化学教学中的演示实验

化学是实验科学,实验是化学的基础,是用来检验化学理论是否正确的唯一标准.在中学阶段,在学生建立完整的化学概念和分析出正确化学规律的课堂教学中,实验一直是最活跃最具生命力的部分.演示实验是指为配合教学内容由教师操作表演示范的实验.是深受学生欢迎的实验形式,是教师施展教学艺术的独特方法.它能化抽象为具体,化枯燥为生动,把要研究的化学现象清楚地展示在学生面前.能引导学生观     

小学科学课中实验仪器的使用

小学科学课中实验占相当大的部分,实验教学需要实验仪器、自备材料、自制教具来完成教学任务。实验仪器是学生科学课堂中的操作对象,教师要引导学生选择合适的实验仪器,让学生独立完成实验,在实验中思考并获取科学知识和探究能力,从而提高教学的效率。一、用好实验仪器,关键要做到选择器材要合理、操作方法要正确在实验时,要让学生明确使用哪些仪器来完成实验任务,以及正确的操作方法,这是实验课最基本     

化学教学中的演示实验

化学是实验科学，实验是化学的基础，是用来检验化学理论是否正确的唯一标准．在中学阶段，在学生建立完整的化学概念和分析出正确化学规律的课堂教学中，实验一直是最活跃最具生命力的部分．演示实验是指为配合教学内容由教师操作表演示范的实验，是深受学生欢迎的实验形式，是教师施展教学艺术的独特方法．它能化抽象为具体，化枯燥为生动，把要研究的化学现象清楚地展示在学生面前．能引导学生观察，并进行思考，配合讲授使学生认识化学概念和规律，达到“事半功倍”的效果．     

广东省高考物理实验题特点及其对教学的启示

物理学是一门以实验为基础的科学,课程改革的实施,对物理实验提出了新的要求.目前对学生实验的考查主要是笔试.高考作为中国基础教育中最受关注、影响最大的笔试考查,在很大程度上起到了国家对基础教育的指导作用.对高考实验命题趋势进行研究,进而科学地把握考试的正确导向,可以在实际的实验教学工作中培养学生的物理实验思维和物理实验能力,有意识、有目的地提高学生的学科素质.     

化学实验教学中培养学生的科学精神

化学教学不仅要使学生掌握最常用、最基础的化学知识并在此基础上形成与化学知识联系密切的实际知识，而且要使学生掌握最基本、最常用的科学方法，培养学生的科学能力，使其具有良好的科学品质和科，学态度，使学生逐步树立正确的科学观。教师必须充分发挥课堂45分钟的效益，努力提高学生各方面的素质，最经常最大量的工作是对学生进行科学素质的教育。     

优化演示 提高实效

课堂演示实验是化学课堂教学中最常用的教学辅助手段之一,正确、合理地使用演示实验直接关系着课堂教学的效果。化学课堂演示实验的特点是操作简便、现象明显,具有较强的直观性与示范性。有效的演示实验,可以帮助学生学习科学探究的方法,     

初中物理实验教学中学生探究能力的培养

在物理实验教学中开展探究性实验活动,能以强烈的实证精神引导学生理解物理概念,运用物理原理进行科学探究,促进学生对科学与技术进行深度理解和正确应用。基于此,培养学生熟练掌握实验仪器的规范操作技能是培养学生探究能力的前提;实验课类型的丰富性与实验目的的明确性是促进学生探究能力发展的关键;严谨的物理实验过程与严密的推理逻辑相结合是培养学生探究品质的主要途径。     

用数据说话——有效整理数据的策略研究

所谓数据是指学生在科学探究活动中通过观察,实验等得到的相关实验数据。对于学生来说,数据是他们在科学探究过程中最真实的记录,是他们通过观察、测量、实验、记录等方式获得的,是科学探究的依据。对于科学教师来说,不     

初中化学实验教学中的“三个重视”

化学学科就是一门以实验为基础的科学。化学实验可以培养学生的实验思维和实验技能;培养学生的科学素养和建立正确的世界观。因此,在化学教学中要注重实验教学,即要重视演示实验、实验探究和课外实验。     

