高职院校英语教师素质现状分析及提高策略研究

分析当前高职院校英语教师素质的现状、存在的问题,阐述了高职院校英语教师应具有的素质,并由此提出了提高高职院校英语教师素质的策略:加强思想政治学习,提高师德修养是前提;教师专业化,提高高职院校英语教师素质的必经之路     

关于高职院校英语教师双师素质问题的思考

随着我国高等职业教育的蓬勃发展,加快建设一支具有教师资格和专业技术能力的双师素质教师队伍,已是我国职业教育事业发展的客观要求。作为一名高职英语教师,笔者拟从对双师素质的理解、高职英语教师是否都应成为双师素质教师和培养具有双师素质的英语教师队伍的有效途径三个方面,谈谈自己对高职英语教师双师素质问题的思考。     

浅谈高职英语教师的综合素质

高职院校的英语教师是推动高职英语教学工作改革的不可缺少的力量。高职院校的英语教师不仅要有扎实的英语知识,还要具备其它方面的综合素质。并且,他们的专业知识和综合素质又是推进当前形势下高职英语教学改革的重要保障。高职英语教师是英语知识的传授者,同时也是学生的人生导师,因此教师应具备更全面的综合素质。     

由行业英语教学谈高职英语教师职业素质

从我国高职院校行业英语教学现状出发,探讨了高职英语教师职业素质的构成,提出了培养教师职业素质的有效途径,从而使高职英语教师成为“双师型”、“双素质”的教师。     

高职英语教师素质的构成及提高途径

要提高高职英语教学质量,培养在实际工作中能熟练运用英语的高素质技能型人才,关键在于提高英语教师的素质。本文从思想道德素质、专业知识素质、教育科研素质和改革创新意识四方面论述了英语教师素质的构成,并阐述了提高高职教师素质的途径。     

现代信息技术条件下高职英语教师素质发展探讨

现代信息技术的发展要求高职英语教师具备良好的科学技术素质、人文素质及终身学习的理念;但是,当前我国高职英语教师的素质还无法适应现代信息技术发展的要求。为了适应现代信息技术的发展,应加强高职英语教师教育工作,培养复合型人才,提升教师人文素养。     

浅谈高职外语教师应具备的素质

高职院校的英语教师是推动高职英语教学的不可缺少的力量,高职英语教师不仅要有扎实的英语知识,还要具备其他方面的素质。     

高职英语教师应具备的素质探究

在高职英语教育教学过程中,英语专业教师的作用是无法替代的。英语教师必须具备师德、情感、自我发展和专业等四方面素质,客观分析高职英语教师教育现状,找出制约教师素质问题的症结和根源。     

能力本位教育理念下的高职院校英语教师素质结构探析

当前高职英语教学应以能力本位教育为核心,以英语教师能够适应能力本位课程教学改革为前提,突出英语教师职业素质和教学能力的培养。文章结合高职教育教学特点,就构建基于能力本位的英语教师素质结构和优化发展提出了一些建议。     

高职院校专门用途英语教师素质培养研究

基于专门用途英语对高职院校英语教师的素质要求以及高职院校专门用途英语教师队伍现状，提出高职院校专门用途英语教师培养模式及培养策略的具体建议。     

基于生源素质数据分析的高职英语教学策略制定

生源素质数据分析能使教师在最短的时间内科学、客观的掌握学生英语学习状态,使教师制定的教学策略更适用于不同层次的学生。针对高职生源素质数据分析结果,多元化的教学策略更有利高职英语教学的发展和学生英语应用能力的培养,提高了高职培养人才的综合素质。     

高职院校专门用途英语教师素质培养研究

基于专门用途英语对高职院校英语教师的素质要求以及高职院校专门用途英语教师队伍现状，提出高职院校专门用途英语教师培养模式及培养策略的具体建议。     

高职英语教师如何向“双师型”教师转变

高职英语教师在向双师型教师转变中,从观念到教师素质方面都面临着新的挑战。本文从转变观念及提高教师素质方面着手,探索高职英语教师向双师型教师转变的问题。     

高职院校英语教师素质浅议

高职院校教师的教育思想，教育艺术水平和自身的素质都对实施高职教育起着直接的作用。要培养出高素质，应用能力强的英语人才，就要建好一支适应高职教育的高素质教师队伍。     

浅议高素质创新型高职英语教师的培养

高职英语教师素质既具有普通高等院校教师素质的普遍特征,又具有高职英语服务性的实践教学的"双师型"特点.从教师评价效果角度看,高职英语教师具有"基本素质"、"教学"与"科研"三个维度.培养高素质的创新型的高职英语教师应以科学发展观为原则,做到树立"以人为本"的理念,培养创新思维和能力以及科研创新的理论深入.     

高职英语教师如何向"双师型"教师转变

高职英语教师在向"双师型"教师转变中,从观念到教师素质方面都面临着新的挑战.本文从转变观念及提高教师素质方面着手,探索高职英语教师向"双师型"教师转变的问题.     

如何提高高职院校英语教师整体素质

新的时代对学生提出了新的要求。同时也对教师提出了新的挑战。尤其作为英语教师,要认识到随着知识经济的到来,社会发展的需要对英语教师提出了更高的要求,必须不断提高自身素质,迎接新的挑战。本文分析了目前高职英语教学中存在的问题,从思想道德素质、改革创新意识、知识结构和教学能力方面四个方面探讨了如何提高高职院校英语教师的素质,并对教师提出了更高的要求。     

高职英语教师专业素质要求与其发展对策研究

教师素质如何直接关系到教育质量。高职英语教师专业素质要求教师不仅具有教师专业伦理、学科专业知识和教育科学知识以及优秀的英语语言素养和教学能力,还应有一定的科学研究能力。     

以能力为本位提高高职英语教师素质研究

高职英语教育的人才培养过程中教师的角色举足轻重,教师的素质是影响教学质量的关键因素。本文从能力为本位的教育理念,提出发展英语教师＂双师型＂素质,全面提高英语教师素质。     

高职英语教师向“双师型”教师角色转变探索

为适应社会需求,高职院校在注重培养学生成为高素质技能型人才的同时,注重加强师资队伍向双师型教师转变和发展。高职英语教师在向双师型教师角色转变时,从观念到教学素质方面都面临着新的并且不同于专业教学的挑战。本文从转变观念及提高教学素质方面着手,探索高职英语教师向双师型教师角色的转变。