学生人文素养的培养

思想政治课的生长点就在于加强人文精神的教育.而思想政治课作为一门人文学科,其基本宗旨就在于塑造学生美好的心灵,培养学生"自主、自强、自立"的现代人格,促使学生全面发展.     

浅谈学生人文素养的培养

分析了人文素养的涵义，指出人文素养在人的成长中居于基础地位。结合工作实际，对电大开放教育中如何培养学生的人文素养进行了阐述，对教师和学生分别提出了要求和建议。     

在语文教学中培养学生的人文素养

《语文课程标准》(实验稿)指出:"工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。""语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础"。新课程标准不仅直接指导着教法实践的方向,还强调课堂主导思想必须     

语文教学与学生人文素养的培养

一、语教学对人教育的作用 所谓人素养，是指由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的一个人的内在的品质。表现为一个人的人格、气质、修养。而人素养教育就是人类优秀的化成果通过知识传授、环境熏陶以及自身实践使其内化为人格、气质、修养。     

试论化学教学中培养学生人文素养的策略

随着新时代的发展,更注重人的文化素质,无论在生活中,还是在学习中,人文素质都是我们做人的基本要求。当我们在上化学课,学习化学时,首先要明确人文素质在化学中的内涵,激发学生学习兴趣,培养学生的人文素质。在化学教学中,培养人文素质是教师教学的基础,教师要结合教学实际内容,根据课程开展一些有目的的教学实践活动,然后再通过强化责任意识、提     

学前教育专业学生的人文素养培养策略研究

随着社会的快速发展,学前教育日益受到人们的关注。同时,如何培养学前教育专业学生的人文素养,也成为当前教育界普遍关注的话题。基于此,详细分析学前教育专业学生的人文素养培养存在的问题,提出相关的培养策略,以期为学生的健康发展奠定坚实的基础。     

刍议高中英语教学中培养学生人文素养的策略

新课标中提出在高中英语教学中,教师应树立"以人为本"、"以学生发展为根本"的教学理念。故在高中英语教学中,教师应注重培养学生的人文素养,提高高中生英语语言知识、技巧与文化意识。使学生的人文素养随着英语学习而拓展、升华。从而提高学生的综合能力,为学生将来的英语发展奠定良好基础。     

课堂教学要重视学生人文素养的培养

1.课堂教学要启迪和渗透人文精神 学生的灵性、悟性、理性和人性的养成,课堂教学是最好的阵地。任何丢失人文精神培养的课堂教学,都将是不完全的、工具化的。人文精神存在于各种外显和内蕴的课例文本之中,教师借助于这些符号得以沿袭和传承,从而通过课堂教学构成师生的观念和价值的文化组合。 有人说,每一个汉字后面都跟着一个灵魂,教师应该是     

阅读教学与学生人文素养的培养

在语文教学中,阅读教学是语文教学中最基本也是最重要的教学形式之一。新课程标准中强调培养学生的人文素养。这从一个侧面看出,语文学科要培养学生的人文素养,培养人的真善美。在传统的语文教学中,常常把"人"的因素忽视了,课文中许多情文并茂、文质兼美的作品,由于     

品悟是培养学生人文素养的关键

新课程标准指出：“应重视提高学生的审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体全面发展。”①语文是一门工具性极强的学科。如何在语文教学中培养学生的人文素养,形成良好的个性和健全的人格,我认为品悟是关键。     

英语教育专业学生人文素养的培养策略

在应试教育环境中成长起来的英语教育专业的学生存在人文素养的先天不足,而他们又是未来从事基础英语教育的老师,他们的人文素质对于未来基础教育阶段学生人文素养的培育起着重要作用,只有具备较高人文素养的老师才能担当起培养学生人文素养的重任。因此,从事英语教师培养工作的高师院校应该改变教育理念,优化课程设置、重视人文教育、坚持以人为本,以保证英语教师在职前培养阶段就能为形成未来教师的人文素养奠定良好的基础。     

通用技术教学也应“涵养”学生的人文素养

技术是人类文明的有机组成部分,任何技术在凝结一定的原理和方法、体验科学性的同时,都携带着丰富的文化信息,体现着一定的人文特征。通用技术课程中人文素养培养的内涵,旨在培养学生正确的技术伦理意识和科学的发     

