音乐与体操

音乐在体操中的地位音乐与体操结合在一起,不仅表面上给人们以美的感受,两者之间还有着密切的内在联系。音乐必须是为体操专业服务的,並相互配合和相互默契的去完成体操专业中的教学、训练、表演以及科研等各項任务。体操的种类很多,有基本体操(包括徒手操、广播操、各种生产体操以及各种医疗体操等)、竞技体操、现代艺术体操、团体操以及技巧运动等等。各种体操由于它本身任务的不同,对音乐的要求也不一样,但它们除了各自对音乐要求的特性外,其中还有一个最根本的共同要求,就是“节奏”,这是音乐与体操相结合的依据,也是音乐与体操结合最本质最核心的东西。任何一种体操或任何一个体操动作,都     

提高新操质量 塑造健美体魄

中学生新广播操,动作新颖,姿态优美,富有节奏感和时代气息。青少年只要常年坚持,并高质量地做好这套表现出青春与健美风貌的新操,对于促进身体正常发育,形成正确的姿态,改善、塑造形体的健美会有突出的效果。近几年来,笔者看了多所学校的早操、课间操以及广播操表演。总的印象是质量不高。表现在动作幅度小,力度差,姿态不优美。其原因是学生对做操的目的意义认识不足,锻炼价值不明确;学校体操运动开展不力,学生得不到正常而系统的形体素质训练。如何提高新操质量,笔者认为:一、加强思想教育,使学生真正认识到做操的重要性和必要性。学生积极…     

广播体操《雏鹰起飞》的故事创编及实践反思

<正>第二套全国小学生系列广播体操《雏鹰起飞》共分9节(包括预备节和8节操),持续时间3分09秒,是针对小学生的身心特点创编而成的。正如该广播体操的创编介绍所指出:“该广播体操以基本体操动作为主,加入了一些儿童舞蹈的素材,丰富了广播体操的表现内容和形式。与第一套广播操相比,本套广播操的特色表现在围绕着一个主题塑造出鲜明的主体动作形象‘雏鹰起飞’,以形象生动的操名和动作语汇激发和调动学生做操的情趣,培养少年儿童活泼、开朗的性格,丰富其想象力与表现力,从而加强了广播体操的教育性。”同时,依据本次系列广播体操创编的指导思想,该广播体操创编的原则确定为:教育性、健身性、针对性和创新性。     

早操课程的探索与实践

<正>从20世纪50年代起,广播操在响应毛主席关于“发展体育运动,增强人民体质”的号召中应运而生,广播操和学校便结下了不解之缘。“不做广播操,就不像学校”,广播操成为一种校园文化,伴随着新中国几代人走过从小学到大学的成长之路。广播操对于学校来讲已成为一项必不可少的内容,是校园文化的     

参加第二届全国中小学体育教师教学技能比赛感悟

<正>一、广播操:笔者在集洲期间的广播操各阶段训练的具体感受(见表1)感悟:经过近两个月的练习,心肺功能、肌肉耐力、柔韧性等身体素质都有了明显的提高,我们学校的学生,不管是完成质量、练习强度还是锻炼效果都没有一个科学系统的规划。这次比赛改变了对广播操的认识,接下来的工作中,针对我们的学生,如何做好广播操、做几套广播操将成为笔者新的课题。二、专项训练感悟:在集训期间,我们的指导教师是由省市教研员、中小学特级教师、学科带头人、     

巧用情境法乐学广播操

案例描述 又到学年初,教授新一年级学生新广播操之时,时间紧、任务重、学生年龄小,的确有很多教师“头大”。我在教授小学一年级学生广播体操时也感到教师辛苦,学生疲惫。学生对学习广播体操兴趣不强,总是处于被动状态。尽管我通过课上反复示范、讲解、引导练习、小组评比、激励展示等多种方式试图提高广播操的教学质量,但却一直不尽如人意。如何才能引导低年级学生喜欢广播操,喜欢学习广播操,实现小学低年级广播操教学的高效,这是我在广播体操教学中需要思考解决的难题。     

我的广播操“免考生”

我校语数英每学期都有“免考生”,只要平时成绩都是优,表现良好的话就能够成为各学科的“免考生”。学生们都以能够成为“免考生”为光荣。每学期开学初,各年级的体育教学内容都要安排广播操的复习。当我把教学内容布置下去的时候,学生都会面色凝重地叹一口气,以此来表达他们对复习,。播操的不屑情绪。我在思考体育课可否设置广播操“免考生”？当我把这个想法告诉学生的时候,他们立即来了精神,双眼炯炯有神地看着我。我规定评选广播操“免考生”必须符合两个条件,一是复习广播操时态度认真、动作到位,并能做到互相帮助;二足大课间做广播操时,动作也必须认真、规范。我会跟班主任进行交流,符合这两个条件的同学在本单元学习内容结束之后,就可以成为广播操的免考生。     

广播操学习七法

广播操教学有难度,因为广播操学习枯燥乏味,学生不爱学,老师教的累。在广播操教学过程中,合理运用教学方法,有利于促进学生的高效学习。     

博导之窗

陈及治教授简介陈及治(1941-)，男，江苏苏州人，研究生学历。上海体育学院教授，博士生导师，享受国务院政府特殊津贴。幼好体操，曾代表上海队参加全国少年体操赛。喜音乐，曾师从琵琶名家戴尧天先生。本科就读时就注重体育相关学科知识的学习。20世纪60年代已有论文在《学报》、上海市体育科学论文报告会以及院科研论文报告会上发表、宣读，已故体育界一代宗师吴蕴瑞先生曾欣然为其论文润色。20世纪70年代参与编写我国第五套儿童广播操及少年儿重业余训练丛书《体操》。1979年开始从事体育统计、体育科研方法的教学研究。20世纪80年代两…     

