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1.
姚绍益 《初中生世界(初三物理版)》2004,(Z4)
“我要拿世界冠军!拿了世界冠军就是九段了!”“我最喜欢的棋手就是李昌镐,我要像他那样成为世界超一流棋手!”紧皱着眉头,手中攥着一枚棋子久久未落棋盘,目光在棋盘上游走,散发出一种他这个年龄不应该有的成熟;腼腆内向,胖胖的脸蛋让人看了都禁不住想捏一把,他总是眯着眼睛 相似文献
2.
杨轩 《全国优秀作文选(高中)》1998,(4)
寒冷的冬天,中国足球又一次饮恨大连,法兰西成了美丽的泡影,气得我们班的超级球迷骂骂咧咧,好几天没劲看书学习。班主任辛老师这天下课来到班上,笑嘻嘻地对我们说:“同学们,中国足球队输了球,大家不高兴,我也一样,怎么样,想不想扳回来呀?”“想又有什么用,人家早出线了!”大张粗着嗓门叫唤。 相似文献
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《赣南师范学院学报》1989,(3)
<正> 散文形散神不散。神是什么?“神就是主题,就是贯穿全文的思想红线。”“字字玑珠,形似散神不散”。这是传统的说法,都认为不管散文的内容超越了多大的时空,都围绕在主题的四周。于是乎“主题”将千姿百态的事物串联起来了。成了散文之“神”。然而,随着文论思维的进一步开拓与认识能力的提高,人们开始意识到神与主题的联系有着不可弥补的裂痕。同一篇散文,不同的读者、记者会有不同的主题认 相似文献
7.
包逸歆 《少年文艺(南京)》2011,(7):92-94
提笔写下这四个字,是很久以前;而开始真正涉笔,又是很久以后的今天。文字,本就神圣得令人景仰,以文字写文字,岂不更应小心翼翼如履薄冰? 相似文献
8.
黑白版画艺术.是研究黑白的规律.用黑白两个对比色来表达大千世界物象的一种特殊语言.它有系统的表现方法和技巧.有其他绘画语言无法代替的艺术特征和表现力,所以鲁迅深刻地指出“木刻研究以黑白为正宗”。 相似文献
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陈伟龙 《少年作文辅导(中学版)》2003,(4)
今天的天气忽阴忽晴,中午微微转晴,我去买牛奶,只见天边一团团乌云飘过来,和另一边的白云在头顶上交汇,酷似一个黑白交战的战场。乌云越来越多,成了一个撑天巨网。白云逐渐收缩,眼看被乌云吞没,便奋力反击,两军杀得难解难分,一边攻势汹汹,一边守得勇猛顽强,打得天昏地暗,乱成一团。远处一团乌云飞速袭来,好像一员大将杀入敌阵,杀得白云人仰马翻,溃不成军。西面,乌云还在继续涌来,黑方越战越勇。白方接连溃退,士气一落千丈,无心恋战,逃之夭夭。这时一团白云又从另一角形成,在乌云衬托下酷似一员头戴金盔,身披金甲的将… 相似文献
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葛剑涉 《周口师范学院学报》1995,(Z2)
人的视觉系统区别物象的差异主要是依靠对物象明度与色相的辨识而达到的。在这两种基本因素中,色相的变化不能脱离明暗而独立进行完整的形象信息传递,否则色彩只能形成一堆杂乱的色块而无法构成明确的形象,而明暗本身则可以独立完成这一任务。很显然,明暗这一因素处于更基本的位置,这一点从我们日常所见的黑白照片中可得到明确的验证。既然人的视觉区分物象差异的根本基础是明暗这一对比因素,绘画作为一种视觉造型艺术,在它对物象的塑造过程中,对物象的明暗效果的再现就成为一个最基本的要求。由于绘画是通过用各种明度不同的颜料,涂复在不同明度的附着物(如木板、画布、不同色彩的纸张等)上形成的,而它们明度的不同变化则构成物象的明暗不同差异的再现。从 相似文献
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瑞语 《初中生学习(中考新概念)》2014,(3)
正色盲也称为色觉障碍,是指由于视网膜的视锥细胞内感光色素异常或不全,以致缺乏辨别某种或某几种颜色的能力。比如不能分辨红色者称为红色盲或第一色盲,在光谱上红色部缩短,绿色看成黄色,紫色看成蓝色;不能分辨绿色者称为绿色盲或第二色盲,在光谱上绿色被看成灰色或暗黑色;不能分辨蓝黄色者为蓝黄色盲,又称第三色盲,整个光谱中只能辨别红绿两色;还有一种完全不能分辨颜色,称全色盲。七彩世界在其眼中是一片灰暗,如同观看黑白电影一般,仅有明暗之分,而无颜色差别。这是色觉障碍中最为严重的一种,但患者非常少见,最常见的是红绿色盲。而对颜 相似文献
15.
段离 《乌鲁木齐职业大学学报》2008,(3):44-45
中华民族对黑白这两种颜色的偏爱和敏感,有着源远流长的历史,它成了我们民族色彩的基调。这当然与民族本身的质地朴厚,性爱明爽的精神气质分不开。在汉字书法的用墨布局上,黑白之间的巧妙对应,虚实相生的表现手法,可以说由于黑白的分布,才形成了中国书法中特有的空间美。 相似文献
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白云玲 《周口师范学院学报》2006,23(4):41-43
“神”是中国古典诗学的一个重要范畴,它的美学内涵涉及创作、作品及鉴赏批评等多个层面。文章选取其中的一个方面,从“神”字的起源出发,阐释“神”范畴在作品中的美学内涵和意义。 相似文献
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围棋是中国古代文明发展史最璀璨的明珠,具有博大精深,奥妙无穷的艺术魅力。如今,围棋这一情趣高雅、静中有动的“智力体操”已悄然走进了幼儿园的大门。当前教育一直在进行改革,人们越来越重视素质教育及其在实际教学活动中的运用,而围棋也具有良好的素质教育功能,能陶冶幼儿情操,使幼儿富有书生气,但又不缺乏灵活性,并且有助于提高幼儿的判断能力。 相似文献