高职学生“中国梦”教育研究

"中国梦"是高职思想政治教育的重要内容,高职院校要充分认识"中国梦"教育的重要性,掌握当代高职学生理想信念的主要特征,通过充分发挥高职思想政治理论课主阵地的作用,推进"中国梦"教育"三进"活动、增强学习意识,提高素质和专业能力,培养实干精神,增强实践动手能力,积极构建高职学生"中国梦"教育的校园文化平台等途径,增强"中国梦"教育进学生头脑的实效性。     

校园文化活动是思想政治教育有效性的载体

思想政治教育只有"活"起来,才能"火"起来.校园文化活动与思想政治教育密不可分,校园文化活动是学校课堂教育的延伸和补充;校园文化活动是思想政治教育有效的途径和手段;校园文化活动丰富了思想政治教育的内容;扩大了思想政治教育的空间和范围.丰富校园文化活动,把思想政治教育的内容潜移默化地渗透到学生的思想中去,从而收到"春风化雨,润物无声"的效果.     

关于高职院校学生社会实践活动实施途径的探讨——以九江职业技术学院为例

本文从社会实践活动对于高职学生思想政治教育的意义、开展社会实践活动的途径以及我校学生社会实践活动体系构建等方面展开论述,探寻如何充分发挥社会实践活动在高职学生思想政治教育工作的积极作用。     

对大学生思想政治教育的再思考

学生思想政治教育要有层次性、针对性、科学性、灵活性、超前性;学生思想政治教育是教育者、受教育者双方受益的动态活动,要注重学生的参与作用;要科学选择思想政治教育工作的参照系;要帮助学生树立正确的观念和积极的态度;要加强社会化教育。     

勤于学习、善于创造、甘于奉献——广泛开展青年学生各种活动进行思想政治教育工作

新形势下加强学生思想教育工作是当前青年思想政治教育工作的重要举措,是培养新世纪合格建设者的必然要求.按照胡锦涛总书记提出的"勤于学习、善于创造、甘于奉献"的要求,大力弘扬社会主义荣辱观,广泛开展青年学生的各种活动,积极加强和改进青年学生的思想政治教育工作.使青年勇于担负时代赋予的历史重任,努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人.     

高职学生思想政治教育载体研究

本文主要从提高运用学生事务管理载体的自觉性、"二课堂"活动载体建设、媒体活动载体建设三个方面,浅析了高职学生思想政治教育载体建设的对策,并提出要发挥学生事务管理所包含的思想政治教育功能,将学生事务管理作为思想政治教育载体加以应用.     

加强高职院校学生日常思想政治教育工作的思考——以新疆职业大学为例

高等职业教育的主要目的就是要培养"德计共举、知行合一"的高级技能综合性人才。高职院校思想政治教育必须深入了解学生的思想和感受,探寻思想政治教育的新思路和新举措,突出思想政治教育的核心载体作用,通过多种方式的日常高职学生思想政治教育对大学生进行合理有效地引导,积极拓展途径,创新工作机制,不断加强和改进高职学生思想政治教育,努力提高高职学生思想政治素质,大力推进高职学生的全面发展。     

大学生公寓思想政治教育的思考——以首都医科大学为例

高校思想政治教育必须"坚持以人为本,贴近实际、贴近生活、贴近学生,努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力"。大学生思想政治教育包括以课堂为主渠道的思想政治理论课教育和作为主阵地的日常思想政治教育两个方面。公寓作为高校大学生日常思想政治教育的主阵地,具有极大的教育潜力,具有"贴近实际、贴近生活、贴近学生"的特点,可以采取多种形式、结合许多具体场景和事件开展教育,教育效果更直接、更深刻、更有针对性,能积极配合主渠道做好大学生思想政治教育。     

论学生思想政治教育的创新

面对新形势下,学生思想政治教育出现的新情况、新问题,积极创新学生思想政治教育工作是一个刻不容缓的问题。大力推进学生思想政治教育的社会化进程,着力提升学生思想政治教育的文化属性,不断拓展学生思想政治教育的领域,积极促进学生思想政治教育的和谐发展,不断强化学生思想政治教育的服务意识,努力创新学生思想政治教育的模式应当成为我们的共识。     

接受论视角下高职学生思想政治教育创新

接受理论的研究是近些年来人文社会科学领域的一个较新的课题,研究"接受",是思想政治教育科学化的必然要求,也是思想政治教育实现"视角转换"、"换位思考"的积极选择。本文从接受论的视角,探讨高职院校思想政治教育的现状,从高职学生接受主体地位角度出发,探索和研究高等职业院校学生思想政治教育有效性的方法和途径。     

用"以人为本"统领高校思想政治理论课教学

高校思想政治理论课应坚持以人为本,尊重学生的主体地位,发挥学生的主体作用,要以学生成长成才为中心,不断满足学生多方面的需求,积极推进主体性的思想政治理论课教育。具体地说,即为在教育理念上要"以人为本"、在学生需求上要"以人为本"、在师生关系建立上要"以人为本"、在教学过程中要"以人为本",关爱学生,注重学生的各种实际利益需求,把学生的实际需要与思想政治教育结合起来,使学生处于思想政治教育的主体地位,充分地从学生全面发展的角度出发,来改革和实践思想政治理论课教育,以此来更好地培养学生,实现学生全面而自由的发展。     