做出广播操的“味” 展出体育教师的“神”

<正>一、认识广播操的内涵,做出广播操的"味"广播操对每个成年人都有切身的印象,因为凡上过学的人都是伴着广播操成长起来的。广播体操《七彩阳光》,整套操节奏感强,突出对身体姿态规范性的培养,动作活泼流畅、舒展规范、简单易学。而且该套操从动作姿态到面部表情,都体现当代小学生活泼规范、快乐向上的多姿多彩校园生活和阳光体育的精神风貌。《舞动青春》伴着像圆舞曲一样的音乐,许多动作像舞蹈,突出的特点是充分以大肌肉群运     

为何做广播操要动作正确、有力?

在校每日做广播操是国家教育部规定的。做操时一定要动作正确、有力。那么,正确、有力地做广播操对我们身体有何好处呢?     

广播操在小学一年级的有效教学

<正>广播操不仅能锻炼学生的体质,更能陶冶学生情操,对学生身体的正常发育、学生身体全面协调发展都具有一定的促进作用。但在小学一年级的广播操教学中具有一定的难度,笔者就如何实现广播操有效教学的问题进行探讨。     

广播操六字教学法

小学生广播操《希望风帆》的动作难度比较大,动作结构较为复杂,又包含了健美操和韵律操等艺术形式,在空间和方位上的变化多而快,很容易手脚跟不上,左右方向搞不清.如何让学生更快的学会这套广播操呢?通过这几年对一年级广播操教学的经验积累,笔者逐步摸索出了一些广播操教学的技巧,即"六"字口诀教学法.     

提高中小学广播操质量之我见

前言中小学的广播操是学校体育工作中最经常,而且参加人数最多的一项活动。一个学校广播操质量的优劣,不仅可以反映出这个学校体育工作的水平,而且也代表这个学校的校风和管理水平。所以,有些学校把广播操做为学校体育工作的“牛鼻子”来抓,甚至做为学校教育工作的“牛鼻子”来抓,这确实是不无道理的。但当前有许多学校没有把此项工作认真抓起来,致使广播操的质量有每况愈下之势。据     

广播体操与戏曲文化融合的共生之路

广播操是一项全民健身运动,在我国享有“国操”美誉,戏曲是我国优秀传统文化之一,将广播体操与戏曲相融合,不仅丰富了广播体操的内涵,而且对戏曲的发展也起到了一定的推广作用,该文主要探讨广播操与戏曲发展的困境,进而分析两者结合的可行之处,为广播操和戏曲发展谋求一种新思路,为传统文化与体育运动的发展寻求一条共生之路。     

广播操教学“七绝招”

广播操是学校体育教学内容之一,组织学生做广播操是对学生进行集体主义教育的好形式。它有助于广大学生养成经常参加体育锻炼的良好习惯,形成正确的身体姿势,调节学习、生活节奏,促进他们生动、活泼、主动地发展。那么,如何在广播操教学中让学生牢固掌握技术动作,在课外练习中不易忘记呢?笔者在教学实践中总结归纳了以下七种教学方法:1.难点提炼法广播操教学课节较多、时间较长,每一节课都按操的节次顺序传授下去,往往等难点动作教完,学生基本掌握了,前面所学内容也就忘了,或者熟练程度大打折扣,影响到动作的连贯性。所以,只有将本课的难点…     

队列广播操与校风建设

队列、广播操是学校学生简单而又平凡的体育活动；校风是全校员工共同努力，在长期教育管理中逐步形成的精神状态和作风。那么这二之间有何关系呢?我认为抓好学生队列广播操不仅有利于加强校风建设，而且有利于形成学校的规范管理，全面实施素质教育。抓队列、广播操看似简单，但要全校学生做到步调一致，动作规范整齐却不是一件容易的事。而是一项复杂系统的工作，是一项需全校师生共同努力付出艰辛劳动才能完成的工作。     

商丘市中小学生广播操开展现状调查研究

随着社会的发展广播操不仅是一项有益学生健康成长和提高学习效率的全员性健身活动,还能直观展现学校及学生的精神风貌。本文是以商丘市中小学200名学生为主要对象,采用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法、归纳演绎法等,对商丘市中小学广播操开展现状进行研究。结果表明：采用带领跟随法教学提高学生学习该套操的效率有较好的作用,不同方向的基本姿态导引练可以作为提高动作准确性的手段应用于广播操教学中。     

严抓两操普及 促进成绩提高

本文试图从抓广播操普及的基础上，重点对中、小学广播操训练进行研究。     

一年级广播操教学前不能忽视的“功课”

一年级新生入学后,学做广播操是体育课的重要任务。他们上幼儿园时,做广播操主要是被动模仿老师动作,这也符合幼儿的学习水平。到了小学,对广播操的学习质量有了更精细的要求,如果老师还是让学生单一模仿就很难在质量上有较大提升。经常听到一年级体育教师们因为教操达不到预期效果而烦恼。通过观察发现：很多体育教师,忽视了学生学习广播操前应知道的知识和身体基本活动能力的准备,一定程度上影响了教操的效果。笔者认为在教操前做好以下几方面的准备,可以起到事半功倍的效果。