湖北省兴山县召开第二届异步教学研讨会

本刊讯1996年12月14日,云南省弥勒县教研室在竹园一中召开了异步教学研讨会。县教研室主任、副主任及教研员5人,竹园镇副镇长,教管会支书、主任及教研员和全县二十余所中学200多人参加了研讨会。与会领导、老师看了校长李华良上化学,教导主任赵应华上语文,实验教师吴金红上数学,张宝喜上物理四堂观摩课后,     

浅谈中学教导主任在学校工作中的地位和作用

教导主任,是在校长领导下,具体组织学校的教学、教务、思想政治教育工作的行政职能机构的负责人,其作用不容忽视。许多中学由于规模小,编制紧,不设办公室、政教处,只设教导处。教导处又往往只有教导主任一人。这样教导主任就集办公室、政教处、教导处三种职能于一身。任何一个同志从走上教导主任岗位到成为一名称职乃至优秀的教导主任,都会有一个逐步成熟的过程。也难免在实践中受挫折,走湾路。因此,要成为一名成熟的合格的教导主任,必须尽快完善自己的素质结构,提高管理艺术。这当中,笔者认为特别要注意以下两个方面的问题:     

中学教导主任在学校品牌建设中的职能

中学教导主任是基础教育单位中重要的学校领导成员之一,其所主管的教学工作对学校整体形象至关重要。从教师教学、班级管理、校园文化三个层面考察,本文对中学教导主任在学校品牌建设中的职能作了如下概括。一、指导教师专业成长,树立优秀教师队伍形象。抓好教学工作、提高教学质量是中学教导主任的主要职责。在学校品牌建设中,对于教学工作,教导主任不应只停留在对备课、上课、作业批改等教学常规的检查上,而应帮助他们依据自身特点进行各具特色的职业发展定位,并为此提供智力和管理上的支持。尽管我们许多中学教导主任在某种程度上已经在…     

岂止是数量问题

学校领导干部兼课,我是积极拥护的。别的不说,只就一点来说点意见。我国六亿五千万人口,中小学教师是几百万人的巨大队伍。据初步统计,中学校长、教导主任约四万人,约占教师、校长、教导主任总数四十四万人的9％左右。小学校长、教导主任约二十七万人,约占教师、校长、教导主任总数二百五十万人的     

常规与创新——试谈中小学教学管理的基本思路

教学管理同其它管理一样，也有它基本的规律，常规与创新是其最基本的两个概念，抓住了这两点就抓住教学管理的牛鼻子，工作就会主动，就会有活力。笔者多年在中学担任抓教学的副校长和教导主任，负责教学管理，深感这一规律对办好学校的重要性。这里，仅从提高学校教学管理水平，转变教育观念这一角度出发，谈若干意见。一、常规管理要“三化”１．制度化。这是教学管理的基本要求，副校长和教导主任要同学校其它领导一起，科学制定有关教学计划和管理规章。规章制度要全面、有序、实在，教学规章制度包括备、教、辅、批、考、研等各个环节…     

陵水县召开中学数学教学研究会

陵水县教育局不久前在光坡公社米埇中学召开了中学数学教学研究会。参加这次会议的,有各公社教育干部、中学教导主任、数学教研组长和部分数学教师,共七十多人。县科教办的领导同志光坡公社党委正副书记也参加了会议。县委副书记刘献文同志在会上作了指示。     

文山州举办中学领导干部业务学习研究会

文山州文教局为迅速提高学校领导干部的业务水平和管理水平,加强学校建设,于一九七九年八月十六日至二十六日举办了中学领导干部业务学习研究会,有校长、副校长、教导主任、文教科(局)长四十四人参加。他们除学习十一届三中全会公报和五届人大《政府工作报告》,认清形势、明确任务外,着重学习了《教育学》、《心理学》,以及报刊上登载的一     

兼课提高了我的文化水平

我是一九五零年春天从事教学领导工作的.以前,是做机关工作.原有文化水平很低,初中没有毕业就参加了革命工作.当组织上派我到中学去担任教导主任时,心里实在有点害怕.这所学校规模较小,校长和教导主任都要兼课.当时我想:既要领导全校     

以师资队伍建设为根本 使培训工作经常化

一、加强领导,健全组织。为确保师资培训落到实处,市教委由一名副主任挂帅,组建了有督导宝、教研室主要领导参加的师资培训领导小组。各乡镇由文教室总校长牵头建立有各中小学校长参加的领导小组。中学和中心小学由校长和抓教学的副校长及教导主任具体抓。市教委制定了培训政策和管理办法,严格规定培训前动员,培训中点名,培训后考核,并把考核成绩     

河南郑州市金水区召开教导主任培训工作总结会

2005年3月10日,金水区教文体局召开了全区教导主任培训总结会,对为期一年的教导主任培训工作进行了总结,并对41名优秀学员进行了表彰。教导主任培训班是在广泛征求学校领导意见的基础上,根据金水区的教育实际而举办的。近年来,许多优秀的青年教师走上了教导主任的工作岗位,他们在工作中有热情、敢创造,为学校及全区教育事业的发展,做出了不可磨灭的贡献。他们每个人都想把学校的教育工作干好,但在管理方法与能力上有所欠缺。特别是在2003年的教育教学工作督导中发现教导处工作中存在     