团学工作与高校思政教育

正共青团和学生会是校园文化活动的具体组织者,是校园文化建设的重要主体之一,对于广大青年学生的成长成才具有积极的促进作用。共青团组织是我们党的后备军和有力助手,担负着培养"四有"新人的伟大历史使命。课堂教学和学习是对学生进行思想政治教育的主要渠道,是第一课堂。高校的思想政治教育在发挥好第一课堂作用的同时,也要开展以团学组织活动为依托,提高学生综合素质的第二课堂。第一课堂和第二课堂只有形成一个合力,才能更好地推进高校的思想政治教育工作。     

思政教育与学生心理健康

<正>随着思政教育理念的更新及一系列思政教育改革举措的推出,我国思政教育体系正在不断完善。面对新时代背景下我国学生心理状况日趋复杂的现状,教育工作者应当发挥思政教育的引领作用,关注学生心理与情感,通过思政教育活动改善学生的心理状况,促使学生养成积极心理。赵环秀著的《教育与思想政治教育》一书,是一本研究思政教育活动特征的学术著作。该书从本体论、价值论、责任论三个角度对思想政治教育活动进行分析。首先,阐明思想政治教育是以思想活动为前提、以教育活动为统领、以实践活动为目的的过程。     

基于“服务学习”理论的应用型本科院校思想政治教育工作探索

当前我国应用型本科院校思想政治教育方面仍然存在一些问题:人才培养过程中强化专业素质,淡化价值观、道德感、责任心、意志品质、心理素质等非专业素质;思想政治教育工作中没有考虑学生的实际需要,教条化、单一化、形式化严重。针对问题的解决,引入"服务学习"理论作为应用型本科院校思想政治教育工作路径和模式创新的指导:教师和学生共同有准备、有计划地参与社会、校园服务行动,教师结合理论学习内容、进程有针对性地指导、点拨,引导学生积极投身服务活动,以促进知识、技能的获得和各方面能力的提高,并在服务社会和他人的过程中培养学生正确的价值观念、社会责任感和团队合作精神。"服务学习"既可以提高学生思想政治教育工作的针对性和有效性,又能促进学生全面发展,提升应用性本科院校的育人效果,对其思想政治教育特色改革产生深远的影响。     

高校思想政治教育的“学校-教师-学生”互动模式探究

从高校思想政治教育过程参与者的角度来说,学校、教师和学生共同构成了高校思想政治教育系统中的主体。在思想政治教育活动中,学校、教师和学生都具有自主性、主动性和创造性的主体性质。实现"学校-教师-学生"之间的良性互动,有助于增强高校思想政治教育的实效性,进而实现三方的共同发展。     

“创先争优”在高校思想政治教育工作中的实效性研究

加强高校基层党组织建设,积极发挥创先争优在大学生思想政治教育工作中政治引领作用。通过开展创先争优使更多的学生发挥创造力,增强凝聚力和战斗力。新时期大学生思想观念更加开放、价值观念多元、自律意识不强,需要积极推进高校思想政治教育工作方法创新,通过实现高校基层党组织规范化建设,增强创先争优活动在大学生思想政治教育工作的实效性。     

“90后”大学生思想政治教育之多向度探析

高校"90后"大学生是当代青年大学生的主体,如何加强和改进对这部分大学生的思想政治教育,是摆在高校思想政治工作者面前的重要课题。运用积极与消极、肯定与否定、主体与客体相统一的多向度思维,探析大学生的世界观、人生观、价值观和个性观,发现其诸方面都表现出亦正亦反的两面性,这对加强"90后"大学生的思想政治教育有参考价值。高校要坚持"以学生为本"的教育理念,形成学校、家庭、社会的多向合力,推进思想政治教育工作者队伍专业化建设,充分发挥校园活动、互联网络、心理健康教育等教育载体的效用。     

以"做人"为核心构建高等职业学校思想政治教育新体系

目前,我国正处于社会转型时期,直面现实,高等职业学校思想政治教育应以最基本的"做人"教育为核心,让学生按照认识人、学做人、成人成才的规律发展.文章联系我院高职学生思想政治教育的实际情况,抓住<关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>和<关于进一步加强职业教育工作的若干意见>的契机,乘势而上,积极构建以"做人"为核心、以"建、导、管"为一体的高等职业教育思想政治教育新体系.     

论高等教育大众化态势下大学生思想政治教育载体的创新

高等教育大众化态势下,高校的教学组织、宿舍管理以及学生活动方式等均发生了变化。要保证思想政治教育的有效性,就须积极拓展思想政治教育途径和载体,尤其要着力把思想政治教育渗透到课程班级、社团活动、学生公寓和互联网络中去。     

“微时代”下职校生思政教育新载体的探索实践

在职业院校思想政治教育实践中,必须高度重视学生的活动特点及其关注的热点,必须找准切入点,不断改革和更新思想政治教育的载体。从"微时代"这一层面出发分析思想政治工作环境变化,剖析"微时代"思想政治工作的理念突破与实践突破,对提升职业院校学生思想政治教育的实效性而开发和运用的教育新载体进行了有效的探索与实践。