用好教材,教好学生

正一、合理解读文本1.走进作者的内心世界。要想成功解读文本,就必须了解作者的写作目的或者是写作背景,否则就无法把握"作者之思"和"文本之志"。例如五下《月光启蒙》一课,作者的写作意图是想表达对母亲的感激之情,如果没有走进作者的内心世界,在拓展文本内容,引导学生阅读未删节的原文时,很容易出现情感偏离,尤其是教     

改进教法,教学生学会学习

改进教法，教学生学会学习山西沁源中学孙俊杰山西沁县师范学校卢福才教学方法是教师的教法和学生的学法的有机结合。二者相互作用、相互影响。但教师的教法对学生的学法有先导性，并有很强的制约作用。如何使教法适应学生自身发展的规律，如何用教法影响学法，教学生学会...     

教好高等数学关键在于激发学生的学习潜能

激发学生的学习潜能是一个重要的教学任务。应当让大学生健康活泼地发展,在学习数学中潜能得到最充分的挖掘,素质得到全面的提高。     

克勤克儉,办好学校,教好学生

我校原来是一所私立小学,教学設备很差。只有几十張学桌、凳子,当初連一块象样的黑板和老师用的办公桌子都沒有。1952年由政府接办后,我們曾产生依賴政府撥款来改善环境的思想,要求裝电灯、买风琴、鋪地板等等。但是,这种脫离实际可能条件,要求过高过快的想法,在1963年学习“党在过渡时期总路綫”时受到了批判。从那时候起,老师們就开始勤儉办学。經过四年的努力,学校的教学設备逐漸齐全了,学校环境也改善了。     

爱学生才能教好学生

爱学生才能教好学生银川市郊区塔桥小学王莉热爱学生是教师最基本的行为准则，也是教师做好教育工作的前提。可以说不热爱学生就不可能对学生进行良好的教育。古今中外的教育家成功的秘诀，概括地说，就是要热爱自己的学生，对自己的学生以诚相待，做他们的知心朋友。教师...     

把握儿童学习规律,教好数学概念

数学概念是数学表达和应用的基础,是数学思维的第一要素,但其高度的抽象性往往让以直观形象思维为主的小学生一头雾水,在教学过程中教师首先要提供必要的感性材料,让学生充分感知;其次要把握抽象概念的时机;再次要会适当运用变式;最后要精心安排应用。唯有如此,才能让学生更好地掌握数学概念。     

教好语文课,让学生学有所获

全面推进素质教育是当前我国现代化建设的一项紧迫任务,小学教育在中国教育中占有举足轻重的地位,其中学好语文是学好其他课程的基本前提。语文是最重要的交际工具,在培养公民的人文素养和科学素养中起着重要的作用。     

关爱后进生,教好每一位学生

本文从心理学的角度介绍了教师应以怎样的心理来转化后进生,首先要用一分为二的观点、用发展的观点看待后进生;其次要做到"真诚"二字;除此之外,要利用各种机会和学生沟通,培养学生的自信心.进而论证"没有教不好的学生"这一观点的正确性.     

那些学生作文好,不是我教的

兴趣是持续学习的动力,自学是最好的学习方式,教师的指导也很重要,当然,如果教师本身也有学习兴趣的话。回顾自己的教学,我还是想强调,很多学生作文好,不是我教的;我一直努力的,是争取能做到让他们“不怕写”,虽然至今仍然没找到多少能教好作文的方法。值得说的,至多不过是在学生需要肯定和鼓励时,我没有做错事而已。     

抓住学生新的增长点,教好动作描写

如何准确把握与处理以前接触过的知识,如何挖掘旧知识在新的语用环境中的增长点是小学高年级语文教学的重要话题。语文教学要通过研究语文要素的关联,准确判断学习的起点,要深入挖掘文本中的新增长点,助推学力实现螺旋式上升的思考与实践。     

