中学生自我调节学习能力的培养

自我调节学习概念首先是由班杜拉（Bandura）在1986年提出的,其后．心理学家齐莫曼（Zimmerman）等人对自我调节学习理论进行了深入研究,不仅丰富和发展了自我调节学习的内涵,而且在实践中使它的价值得到充分显现。     

元认知的自我意识和自我调节

只有人类的意识才可能将人类自身的实践活动视为作用的对象,施以监视反馈和调节控制。中车方面也正是由于人类具遥能进行自我监视反馈和调节控制的意识,才使自己得以成为人类－－区别于一切非生物和其他一切生物的特殊生物。无认知的实质就是人地自己认知活动的自我意识和自我调节。遵循无认知心理规律,加强个体对自己认知活动及影响这种认知活动的各种因素的认识,对自己的学习、心理和行为进行自我监控、自我评价、自我调节具有     

高等学校青年教师自我调节学习能力的培养

介绍自我调节学习理论。培养高等学校青年教师自我调节学习能力有六种途径,即提高教学和科研的自我效能感;确立适当的教学和科研目标;运用自我调节学习策略;对成败进行积极的归因;对教学和科研成果进行直接而及时的反馈;建立有效的激励机制。     

职业院校学生自我调节学习能力的培养

近年来,学生自我调节学习能力的培养受到越来越多的重视,有关学生自我调节学习能力调查和培养的研究增多。但由于对自我调节学习能力发生条件研究的不足,致使在谈到自我调节学习能力的培养策略时缺乏坚实的理论基础,提出的各项策略缺乏必要的逻辑性和针对性。为了更准确地理解自我调节学习能力发生的本质,更有成效地培养学生的自我调节学习能力,本文提出了职业院校学生自我调节学习能力培养策略。     

培养自我调节学习能力 提高普通话学习效率

普通话学习是一项技能性训练,学习者能否在认知和行为上积极主动地参与,将极大地影响学习的效率和效果。所以,培养学习者的自我调节学习能力,就显得尤为重要。学习者在学习过程中有明确的学习目标和具体任务,重视研究个性化的学习策略,并能自觉进行自我监控、自我反思,同时注意调控非智力因素,这不仅能有效提高普通话水平,对学习者思维水平的提高也会有很大的帮助。     

自我调节学习与英语写作技能的培养

自我调节学习是动机心理学研究的重要问题。自我调节学习有四个基本要素:自我效能、目标设定、自我监控和策略运用。培养学习者英语写作技能,可以从四个方面入手:客观地进行自我评价,不断提高自我效能;设置具体写作目标,合理选择学习策略;积极执行学习策略,监控自我学习过程;结合已定学习标准,比较进步调整策略。     

高师大学生自我调节学习能力培养刍议

自我调节学习是当前教育心理学研究的重要课题之一,探讨高等师范院校大学生自我调节学习能力具有重要的理论意义与实践价值.高等师范院校大学生自我调节学习能力的培养关系到个体的终身教育,需要从自我意识、内部动机、学习策略、意志品质等内部条件着手,也需要从影响自我调节学习的外部条件着手.     

器乐教学中学生自我调节学习能力的培养

近年来,国内＂器乐学习热＂引起了社会各界的广泛关注。如何提高教学质量是器乐教学的关键问题。本文从教育心理学角度分析自我调节学习的内涵,探讨在器乐教学中如何培养学生的自我调节学习能力,以提高器乐教学的质量和学生的综合素质。     

运用心理学知识培养学生自我调节学习的能力

高三学生的语文总复习相对于其他年级的语文学习来说具有特殊性。它不是接受新的知识,而是对原已学过的知识重新梳理,其知识量大,内容庞杂,不仅要求把整个中学阶段的内容全部复习梳理一遍,还有对以前没有学好的地方进行查缺补漏的功能。面对浩大庞杂的语文复习内容,许多学生往往难以驾驭,不能合理安排学习,头痛医头,脚痛医脚,整个复习非常被动,尤其是有些学生对语文学科的错误认识,不愿在语文复习上花时间,这就更加影响了语文的整体复习效果。这时候,如果能运用心理学的知识好好地培养学生的自我调节学习的能力,往往能起到事半功倍的奇效。     

大学生自我调节能力的培养

自我调节能力是判断学生是否真正成才、能否适应社会的关键问题。本文结合当代社会对人才的需求标准，分析大学生心理特征，提出加强自我调节能力培养的重要性及其方法。     

培养幼儿的自我调节能力

随着经验的不断丰富,能力的提高,幼儿在活动中表现出更多更强的积极性与参与性。然而,在实际生活中,随着家长和老师对幼儿要求不断提高,大幼儿面临的实际压力越来越大。据我们的调查,在我们班级仅仅参加钢琴等乐器学习的幼儿就占了全班的30%,而其它的也基本上都参加了美术、珠心算、拼音、英语等各类课外学习     

