平抛物体的运动实验改进

“研究平抛物体的运动”实验是高中物理教学的一个重要的学生实验 ,实验目的是描出平抛物体运动的轨迹及其初速度。教材的做法是调整带孔的铁卡片 ,使做平抛运动的小球正好穿过卡片的孔 ,而不擦孔的边缘 ,卡片上的小缺口即认为是小球穿过孔时的位置 ,记下该点位置便是轨迹上的一点。根据课堂教学观察发现 ,学生在实际操作中成功率较低 ,每找一个准确点往往要经过 1 0次左右的调整 ,找 5点描轨迹 ,就需 5 0次左右 ,不仅操作困难 ,且浪费时间。为此 ,我对实验做了改进。用等速流动的水代替从斜槽顶端滚下的小球 ,使稳定的平抛轨迹曲线直观地展…     

对平抛运动演示实验装置的再改进

《教学仪器与实验》杂志2007年第10期刊有张庆欢老师的《平抛运动演示实验的设计》一文,该文对用“输液喷水装置”代替现行“轨道钢球装置”作了介绍。根据笔者制作及多年的实践经验,认为此装置可使平抛轨迹具体形象,实验原理直观,可行。若稍做修改则能使其取材更易、制作更便、成本更低、功能更强、推广更易。下面就笔者的做法加以介绍,涉及的主要部件见图1。     

用传感器改进物理实验

用传感器改进物理实验 ,实现了实验数据的自动采集和处理 ,避免了由于读数或计算的错误而影响实验结果 ,有利于学生从实验结果中发现实验方案和实验装置上的问题 ,从而继续改进实验方案和实验装置 ,直到实验成功。在这个过程中 ,便培养了学生的探索精神和创造能力。另外 ,在物理实验教学中引进传感器 ,让学生接触先进的科学技术 ,了解前沿的科技发展 ,有利于激发学生的创造激情。我在给学生讲《熔化和凝固》的时候 ,让学生自己做实验研究晶体的熔化和凝固 ,重点研究哪些因素影响了实验图象。并指导学生用温度传感器改进原来的实验装置 ,实验…     

对平抛运动实验的小改进

本实验的目的是：描出平抛物体运动的轨迹，并求出平抛物体初速度。教材中的方法是安装好实验装置后，使小球由斜槽上的某一固定位置自由滚下，先粗略确定小球经过某一位置，再用铅笔较准确地确定小球通过的位置，并在坐标纸上记下这一点，以后依次确定其他点；描出运动轨迹。此法从理论上可行，但实际操作中，经常是一节课下来，能很成功完成实验的没几组。为此我们做了如下改进：     

物理实验改进二则

一、导体的电阻随温度变化实验九年制义务教育物理课本（华东版）第二册《电阻》一节中《实验与思考》所述：“如图１６－３２所示（即图１）把Ｍ、Ｎ跟废日光灯管中的钨丝连接,观察加热前后电流表读数的变化。”图１本人在课前备课时,按该图进行了实验,发现电流表的指示变化极不明显,如果用该实验装置进行演示,是不能取得理想的教学效果的。经分析,其原因是：１加热前后钨丝阻值变化小。经测定,钨丝的阻值在常温下约为１３５欧姆,用二节干电池作电源,接通电路,即使电流表选用“０～０６安”量程,读数为０２２安,而用酒…     

用摄像头研究平抛运动的规律

本文提出用摄像头和闪频截屏技术，可直接而形象地验证平抛运动是水平方向的匀速直线运动和竖直方向上的自由落体运动的合运动。     

对“平抛运动实验的小改进”两点补充说明

《教学仪器与实验》2007年第7期38页，郭文江老师撰写的“对平抛运动实验的小改进”一文，笔者阅后觉得实验方法很有创意，但应补充两点说明。     

用自频闪方法研究自由落体运动

本刊2008年第12期曾介绍用数码相机研究自由落体运动和平抛运动的方法。本文介绍用自频闪方法研究自由落体运动和平抛运动的实验。落体释放采用红外遥控的方式,使实验操作更为方便。     

平抛运动演示实验的设计

实验是物理学的基础，探究是学物理的灵魂。课改的思想也是突出物理学中的探究过程，因此，学生的参与程度极大影响课改效果。现行探究平抛运动的规律的实验装置一般为轨道钢球平抛演示仪，但该装置作为配套随堂实验有很大困难。学生大部分不能在课堂上通过自己的探究过程得到结论。     

