共查询到10条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
研究采取行为抽样法对86名3-6岁幼儿的同伴冲突行为进行了观察研究。结果表明:幼儿同伴冲突行为存在性别差异;幼儿同伴冲突在游戏活动中分布最多,其次是过渡活动和教学活动,随年龄增长,幼儿同伴冲突在过渡活动中避渐减少,在教学活动中逐渐增加;小班幼儿同伴冲突着眼于物的因素。中、大班幼儿着眼于人的因素,且在大班出现了由游戏争议引起的同伴冲突;幼儿在解决同伴冲突时最常用声明策略和直接对抗策略;幼儿同件冲突绝大多数是自行处理的,很少有教师干预。 相似文献
2.
支配策略是指支配者为达成目的所采取的方式、手段。根据支配者所表现出来的情感取向,幼儿的支配行为策略分成了亲社会策略、强制策略和一般策略三种。亲社会策略主要指幼儿为达成支配目的而采取的可能引发对方积极反应的行为方式,其行为体现出明显的友好情感取向,如协商、帮助等;强制策略主要指幼儿为达成支配目的而采取的可能引发对方消极反应的行为方式,其行为体现出明显的敌对情感取向,如攻击、威胁、命令等;除此之外的其他行为方式为一般策略。笔者经过一年多对幼儿的观察,从托班到大班,从晨间活动到下午的自由活动,每次都有不同的感受… 相似文献
3.
4.
幼儿谦让行为是幼儿同伴互动行为中的一个类别.从属于幼儿亲社会行为范畴。笔者通过一个多月在幼儿园大班(幼儿年龄为5-7岁)的实地观察,总共收集到96个幼儿谦让行为案例。在对观察资料登录、编码、整理的过程中,笔者发现关于幼儿谦让行为的类型主要体现在两方面:根据幼儿的行为动机可以分为功利型谦让和非功利型谦让,根据幼儿谦让的主题(或谦让的资源)可以分为物质资源的谦让和非物质资源的谦让。 相似文献
5.
6.
《陕西教育学院学报》2018,(5):51-55
角色游戏是幼儿的主要游戏方式,角色游戏中的同伴互动行为质量会影响影响幼儿社会性的发展。本研究对大班幼儿角色游戏中的同伴互动行为进行观察,分析其特点,并提出提升幼儿在角色游戏中进行同伴互动的技巧,以期提高幼儿同伴交往水平。 相似文献
7.
同伴冲突行为是幼儿社会化过程中的一种普遍现象,是幼儿社会化进程中不可或缺的重要一环.文章以留守幼儿为观察对象,通过对农村幼儿园大班留守幼儿的实地观察,揭示留守幼儿这一群体同伴冲突的基本状况,了解留守幼儿同伴冲突的基本特点,并深入剖析影响留守幼儿冲突的相关因素,提出相应的对策,帮助教师更好地应对留守幼儿同伴冲突行为. 相似文献
8.
支配策略是指支配者为达到目的所采取的方式、手段。根据支配者所表现出来的情感取向,我们将幼儿的支配行为策略分成亲社会策略、强制策略和一般策略三种。亲社会策略主要指幼儿为达成支配目的而采取的可能引发对方积极反应的行为方式,其行为表现出明显的友好情感取向,如协商、帮助等;强制策略主要指幼儿为达到支配目的而采取的可能引发对方消极反应的行为方式,其行为表现出明显的敌对情感取向,如攻击、威胁、命令等;其他行为方式为一般策略。笔者经过一年多每周两次的观察,并对观察记录进行整理分析,发现4 ̄6岁年龄段的幼儿在与同伴交往时… 相似文献
9.
被拒绝幼儿是指在群体中受到排挤和拒绝的幼儿。在幼儿成长过程中,幼儿良好的交往行为有利于其健康人格形成。文章运用同伴提名法选出班级内被拒绝幼儿,对其进行行为观察、家庭访谈、与教师沟通等方式了解幼儿交往行为状况并分析其成因,提出改善其同伴交往行为的策略。 相似文献