加强实践教学 提高学生操作技能

为实现中等职业学校培养目标,加强学生实践教学,通过强化基础理论教学,改善教学方法;增加实践教学时间;提高师资水平,掌握新技能、新技术;扩宽实习场所,增强学生见闻,全方位提高学生能力等方面,达到提升学生操作技能,增强学生综合能力的最终目的。     

强化实践教学环节,提高计算机专业学生的综合能力

强化实践教学环节,提高学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力,进而促进学生就业竞争力的提高,是目前计算机专业教学改革的一项重要内容,对此进行了探讨,并提出了引导学生重视实践教学、完善实践教学体系、改进实践教学方法等强化实践教学的建议.     

强化实践教学环节 着力培养操作技能

《中小企业会计实训》是由杨蕊主编,高等教育出版社出版的五年制高等职业教育会计专业教学用书。该书从会计工作实际出发,力求体现职业教育教材的特点,努力把提高学生的职业能力放在突出的位置,加强实践性教学环节,着力培养财会专业学生操作技能,围绕建市帐簿体系、日常业务核算、报表编制三个方面开展会计实训,并提出指导性实训建议,其特色是：     

中职计算机专业分层教学实践与探索

分层教学就是以学生客观存在的差异为前提,教学目标的确定、教学内容的讲授、教学环节的安排等方面体现层次性,突出实效性,以满足不同层次学生学习需求的教学模式,充分体现了面向全体、分层优化、因材施教的教学特点,使每一个学生都获得最佳教育,得到最大限度的发展。一、分层教学的指导思想分层教学旨在充分体现以学生为本,     

优化实践教学环节，提高学生工程实践能力

本文针对计算机组成原理的课程特点，以培养面向21世纪的高级技术人才为目标，提出了从6个方面优化实践教学环节和具体措施的落实办法，有效提高了学生的工程实践能力。     

加强实践教学环节提高学生学习兴趣

本从产生兴趣的基础出发，对激发兴趣的动力、培养兴趣的途径、加速兴趣的升华作了阐述，最后对产生的正面效用作了归纳。     

中职计算机教学中操作技能的评价策略研究

目前,在中等职业学校计算机技能教学中,不能行之有效地落实教学目标,除了学校软硬件教学设施和教师业务水平差异外,主要是学生操作技能的过程性评价上没有切实可行方案。学生操作技能评价往往是通过学生最终参加计算机等级考试或水平测试来完成,缺乏过程性评价。在一年的教改实验的基础上,笔者以计算机操作技能评价为切入点,提出了创建学生自评、小组互评、教师总评相结合的多维评价体系,建立长效评价机制,构建高效人本课堂。     

中职计算机实践教学探索

计算机学科的实践教学重心在于：如何满足学生就业岗位的要求;如何培养学生主动思考和解决问题的能力;如何引导学生形成良好的操作行为习惯,进而提高个人职业素质。     

优化技校计算机课堂教学提高学生的操作技能

课堂教学是学校完成教育、教学的重要保证，是学生学习的主要阵地。因此，优化课堂教学，提高课堂教学效率，加强实际操作能力是技校计算机教学的关键所在。结合本人多年的教学实践，我认为在优化计算机课堂教学工作中应抓好以下几个方面的工作。     

中职计算机专业实训教学探析

计算机实训教学是中职计算机课程教学不可缺少的重要组成部分,能让学生在实训课堂中掌握知识,提高操作技能并培养职业素质.     

加强微格教学提高师范生的教学技能

本文论述了微格教学在培养师范生职业技能方面所起的作用，微格教学是将复杂的教学过程中的多种教学技能进行科学的分类，再针对某一具体教学技能专门训练，突出授课过程的教学行为。通过微格教学的训练，为在校师范生提供教学实践的机会，使他们头脑中逐步建立有意义的教学概念，提高他们的教学技能，使他们成为具有高素质合格教师。     

试论大学生翻译技能的提高

本文阐述了大学英语教师在教学过程中应该注意引导学生在理论指导下进行翻译技能的训练, 从而提高他们的翻译能力。     

教学与实践相结合提高学生综合技能的探索

改革专业课课堂教学形式 ,课程讲授中选择专题组织学生进行讨论和课堂演示 ;引导和鼓励本科生利用课余时间参加与专业主干课相关的系统实践 ,用其所“学” ;同时组织学生以论文形式总结并交流实践成果。实践提示对有效促进理论与实践的结合和提高学生综合技能具有深远意义。     

浅谈模拟法庭教学对学生实践能力的培养

在法学专业教学中，模拟法庭教学是培养学生司法实践能力的有效方式。模拟法庭教学的实施可以分为准备阶段、开庭阶段和总结阶段。开展模拟法庭教学要注意选择的案例应难易适当、案件材料齐全；教师应对学生加以指导；教师不仅要掌握理论知识。本身也要具有较强的实践能力。     

关于提高体育师范生教学技能水平的研究

如何尽快培养更多的优秀师资，是当前师范院校研究的中心课题，本文提出了如何突出师范特点，加强学生能力培养方面的一些构想，旨在为培养更多的优秀师资做出努力．     

强化技能训练培养学生实践能力

高职教育的核心在于学生职业能力的培养,因此,要建立以实际能力培养为主线,理论与实践两个独立并存且相互联系的教学体系。理论教学要为实践教学服务,切实加强实践教学环节,强化专业技能的训练,使实践教学成为高职教育的一大特色。     

抓住学生心理规律，注重兴趣培养，提高计算机基础教学质量

计算机基础入门教育对学生以后是否能深入学习计算机知识至关重要，本就如何针对初学的学习心理来优选教学方法，组织教学语言进行了探讨，从而达到使初学尽快入门的目的。     

物理教法课加强学生实验技能训练的思考与实践

本文通过对中学物理实验研究和技能训练课的改革试验,探讨了一条师范院校物理专业培养学生中学物理实验技能的方法途径。     

借鉴工科教学模式于“管理学”课程的实践研究

管理学是一门理论性和实践性很强的经管类专业必修课程或非经管类专业选修课程,通过在“管理学”教学中引入工科教学模式的理念的“技能点实训”、“管理游戏”、“ppt演示汇报”3个“走进管理”式的教学模式,一改单一的学生被动接受知识的教学信息传递方式。学生在“走进管理”式的训练中,学习热情高涨,有效地提高教学效果,促进了课堂教学的多向交流。同时展现了理工科与其他学科间的交叉渗透和辐射作用,体现了创新教育、和谐教育和素质教育的宗旨,实践证明它是一种行之有效的教学组织方式。     

试探生物教学实习中进行课堂教学技能训练

在生物教学实习中采用微型教学的有关步骤进行课堂教学技能的训练．经过尝试,认为是一种行之有效的训练方法,进一步加强了教学实习的作用