用HPCI—1物理实验微机辅助教学系统研究自由落体运动

物体在只有地球引力作用的情况下自由下落的加速度 ,称为重力加速度 ,用ｇ表示。伽利略早在 1 5 89～ 1 5 92年间就通过著名的比萨斜塔实验总结出这一运动的规律 :(1 )只在重力作用下 ,在同一高度下落的所有物体到达地面的时间相同。(2 )自由下落物体的下落距离Ｓ和下落时间ｔ的平方的比值是一个常数。 Ｓｔ2 =常数。ＨＰＣＩ-1物理实验微机辅助教学系统是一套开放性的实验系统 ,适合用于研究性学习。本文主要介绍如何用光电门法研究初速度为零的自由落体运动 ,引导学生自己总结运动规律。实验装置用自由落体实验仪。支架上固定 1个光电门 ,…     

叶绿体中色素的提取和分离实验改进

叶绿体中色素的提取和分离实验是高中生物课本中的一个必做的分组实验，从以前的人教版教材到目前比较流行的北师大版新教材，其实验方法几乎是不变的。然而，在按照教材所提供的方法进行实验教学当中，可以发现实验方法中存在着一些明显的缺点，确实有改进的必要。     

对“探究平抛运动规律”实验的探讨

平抛运动规律实验是高中物理一个比较重要的实验。人教版新课标实验教材《物理2》对这个实验着重分析实验原理后提供了几个参考方案和探究练习。这样做既有探究又有趣味,但是书中所提供的方案在实际操作中效果并不理想。1描绘平抛运动轨迹课本中参考方案2(第40页)是这样描述的:利用实验室的斜面小槽等器材装配如图1所示的装置,钢球从斜槽滚下,冲过水平槽飞出后作平抛运动。每次都使钢球在斜槽的同一位置滚下,钢球在空中作平抛运动的轨迹就是一定的。设法用铅笔描出小球经过的位置。书中提供的方法是把笔尖放在小球可能经过的位置,如果小球能…     

用电子表改进物理实验

1　电子计时器的改进图 1　　 (1 )将电子表后盖打开 ,找到启动 /停止按扭的内部对应的两个脉冲电极 ,从这两个电极的远端用电烙铁焊接上两根细导线 (如图 1 ) ,将导线置于壳外 ,并将电子表安好。注意 :不要影响该电子表的继续使用。(2 )电子计时启动器的制作将竹片制成的试管夹 (如图 2 )拆开 ,在ａ、ｂ两点 ,用木螺丝固定好两个铜片作电极 ,要求铜片较薄 ,具有较好的弹性 ,固定之前先焊接两根导线。做好后再将试管夹复原。试管夹不夹物品时 ,要求两铜片电极很近 (不超过 2ｍｍ) ,当打开试管夹的同时能实现两铜片电极接通。将图 1和图 2中…     

一个物理实验的改进

人民教育出版社九年义务三年制初级中学物理教科书第二册第九章《电功和电功率》是电学知识中的重点，也是难点集中的章节，认真成功地做好本章的各个演示实验是在教学中突出本章重点和突破本章难点的重要手段，并有助于提高学生学习物理的兴趣，加深学生对概念、规律的理解，活跃课堂气氛，顺利开展双边活动。     

平抛运动规律演示实验设计

新课标人教版高中物理必修2第五章《曲线运动》就平抛运动的规律做了理论上的分析:由于作平抛运动的物体在水平方向上不受力,所以水平方向上的分速度v0保持不变是匀速运动。     

探究物质的比热容实验改进

现行人教版九年级物理教材第十六章第三节《比热容》一节中,教材安排了一个探究性实验,该实验笔者认为有以下几点不足:①直接对烧杯进行加热,液体受热不均匀,温度计不能准确显示     

探究影响电荷间相互作用力的因素实验的改进

在“电场”一章中，不同版本的教材都安排了“探究点电荷间的相互作用力与什么因素有关”的演示实验。有的教材还在其后简单介绍了库仑的扭秤实验，但限于学生的基础，对扭秤实验只是简单地介绍装置（老的版本如“高中物理读本”1993人教版还简单介绍了实验原理），然后就说根据库仑的精确实验表明：在真空中两个点电荷间的作用力跟它们的电量的乘积成正比，     

铁与水蒸气反应实验的改进

现行人教版高中化学第二册的“铁与水蒸气反应”实验(化学反应原理是：3Fe 4H2O^△=Fe3O4 4H2↑)，由于实验装置复杂、所用时间较长，而且实验过程中直通管极易融化和炸裂，成功率较低。