浅谈语文教学中导语的设计

导语设计在语文教学中起着重要的作用,它是开启语文教学的金钥匙。因此,导语设计要达到新奇性、艺术性和知识性的完美统一。导语设计的方法因教学内容和情景的不同而要灵活设计,一般注重情境渲染和知识启迪。     

浅谈语文教学的导语设计

语文教学是一门艺术,精彩的导语设计更是艺术中的艺术。本文笔者结合自身教学,介绍多种新课导语设计的方法和实例,提出新课的导入既是一门艺术,也是一种创作,要认真设计,灵活应用,以期达到高效教学之目的。     

语文教学导语设计浅谈

本文论述了导语在课堂上具有启迪学生心智，激起他们的求知欲。调动学生的积极性的作用，和导语的设计有两种类型情境渲染型和诱导思索型。情境渲染型导语强调以“导”激“情”，诱导思索型导语强调以“导”启“思”。     

浅谈语文导语的设计

语文教学是一门极富艺术特色的创造性活动，如何化平淡的课堂为神奇的世界，增加课堂的艺术魅力，营造宽松学习气氛，把学生的注意力牢固地吸引到课堂上来，一直是我们语文教师探寻的目标。好的导语是优秀的演奏家拔出的第一个音符，散发出神秘的魅力，引诱着听众渐入佳境；好的导语是教师精心打造的一把金钥匙，放射出独特的光芒，带领着学生登堂入室。     

浅谈语文教学导语设计技巧

新课的导入是语文教学的一个重要环节。要使学生在上课的短短几分钟便把注意力集中到所学课文上,并产生跃跃欲试的感觉,导入课文的技巧至关重要。     

语文教学导语设计浅谈

本文论述了导语在课堂上具有启迪学生心智,激起他们的求知欲,调动学生的积极性的作用,和导语的设计有两种类型情境渲染型和诱导思索型。情境渲染型导语强调以“导”激“情”,诱导思索型导语强调以“导”启“思”。     

语文教学中怎样运用导语设计法

语文教学经常运用导语设计法会起到事半功倍的效果，能为学生快速接受、理解、掌握课堂教学内容打下基础。讲课前应该怎样运用导语设计法学生才易于接受，笔者根据长期的教学体会，归纳为以下几点，仅供参考：     

妙用导语,课堂生辉——浅谈语文导语的设计

导语在语文教学中占有重要的地位。导语设计得好,能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,使学生迅速地投入教学情境中。教师在设计导语时应该结合课文内容,突出教学目的和教学重点。     

如何设计语文教学导语

语文导语设计要么巧妙地呈现本节课的内容,要么作学习方法的指导。要让课堂导入成为整堂课不可或缺的一部分,而不是哗众取宠的附属品。预习检查设计要力求删、留,删去繁杂的检查程序和步骤,在重点处直接检查获取信息,留给学生自由释放库存的时间和空间,让学生认识到很多知识是可以通过课前预习和与同学交流获得的。问题设计要求精粹,提的问题要有牵一发而动全身的功效。最后的拓展设计,应把握横度与纵度,让学生在拓展训练中不仅锻炼发散思维能力,而且受到思想的启迪、教育。     

谈职业教育中语文教学的导语设计

课堂教学是老师实施素质教育的主渠道,是学生学习知识、锤炼人格的主战场,导语是课堂教学环节必不可少的一个环节。本文主要从教学的实际情况入手,探讨在语文教学中如何有效设计和使用导语。     

浅谈语文教学中的导语设计

导语设计是语文课堂教学过程中的重要环节之一。好的导语设计能迅速集中学生的注意力,引起学生的学习兴趣,为课堂教学的展开奠定良好的基础。本文主要就语文课堂教学中的导语特点、导语设计进行探讨。     

语文教学中导语设计的几种方式

作者结合多年来的语文教学实践活动概括归纳总结了语文导语的几种方式,如开门见山式、疑问诱发式、创设情境式、故事引导式、投其所好式、比较对比式。在实际教学过程中,导语的设计应结合学生的年龄特征和心理特点,以及教学环境和条件,不断加强探索,灵活运用。     

浅谈语文教学中的导语设计

导语,即课文教学时的开场白。好的导语像磁铁．能一下子把学生的注意力聚拢起来；好的导语是思想的电光火石。能给学生以启迪，并为下面的教学奠定良好的基础。那么，怎样设计导语才能达到这样的效果呢．笔者在此略作阐述。     

语文教学中导语设计法举隅

情境渲染法。教师用文学语言描绘画面,渲染气氛,创设情景,引起学生的想像和联想,引领学生进入新课内容。如讲授鲁迅的小说《祝福》时,可运用这样的导语:“大雪漫天,狂风怒吼,炮竹声声。在现代文学人物画廊里,艰难地走出一位衣衫褴褛、面容憔悴、神色悲哀、白发蓬松、目光呆滞的四十上下的女人。那又瘦又长的左手提着一个装着只破碗的竹篮,干枯的右手拄着一支下端开裂的长竹竿。她,就是祥林嫂———鲁迅著名小说《祝福》中的主人公,一个惨遭封建宗法思想和封建礼教迫害的旧中国农村劳动妇女的典型形象。今天我们就来学习鲁迅先生1924年3月25…     

浅谈语文教学的导语设计

导入语的设计是巧架天桥的工程设计,是教师用心血巧架一座形象思维的“天桥”,让学生踏着这座“桥”,带着强烈的求知欲,从现实生活走进教材那令人惊奇、令人神往的知识王国中。作为这一工程的“设计师”,任务艰巨而光荣。     

语文教学导语设计艺术初探

语文课堂教学是一门艺术,而课堂教学过程中首要环节导语设计更是艺术中的艺术。在《教育方法与艺术全书》中有对导语相对科学的定义:"导语就是导入新课的语言,它是教师在讲授新课之前,有目的、有启发性、鼓动性、概括力、感染力的教学语言。"1可见导语是语文课堂教学不可或缺的组成部分。     

在小学语文教学中如何进行导语设计

课堂导语设计的好坏决定着一堂课的成败,只有设计好导语,才能为新授设下悬念,激发学生学习的兴趣,为更好地进行教学奠定基础。小学语文是基础学科,在小学语文教学中进行导语设计更为重要,作者提出采取提出问题设置悬念法、创设情境法、谈话导入法、媒体介入法、新旧结合等方法进行导语设计,从而达到增强课堂教学效果的目的。