初中生物实验室的管理

实验室是初中生物课教学的重要资源之一。加强实验室管理,为教师和学生提供全面服务,是初中生物课教学体系建设中一个不容忽视的重要课题。因此,初中生物实     

实验室玻璃仪器的有效保护措施

玻璃仪器是学生实验中经常用到的实验仪器，根据笔者的了解，笔者所在学校每年需购置玻璃仪器的经费约占购置经费的30％。仅次于实验试剂。为此．我们对实验室玻璃仪器损坏情况进行了深入的研究，提出切实可行的保护措施，以尽量减少玻璃仪器的损坏，从而缓解学校教学经费的紧张状况。为了能对同行有所借鉴，笔者现作如下叙述。     

论初中生物实验教学

实验仪器欠缺，设备不足，学生没有基本的实验操作能力，而且学生重视基础课，轻视非基础课．对生物缺乏兴趣等．是乡村初级中学面对的事实。如何教好生物实验课，怎样提高学生的生物成绩，这是目前摆在生物教师面前的一个突出问题。笔者任初中生物教师多年，下面谈一谈自己是如何进行初中生物实验教学的：     

关于初中生物试验探究式教学的研究

生物课堂教学应理论联系实际,注重应用,这既是生物学科特点的必然体现．又是适应素质教育的迫切需要的表现。作者结合实际教学案例,从探究课题、材料选择、改进实验方法、快乐教学、开展主题活动等五个方面,总结了初中生物教学的探究实践和改进经验。     

谈农村中学生物实验室资源的利用

根据教育部颁布的《中学理科教学仪器配备目录》所配备到校的实验仪器,一般学校都按物理、化学、生物等类别分科存放管理和使用。一些规模较大的中学,实验室工作人员有多个并各有专业分工     

加强实验室建设管理,合理利用教学资源

很多学校正在准备教学评估,要新建和改造很多实验室,实验室建设改造中存在的浪费现象越来越严重,该文结合本单位实验室建设和管理的一些实际经验和做法,提出了强化实验室建设管理,加强废旧仪器的再利用,节约建设经费和合理利用教学资源的观点,最后阐明了其现实意义。     

试论校园环境在初中生物教学中的有效利用

<正>在初中生物教学中,对动植物以及周边环境的了解是生物学科的重要内容。另外,由于学生在初中的时候才开始接触生物,生物的基础一般来说较为薄弱。因此,初中生物教师应该通过生动活泼的形式,让学生快速地进入到生物学科的学习中。结合初中生物学科的教学内容以及初中学生的特点,生物教师可以充分地挖掘校园环境在生物教学过程中的作用,让熟悉的校园环境成为生物教学中的一部分,即根据自身的教学经验,     

中学现代生物实验室的核心是服务

为了适应上海二期课改的需要，学校将物理、化学、生物学三个原单独设立的实验室整合成实验教学中心，实现了实验仪器、药品统一采购、统一使用、人员统一调度的制度。从2003年至2005年配备了植物组培实验室、数码互动实验室、现代分子生物学实验室。学校教学优质资源的配置和使用，为学生的发展提供了更有效的服务。同时向实验室管理员提出新要求。     

转型背景下生物标本实验室建设与资源利用探析

地方高校生物标本实验室是高校生物科学、动物科学、水产科学等学科师生开展教学和科学研究的场所,也是科普教育的基地。从生物标本实验室的作用及意义、现状及存在问题,生物标本实验室的建设方面进行分析,探讨提高地方高校生物标本实验室资源利用率的措施,为地方高校生物标本实验室的建设发展和资源利用提供思路。     

浅谈初中生物课堂中的有效提问

生物课堂提问的有效性对于激发学生的求知欲,诱发学生思维的积极性具有重要意义。提问不仅在生物教学中起到引线的作用,还可以有效地促进学生思维的改善;不仅有助于生物课堂教学,而且能使学生获得知识,激活思维,发展能力。生物学教师应该讲究提问的艺术性,合理设计问题,以真正达到引导学生思考、激发学生思维、发展学生智能的教学效果。     

初中生物教学与素质教育

设置情景引发兴趣，培养学生的多种能力，提高生物教师的自我修养素质．引导学生学会获取知识的方法．素质教育要体现教育的全体性。     

初中生物实验仪器的管理与使用

初中生物实验仪器的管理和使用直接关系到生物实验教学的落实程度和教学效果,那么,如何管好和用好实验仪器,提高各类实验仪器的使用效率,就成为实验教师必须思考的问题。下面,笔者结合教学谈谈个人的做法。一、分类存放,方便取用实验仪器的存放是管好和用好实验仪器的关键一     

初中生物实验的有效教学策略研究

<正>生物是自然科学类课程,生物学的发展也是通过不断的实验来发现与验证的,实验是生物教学的重要组成部分,也是一种探究的过程,初中生物如果没有实验,那教出来的学生也只能应付考试,不能得到长足的发展相反,如果我们实施了有效的生物实验,则会使课堂更加有趣,更加生动。但现阶段,由于我国教育水平层次不齐,很多地区的生物实验设施都不健全,对于生物实验也不够重视,依然停留在应付考试的水平上,使得生物实验的有效性得不到充分发挥。     

实践性探索——南通市初中生物实验教学课评比浅析

笔者参与了江苏省南通市初中生物实验教学课评比的全程活动,共观模了15节实验课,贴近教学、走进课堂,感受教育装备、仪器器材、教学设备给教育教学所带来的变化和影响;受益匪浅,感慨颇深,也真正感受到了仪器装备在促进理科教学由传统模式向现代模式转变的过程中所起的巨大作用.     

生物学实验室仪器常见故障及排除方法

在日常生物学实验中使用的仪器,经常会产生一些小故障或问题,影响实验进展。该文总结了8种仪器经常出现的小故障及其排除方法,并介绍了清洗、维修这些仪器的方法,目的是有助于同行相互学习,解决仪器使用中遇到的常见问题,使实验顺利开展。     

Proteus与Keil整合构建单片机虚拟实验室

单片机教学包括理论与实践教学,而实践实训教学所占比例较多,硬件投入大。在实践实训的教学中,需要大量的实验仪器和设备。一般的学校或个人没有较多的经费。本文提出了一种新的思路,较为全面地阐述采用软件仿真实验的方法。     

初中生物实验教学探讨

生物是一门以实验为基础的学科。教学中要帮助学生形成生物学概念,获得生物知识和实验技能,培养观察和实践能力,培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法。在教学中,教师通过实验教学多方面激发学生的学习兴趣,     

初中生物有效教学方法探究

采用合理的教学方式,可以将教学与学生的具体或者身边的实际事物相结合,让学生更多的领悟到需要学习的生物知识内容,也有利于培养学生的合作意识和创新精神,进一步探究生物知识的结构与内容,更易把握生物知识的完整性。本文对此进行了分析研究。     

我们需要什么样的教师

什么是科学家呢?目前人们还没有对科学家进行准确的定义,那些物理实验室里懂得如何去操作所有实验仪器的人,或者化学实验室里能够灵巧并能安全地处理各种化学反应的人,或者生物实验室里了解如何制作显微镜下观察的生物标本的人,或     

实验室软件建设的策略

在强调学生素质教育的今天,虽然各个学校都非常重视实验室硬件方面的建设,但很多学校的实验室环境维护、实验仪器保养和某些实验资料完善等软件方面的建设却存在很大的不足,甚至少数学校把这方面的工作当成了应付上级部门检查时的一项突击性