教学生掌握学习方法,提高数学学习效率

<正>当看到这个题目时,很多人肯定会提出自己的疑问:小学阶段的知识相对比较简单,学生用得着掌握学习方法吗?答案是肯定的。小学阶段是一个人学习生涯的开端,同时也是一个人良好学习习惯养成的开端,还是学习方法培养的开端。试想,一个学生在小学阶段没有养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法,我们又怎么能保证他进入中学以后能够轻松地应对更加复杂的学习呢?事实上,在小学阶段,我们就会发现一个有趣的现象:有些学生学起来非常轻松,而有些学生则不     

怎样教好学生识字

1.利用图文识字。教师准备好图片,在出示图画的同时,出示生字、生词,让学生既认识图片,又认识生字、生词。例如:出示一幅图,提问学生:图上画的是什么?学生回答完毕,教师马上出示图片的名称,这样学生借助图片认识了生字、词,长期下去,学生也会有收集图片的习惯,通过收集图片,也认识了许多生字。     

教学生写好结尾

议论文结尾怎么写?不少学生感到棘手.我曾以《从鲁迅弃医从文所想起的》为题,让学生作文,结果怎样呢?从一个班来看。四十五个学生就鲁迅弃医从文这一事实提炼出来的论点是不错的,主要有三个,一是个人的理想应服从祖国的需要,二是个人命运要与国家命运紧密联系在一起,三是要成才,就要确立远大志向;多数学生的论证     

教学生写好书信

这次习作,要求写一封给远处长辈的信。指导前,我想到:五年级学生在前几年虽然也曾多次学习过写书信,但因为他们日常写信的机会不多,学过的知识、技能不巩固,以致有许多学生写信时仍然称呼不对,格式有错,不大懂得书信中的日常用语。有的学生甚至连个信封都写得不符合规格。这次写信,是小学阶段最后一次书信体的训练了,决不能掉以轻心。指导中,我着重抓了如下几点:     

教学生写好汉字

一、强调正确姿势叶圣陶先生曾指出:培养良好写字习惯比写字本身更为重要,要提高学生的书写能力,首先要规范书写姿势,这是良好书写习惯形成的先决条件。教学大纲明确要求:培养正确的写字姿势和执笔方法。因为不良的书写姿势和执笔方法,直接影响着学生的身体健康和智力开发。古人在书法中总结出:“以气用笔”、“一气呵成”、“气韵贯通”、“意到则气达”。它不仅只是健身,更重要的是精神造化;反之,使学生气血不畅,精神疲劳,影响学习效果。二、突破书写难点识一个字比较容易,而写好一个字就很难,应该耐心一点。写字的过程是一个观察、分析、…     

练好内功 教好学生

《中国教育改革与发展纲要》中指出,中小学要由应试教育转变到全面提高国民素质的轨道上来……这既是国家对基础教育的一次重大变革,也是国家对基础教育的一项紧迫任务。素质教育的实施,对教师提出了更高的要求,要求教师们具有现代化的教育观、人才观、质量观,要求教师掌握丰富的教学理论、科学的教育方法、扎实的教学基本功,教育学生学会做人,学会求知,学会生存,学会健体,学会审美,促进学生主动地、生动活泼地发展。如果学校不改革评价标准,如果教师们抱     

教好每一个学生

“一根鸡毛飞上天,建襄名校树人才”,这一赞誉使上海市徐汇区建襄小学声名鹊起。这所由吴佩芳等3位教师于1958年在困境中创办的民办小学,45年来始终坚持艰苦奋斗和敬业爱生的精神,从而形成了“建襄精神”。在经济和社会取得巨大发展和进步的今天,在教育发生深刻变化的今天,我们有必要再提“建襄精神”,弘扬“建襄精神”.因为这是发展教育事业的根本所在。     

取消分数 教好学生

苏联《教师报》发表文章,介绍了苏联第庇利斯市一所学校"取消分数,教好学生"的改革情况.这所学校采用"有具体内容的评价"来取代分数.这种评价就是教师的赞扬和批评,对答案的正误进行具体的分析等等而不是简单地打个分数了事.