河北区举办小学领导干部英语学习班

九月下旬,河北区教育局筹办的小学领导干部英语学习班正式开课。参加学习班的有小学书记、校长、教导主任等六十余人。这期学习班是应小学广大干部的要求举办的。自全日制小学高年级开设英语以来,大多数学校的领导干部反映,没学过外语,对这门课的备课、考查、教研没法抓。为了使领导同志逐步熟悉这门业务,逐步掌握领导教学的     

教学管理贵在提升执行力

教导处是学校的一个重要职能部门。主持这个部门工作的教导主任，是校长的主要参谋和得力助手。教导主任在校长的领导下，协助校长领导和管理全校教学工作、思想政治教育工作、体育卫生工作和教务行政工作，教导主任在这一系列工作的全部过程中和所有环节中，要协助校长做好计划、     

函授生照样挑大梁

吉林省浑江市板石沟铁矿第二子弟中学是一所由函授生们挑大梁的学校。该校有教职员工五十七人,函授生占了二十一人。党支部书记、校长、正副教导主任和教导干事都是已经毕业或正在学     

上下协调 “软硬”兼施 “虚实”相成──教导主任领导艺术初探

上下协调“软硬”兼施“虚实”相成──教导主任领导艺术初探张扬生教导主任要想提高工作效率．一方面应具有较好的基本功，另一方面也需要一点领导艺术、本文着重谈谈后者。上下协调——领导艺术的前提教导主任对上是校长管理教学的助手；对下直接实施全校教学教育的具体...     

简谈教导主任的基本素质

正教学工作是学校一切工作的核心。作为分管教学工作的教导主任的素质将直接作用于学校课程改革工作的发展进程。这就要求教导主任在新课改的实践过程中,不断加强自身修养,使自己具备坚定的政治素质、高尚的道德素质、熟练的业务素质、务实的管理素质、广博的知识素质和健康的心理素质。一、政治素质政治素质是教导主任的思想和见识。"学校领导首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导。"(苏霍姆林斯基语)作为学校领导班子成员的教导主任,其思想素质、政治     

精心调控 探求最优——对小学数学课堂反馈控制的调查报告

一、调查目的了解小学数学课堂教学调节与控制的现状,研究课堂反馈控制规律,探求怎样把教学的程序、方法、情绪和讲练活动调控到最佳状态,取得最优效果。二、调查对象县城和乡两级,11所中心小学的36名骨干教师。[其中副校长兼教导主任2人,副教导主任10人,教研组长12人,“自学、启发、复习、作业、改错、小结六因素单元教学法(以下简称“六单法”)实验教师1人。]     

领导干部教課好处多

我校的领导干部,包括党支部书记、校长和教导主任都适当担任一定的课务,亲自给学生讲课,教导主任还经常到有关的教研组和教师一道办公。这是我们深入教学,试图踏踏实实地加强对教学工作领导的一项主要措施。领导干部任课,能更多地了解教师的教学情况和学生的学习情况,深切体会到教师上课的甘苦,因而对教学工作的安排,对改进教学的要求,就能够比较切合实际。我校有一次分配课务,原来打算把高一两个班的代数和几何,分别由两位教师担任,一个教代数,一个教几何。后来,担任数学教学的教导主任考虑到这     

把自己交给教职工

领导干部必须先把自己交给群众,取得群众的理解和认可,才能引导和教育群众。学校领导干部,无论是校长、书记、教导主任,还是年级主任、团委书记,要领导和管理好一个部门乃至一所学校,就要把自己交给教职工。近两年,我校每学年度都要进行一次广泛的干部形象讨论,以加强干部与教职工的相互了解和沟通,为深入开展思想政治工作和加强学校管理提高教育教学质量创造良好的群众基础。 我们把自己交给教职工的具体做法是,从学校各级领导干部做起,干部登台演讲亮相,把自己参加工作和入党以来,特别近一年当中自己所担任的教学与领导工作任务完成情况,总结出来亮给群众,请群众评议。要求优点与缺点,成绩与问题,尽可能讲透、讲全面,做到客观、真实地把自己交给教职工。教职工对每一个干部可当面评议,并由工会及教职工代表将教职     

中小学教导主任专业化成长之专业伦理和专业发展意识

教导主任是学校中从事教育指导或教学活动的行政工作部门的主要负责人,是学校教学工作的具体组织者、管理者,是校长领导和管理教学、教育的主要助手.学校的教学、教育质量,教导主任负有重要责任.目前我国有中小学40多万所,因此,作为中小学教育教学管理骨干力量的教导主任,是一个庞大群体.     

安吉县召开微型实验研讨会

安吉县教委教育技术装备站、电化教育站于2000年3月22日在昆铜中学召开了全县中学自然科学微型实验研讨会,来自全县各中学、区辅导中心学校的教导主任、自然科学学科骨干教师82人参加了会议。研讨会期间,杭州师范学院化学系主任周宁怀教授,给与会代表作了题为“全面实施素质教育,积极推行微型实验”的学术报告。昆铜中学教科室、中国微型化学实验研究中心副研究员,在全国第三、四届微型实验研究会上获得论文二、三等奖的中学高级教师何金生老师,给与会代表介绍了自己从事中学自然科学微型实验推广应用的具体做法和经验体会,并进行了微型实验…