初探 总被引:3,自引:0,他引:3
结合国内开设环境类专业院校在环境监测课程实验教学方面的经验,对我校环境监测课程实验教学情况进行了分析,指出其存在的问题,并有针对性地提出实验教学改革措施,突破传统实验教学模式,提高学生学习兴趣,培养创新型环境人才。 相似文献
7.
“环境监测”课程综合设计性实验方式及内容的改革实践 总被引:1,自引:0,他引:1
现行开设的《环境监测》课程的实验内容、知识体系和实验手段,并结合学生实验创新能力培养中的要求,文中提出了减少验证性实验次数、增加设计性、综合性实验课,以加强学生的实验探索、创新意识,营造宽松的学习环境,调动、发挥学生的积极性和个体潜能,培养学生的创新能力。 相似文献
8.
9.
10.
11.
12.
构建基础实验训练平台,培育创新型人才 总被引:1,自引:2,他引:1
培育创新型人才是高校教学改革的首要任务,改革实践教学是培养大学生创新能力的有效途径.该文从树立正确的实践教学育人理念出发,提出要重视高校的基础实验、工程训练平台建设,对如何建设适合创新型人才生成的环境进行了探讨,总结了培养创新型人才的一些基本经验. 相似文献
13.
14.
《佳木斯教育学院学报》2015,(11)
作为一种以学习者为中心的教学方法,因其能够培养学生的创新能力、批判性思维的能力和合作学习的能力,依托项目模式在外语教学领域有着很大的发展潜力。本文以基于依托项目的商务英语专业实训课程为例,使用定性研究方法,结合定量数据,介绍了依托项目的语言实训教学的具体实施过程,并通过与传统教学方法的比较,指出其在学习者能力培养和反思,以及促进教师各方面提高等方面的特点与优势。 相似文献
15.
16.
17.
18.
19.
实践训练课在课堂上进行受到训练场地等外部影响比较大,为了解决在有限场地上提高学生的实践能力,汽车营销课程采用适合近距离检测触发的自动播放系统进行教具改革。对10组采用教具学习的学生和未使用教具学习的学生分别进行了评价。采用教具学习的学生实践能力、知识掌握程度好于未使用教具的学生;使用新教具后,绝大多数学生基本掌握了车型特点和介绍流程,表达能力提升、接待能力提高。教学效果表明,信息技术在课程当中的广泛应用提升了学生的兴趣和能力。 相似文献
20.
环境工程专业创新实验教学体系改革 总被引:2,自引:1,他引:2
主要探讨了环境工程专业实验教学存在的问题和实验内容改革、开展开放性实验教学和科学研究型教学、将现代教育技术引入实验教学、加强实验室建设和教学效果评估体系的改革等方面应采取的措施和应完善的制度,对提高大学生的工程实践能力、创新能力、综合素质及提高实验教学效果有一定的推动作用. 相似文献