培养学生的自我调节能力

培养学生的自我调节能力朴华顺齐齐哈尔市第六职业学校职业高中学生在从业的过程中面临着由低到高的职业道德追求，也会遇到由于职业换型所引起的由此及彼的对行业具体道德规范的适应，还存在职业实践中对不良职业行为的矫正，因此，需要经常进行自我调节。所以，必须在学...     

网络环境中学习者自我调节学习能力培养研究

本文对影响成人学业成绩的关键因素自我调节学习能力的培养进行了研究.首先阐述了自我调节学习的相关理论,对成人学习者计算机网络应用能力和自我调节学习能力进行了调研,对基于网络教学平台的自我调节学习能力的培养问题进行了系统研究.根据研究设计了基于网络教学平台的自我调节学习能力培养模式,开发出了学习计划管理子系统,并在教学中进行了实际应用.文章对培养模式的三个环节和多个影响因素进行了详细地阐述,并简要介绍了系统的开发、应用情况.     

英语个性化学习意识和能力培养

英语个性化学习（individualized learning）是教育部2004年1月颁发的《大学英语课程教学要求〉的中心内容。要使这个文件的精神得到贯彻落实，除了教师、教材、教学设施和模式等要与教学改革同步外，还有一个决定性的因素：学生应具备英语个性化学习的意识和能力。缺少了后者，大学英语个性化学习同样无法开展。相关研究表明，从应试教育的重负下走进大学的中国学生，很少具有个性化学习的意识和能力。如何在大一尽快转变新生学习观念，逐步培养新生英语个性化学习的意识和能力，使他们能在以后的英语学习中循着正确的路径发展，是大学英语教师面对新生要解决的迫切课题。本文结合05级新生的教学实践，试图将作者在这一领域所作的探讨进行阐释，以引起同行的关注和思考。     

培养“非专家型“学习者的自我调节学习能力

本研究基于自我调节学习理论,并根据笔者讲授统计学的经验,总结出在现行课堂结构下嵌入对非专家型学习者自我调节学习能力培养的策略和途径。这些策略和途径主要关注影响自我调节学习的个人因素的培养,包括学习者的自我效能感、学习策略和学习目标,这些策略和途径在课堂环境下具有较强的操作性和指导性。     

英语学生学习能力的培养和引导

学习能力是人们在学习、工作、日常生活中必须具备的能力。学习能力直接决定着人的职业或作业的水平,英语学习能力对提高英语学习水平和运用能力起到决定性的作用,在英语教学中必须把培养学生的英语学习能力作为英语学习的重要目标。     

浅谈幼儿自我调节能力的培养

心理健康是人才的一项基本素质．随着时代的发展．对人才的要求越来越高．一个人只有健康的身体是远远不够的，他还应该具备健康的心理，这样才能在竞争激烈的社会站稳脚跟。幼儿时期是心理发展的重要时期．是个性开始形成的时期．幼儿心理的健康发展对其今后一生的发展至关重要。而现在的幼儿入园前是父母的掌上明珠，入园后老师却不仅仅只关心他一个．     

谈职业道德自我调节能力的培养

职业道德是人们在职业活动中所遵循的行为规范的总和。提倡和建设社会主义职业道德,对社会主义物质文明和精神文明建设都有着重要的意义。职业道德既有一定的高低层次之分,又有共性基础上的专业、行业之别。此外,人们在职业活动中,由于种种原因也会发生违反职业道德规范的不良现象。因此,职业道德行为对每一个人来说都需     

注重培养职业道德的自我调节能力

注重培养职业道德的自我调节能力孔照霞职业道德是人们在职业活动中所遵守的行为规范的总和。任何个人，在职业活动中都要遵守一定的行为规范，这是职业道德的具体表现。职业道德既有一定高低层次之分，又具有共性基础上的专业、行业之别。此外，人们在职业活动中，由于种...     

物理课堂自我调节能力的培养

自我调节学习者应具备自信心、决心、毅力、自我管理、求知欲望等方面的素质。论述了培养学生自我激发学习动机的能力、自我识别能力、自我组织规划能力、自我培养能力、自我监控能力、协作学习能力的实施策略，并结合物理教学从丰富自我的认知、丰富对学科的认知、学会反思和自我小结等几方面做了探讨。