高中思想政治课教学的导语艺术

成功的导语,可以起到先声夺人之效,能迅速激发起学生强烈的求知欲望,愉快而生动地进行学习,取得事半功倍的效果。因此,教师在课前要针对学生的生理和心理特征,结合教材的特点,精心设计好导入新课的方法。     

政治课课堂教学导语之我见

政治课的导语教学,一直是人们研究的重点,也是深化课堂教学改革的一个重点。几年的高职政治教学,笔者深深体会到,只有立足生产、建设实际,才能有效地搞好导语教学。     

浅谈政治课教学中的导语设计

思想政治课就其内容而育,它既没有文学那样曲折的情节,也不像历史那样有具体的史实,较多的是抽象和理性的概括.使政治课变得生动,让学生爱学,一直是政治教师的努力方向.常言道:"好的开头是成功的一半",好的导语对课堂教学的成功可以起到事半功倍的作用.     

浅谈政治课教学中的导语设计

思想政治课就其内容而言,它既没有文学那样曲折的情节,也不像历史那样有具体的史实,较多的是抽象和理性的概括。使政治课变得生动,让学生爱学,一直是政治教师的努力方向。常言道:"好的开头是成功的一半",好的导语对课堂教学的成功可以起到事半功倍的作用。     

浅谈思想政治课教学导语

一、温故启新式即教师带领学生通过对以前所学旧知识的回顾、复习过渡到对即将学习新知识的教学上来。由于思想政治课基本理论知识之间,特别是同一册教材内部的章、节、目之间,存在着紧密的内在逻辑联系,因此,安排这种温故启新的导语,就能使学生在学习新知识时,始终保持着与旧知识的联系,而不感到突然、陌生,新旧知识之间连接得自然、顺畅。例如,     

政治课教学中的导语设计

俗话说:"良好的开端是成功的一半",一堂成功的政治课与恰当的导入是分不开的。精彩、巧妙的导入语就如一座桥梁,联系着旧课与新课,又像一块块路标,指引着学生的思维方向,有利于调动学生参与课堂教学的积极性,有利于激发学生的求知欲和学习兴趣。     

体育教学导语浅论

就导语的内涵、分类与运用问题进行了概述.结合体育术科课程实际,论述了导语在体育教学与训练中的作用.针对体育教学训练特点,对体育教学导语的设计原则与要求作了简要表述.     

浅谈语文教学的导语设计

语文教学是一门艺术,精彩的导语设计更是艺术中的艺术。本文笔者结合自身教学,介绍多种新课导语设计的方法和实例,提出新课的导入既是一门艺术,也是一种创作,要认真设计,灵活应用,以期达到高效教学之目的。     

浅谈语文教学中的导语设计

导语设计是语文课堂教学过程中的重要环节之一。好的导语设计能迅速集中学生的注意力,引起学生的学习兴趣,为课堂教学的展开奠定良好的基础。本文主要就语文课堂教学中的导语特点、导语设计进行探讨。     

语文教学导语的优化设计

大凡有经验的语文教师都十分注重导语的设计，好的导语是优秀的演奏家拔出的第一个音符，散发出神秘的魅力，引诱着听众渐入佳境。要达到这样的效果，导语设计就得出新、出奇、出巧，具有创造性。     

思想政治课导语也精彩

一堂好课的导语设计是至关重要的.导语设计得好,先声夺人,就能激发情趣,创设意境,激起学生强烈的“乐知乐学”的欲望,就会对教学产生积极作用.     

中职学校政治课导语设计浅议

在中等职业学校,学生重视对专业课的学习,政治课是所谓的副课,长期形成的印象是枯燥乏味,加之就业功利主义的影响,很难引起学习的兴趣。如何调动学生学习的     

散文教学第一关——导语

福斯特指出：“假如散文衰亡了，思想也将同样衰亡，人类相互沟通的所有最好的道路都将因此而切断。”     

精心设计语文课堂教学导语

良好的课堂导语不仅能先声夺人,如磁石般吸引住学生,而且能有效地消除其他课程的延续思维,为新课的展开预设良好的教学气氛,开启学生的心理通道,给教学定下成功的基调。在语文课堂实践中,我发现优良的导语应具有导控、指向、新颖和精炼等特性。教师要根据导语的这四个特性,去设计每一堂课的导语,引导学生课堂学习活动的顺向心理定势,形成良好的教学准备状态,从而迅速进入预定的教学轨道。为了达到这个目的,可以用如下几种方法导人：     

谈政治课的导语设计

不论任何学科，导语起着诱发学生学习兴趣的作用，学生听了富有艺术性的导语，立即产生学习新知识的情趣和欲望，这在政治课中尤为重要。为了达到此目的，导语一般采用以下四种方式设计：     

化学的导语设计

化学教学中导语的使用是为了吸引学生注意力，激发学习兴趣；好的导语不仅可以使堂课有良好的开端，而且能使整堂课充满激情，顺利完成教学任务，本主要探讨了化学中导语的功能，分类以及导语设计应注意的问题。     

谈语文课堂教学中的导语设计

导语的设计,是摆在语文老师面前的一个重要课题。导语设计的手法有阐解标题式、联系过渡式、激发情感式、诱发兴趣式和设置悬念式等五种。     

如何设计语文教学导语

语文导语设计要么巧妙地呈现本节课的内容,要么作学习方法的指导。要让课堂导入成为整堂课不可或缺的一部分,而不是哗众取宠的附属品。预习检查设计要力求删、留,删去繁杂的检查程序和步骤,在重点处直接检查获取信息,留给学生自由释放库存的时间和空间,让学生认识到很多知识是可以通过课前预习和与同学交流获得的。问题设计要求精粹,提的问题要有牵一发而动全身的功效。最后的拓展设计,应把握横度与纵度,让学生在拓展训练中不仅锻炼发散思维能力,而且受到思想的启迪、教育。