如何培养学生的人文素养

新课程的新理念之一就是将教育的根本归纳为“为了培养人。”因而新课程更是要求我们教师在课堂教学中应该把增强学生的人文素养放在重要位置，让学生的价值取向、思维方式以及审美情趣，在人文氛围熏陶下逐渐形成既正确又合理。只有有了正确的合理的价值取向、思维方式以及审美情趣，学生才能健康成长。可是，由于若干年来，受到极大的政治影响，仝国呈现的人文氛围比较差，造成了目前我国中学学生的人文素质还比较缺乏。不仅如此，学生还受到家庭环境和学校的影响：从家庭方面看，学生从小接受的人文素质教育及要求非常有限或处于较低层次；从学校方面看，片面追求升学率，轻视人文素质的教育。造成学生人文知识水平普遍不高，文明修养程度较低。即使在以往的政治课堂教学中，由于时代的巨大变化．过于强调了政治课的政治性；由于一锤定音的应试教育制度，更多的关注了应试的实用性。政治课对学生人文素养的培养，对学生的心灵、智慧的开发，对人的性情的陶冶则忽视；对学生人格与个性的教育则冷落了。久而久之，教育的人文精神内涵逐渐丧失，育人的本质不断退化，最终，学生的意志、个性、情感以及创造力都遭到压抑和摧残。因此学生人文素养的培养势在必行。在此，笔者谈淡个人的儿点粗浅的认识，望能得到专家或同行的指正。     

如何培养学生的人文素养

素质教育是一个综合性很强的系统工程,是实现一个民族强盛之根本。随着素质教育不断向纵深发展。中学语文教学对于全面实施素质教育的重要意义El益彰显。人们越来越多地关注到了语文教学中的人文性。     

在政治课教学中提升学生的人文素养

教育的最终目的不是要给学生多少知识、技能，而在于培养学生的人文素养。在人文素养的培养上，政治课因其自身的特点有着不可替代的作用。     

农村初中培养学生人文素养的策略

现代教育特别是语文教学要立足于传统文化,汲取人文精髓,不断将中华文化推进发展。从在农村初中语文教学中培养学生人文素养的现状进行分析,对其中存在的困难提出相应的解决方法,为农村初中教师在教学中更好地培养学生人文素养提供参考。     

浅析如何培养医学类高职学生的人文素养

医学人文素养匮乏是当今医患冲突发生的重要原因之一．医学类高职学生人文素养培养的缺失主要表现在人文知识欠缺、心理素质欠佳、医／护患关系沟通协调能力差、医学人文关怀缺乏和责任意识不强等．高职院校的学生文化基础就比较薄弱,且思想处于塑形期,尚未成熟与完善,在这个时期,给予正确的引导和正面的标榜至关重要。在此过程中通过提高教师的思想认识及教学能力,开设有针对性的人文科学课程,营造良好的人文教育环境,在多种社会实践活动中强化人文素质培养等多种途径,加强医／护学生的人文素质培养。     

生物教学中培养学生人文素养的策略

随着科学技术的不断发展,人类文明取得了长足的进步。然而,某种程度上唯科学主义唯理性主义的泛滥也导致发展过程中出现了种种问题,有些问题甚至直接威胁到人类未来的生存和发展。近些年来,人们对科学理性主义进行了深刻的反思,许多教育学者越来越认识到在科学领域进行人文教育和人文精神培养的重要性,科学教育和人文教育的融合已经成为现代教育面临的迫切要求。生物学科是一门具有人文意义的自然学科,在生物教学中对学生进行人文精神培养具有非常重要的理论意义和实践价值。本文的研究对象就是初中生物教学中学生人文精神培养的问题。     

中学英语教学中培养学生人文素养探微

本文旨在从中学英语教学中的情感教学、文本内涵、知识视野、教学策略、探究能力等,追问人文素养的培养,揭示其重要性和必要性,深化中学英语教学改革,让人文素质教育得到积极主动地实施。     

中学英语教学中培养学生人文素养探微

本文旨在从中学英语教学中的情感教学、文本内涵、知识视野、教学策略、探究能力等方面,追问人文素养的培养,揭示其重要性和必要性,深化中学英语教学改革,让人文素质教育得到积极主动地实施。