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千禧年是圣经中世界末日和新世界开端的标志,而公元千年作为耶稣诞生后的第一个千年,便理所当然地成了中世纪教徒们的"担忧"对象,那么公元一千年究竟是何景象,这一年是否就是传说中的千禧年?本文试图通过对史籍和当时社会环境剖析这一现象产生的根源及其启示。 相似文献
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《教育的55个细节》一书出自一位美国教师之手,该书曾跻身亚马逊2003年度十大好书之列。该书的作者罗恩.克拉克曾经获得2001年度迪斯尼美国优秀教师奖。此后他的教学经验多次被录制成广播、电视节目并在全美播出,受到广大教师、家长和孩子的热烈欢迎。罗恩.克拉克的成功在于他抓住教育过程中容易被人们忽视的细节。他总结的55个细节既适用于教师和家长教育孩子,同时也适合孩子们自学,甚至对成人提高个人修养也不无裨益。好的教育思想是跨国界的,笔者相信《教育的55个细节》对我国的教育者也有极大的启发价值。 相似文献
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翩翩堂前燕,去了又来了。青青河畔柳,枯了又绿了。一九八六年的春天,春意更浓,春色更艳。社会主义祖国四个现代化建设的第七个五年计划,给全国人民带来了春上加春的欢騰和振奋。黄河之水天上来,奔流到海“又”复回,作为语文战线上的一名老兵,也感到年轻了。怀着这样的心情,谨向广大语文教师致以新春的祝贺,祝贺大家在新的一年里,教学工作取得更大的成绩。 相似文献
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2001年基础教育课程改革以来语文教学改革方兴未艾,表现出强大的生命力和影响力。课改,让语文教师走进了语文教育的春天,看到了语文教育的魅力前景和无限希望。 相似文献
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朱自清的《春》(宋文翰编,一九三七年中华书局出版的《新编初中国文》第四册曾选用《春》,原文最初发表何处,尚未查出)是一篇写景的散文,曾选入一九六三年人民教育出版社出版的初中语文第二册,现在又选入全国统编的初中语文第一册。《春》主要是写春天的景象,同时也写了作者盼春的心情和对春的赞美,寓情于景,情景交融,表现了作者对春天的由衷喜爱和热切向往。文章开头作者连说“盼望着,盼望着”,表现了他盼春的殷切之情。接着,用拟人的手法写道:“东风来了,春天的脚步近了”,作者仿佛俯身大地,侧耳静听“春天的脚 相似文献
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读宋之的报告文学《一九三六年春在太原》.总会被作者高超的艺术构思所折服.那精短中所包含的丰厚;那一言所传达的深意,无不产生令人心折的艺术魅力,任你去咀嚼、去玩味。春天是美好的,也是令人向往的。她温暖亮丽.充满勃勃生机。然而.一九三六年太原的春天却笼罩在一片灰色之中。“灰色的墙、灰色的土和 相似文献
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品教材翻开这一课,就有一种春风入怀之感。学习这一课,就是在阅读春天,就如同在和春天对话。从“三分春色”到“春意渐浓”到“春深似海”,每一行词串所表示的春之事物,呈现出一种递进性、延伸性,最终构成“春满人间”之势;由和风细雨、柔柳嫩芽的安静,到百鸟争鸣、百花争艳的热闹,给人一种“渐行渐远渐无穷,人间处处是春天”之感。说目标1.入春境:和孩子们一起在词串所构成的意境中踏青、游春、沐春风、淋春雨、听春鸟、赏春花。2.读春词:读准其音,认清其形,品出其情。3.识春字:认识并书写“春”、布”、谷”三个生字。明思路根据词串所代… 相似文献