科学探究活动中数据整理的策略

所谓数据是指学生在科学探究活动中通过观察、实验等得到的相关实验数字。对于学生来说,数据是他们在科学探究过程中最真实的记录,是他们通过观察、测量、实验、记录等方式获得的,是他们科学探究     

浅析初中物理实验教学

物理学是一门以实验为基础的科学,实验不仅作为一种物理方法,而且作为物理思想,在物理教学中占有极其重要的地位。实验可以培养学生的实验思维、实验技能和实验能力,促使学生更深刻、更牢固地掌握物理规律,激励学生热爱科学,培养科学素质,建立正确的世界观。随着社会的进步和新课程改革的进行,初中物理教材更注重了观察和实验能力的培养,     

注重实验设计培养学生能力

新课程改革核心问题是创新教育,而创新教育的关键是培养学生的创新能力．初中物理是一门以实验为基础的学科,它是在人们不断研究自然现象并探索其中的规律中建立和发展起来的,实验教学是其最基本的特点,纵观近几年各地的中考,不难看出实验题正逐渐趋向设计型实验．设计型实验是达到科学教学目的和体现学生创新能力的最有效的方式,是一种培养学生广阔、     

加强物理实验教学培养学生能力

加强实验教学,不仅可提高物理教学效果,还可提高学生的实验素质,培养学生的实验思维、实验技能和实验能力,促使学生更深刻、更牢固地掌握物理规律,激励学生热爱科学,培养科学素质,建立正确的世界观。     

加强化学实验教学 培养学生科学素养

实验是化学教学的重要基础，通过实验教学，不仅可以激发学生学习化学的兴趣、帮助学生形成化学概念、获得化学知识和实验技能、形成各种能力，而且还可以教学生掌握科学的学习方法、形成正确的科学态度、培养良好的科学精神。因此，加强实验教学，充分发挥实验教学的功能和优势，培养学生的科学素质是每位化学教师研究和探索的课题。     

浅议学生生物学科素养的培养

在生物教学中，不仅要教会学生本学科知识，锻炼学生的实验能力，使学生可以应用所学知识解决生物学问题，更重要的是要培养学生的学科素养，使学生具有良好的科学品质、科学态度、科学精神、正确的科学观和一定的科学能力．     

浅谈新课改下初中物理实验教学

物理学是一门以实验为基础的科学,实验不仅作为一种物理方法,而且作为物理思想,在物理教学中占有极其重要的地位．实验可以培养学生的实验思维、实验技能和实验能力,促使学生更深刻更牢固地掌握物理规律,激励学生热爱科学,培养科学素质,建立正确的世界观．随着社会的进步和新课程改革的进行,初中物理教材更注重了观察和实验能力的培养,     

在科学课中培养学生的语言表达能力

在科学课堂教学中经常会出现小组讨论交流与全班汇报交流的环节。在此环节中,许多教师注重的是学生是否想到了实验的正确方法,是否得出了正确结论,很少有教师会去注意学生的表达和交流是否科学。     

改进高中物理实验,增强学生创新能力

物理实验是让学生学会理论知识后,加以运用,是锻炼学生动手动脑能力最直接的办法。通过实验操作,可以培养学生的创新意识,从而发展为能力,还能使学生在实验过程中,树立正确科学的思维,从而提高学生的综合学习能力。     

物理实验教学中学生创新能力的培养

物理实验教学是培养与训练学生创新能力最有效的途径,如何使实验教学更有效地培养学生的创新能力呢？要达到理想的效果,必须对教材中的演示实验和学生分组实验进行创新设计,并在课堂教学中科学实施。一、注重实验导入,构建科学探索的课堂氛围一个好的实验引入,不仅能激发学生强烈的兴趣和求知欲望,还能为学生提供发现问题,运用知识的机会,     

研究学生心理，提升实验教学效率

教师在组织教学时要注意分析学生的心理特点,这是提升教学效率的前提所在。实验教学中,学生的心理活动复杂且多变,因此教师应帮助学生克服心理层面的负面影响,引导其树立正确的实验观,培养严谨科学的实验态度,形成良好的实验习惯,进而提升实验教学效率。