中小学信息技术教学原则体系初探

中小学信息技术作为一门新的必修课程 ,在教学原则体系的确立上还处于起步阶段 ,将一般原则与信息技术教学相融合 ,总结和提炼具体层次上的信息技术教学原则 ,建构与信息技术教学密切相关、具有较强的学科特色和较强的操作性、体现信息技术教学中最基本的要求的信息技术学科具体层次上的教学原则 ,是中小学信息技术教学实践的迫切要求。本文试以一般教学原则为基础 ,结合学科特点 ,体现主体性教育、素质教育、终身教育的思想 ,反映时代的要求 ,从教学目的、教学内容、教学组织形式和教学方法等方面提出相应的教学要求 ,构建信息技术课程的具体层次上的教学原则。     

寓教于美与寓美于教：试论教学的美育原则

如何把美育有机地融于学校教学中已越来越引起人们的关注,因为这直接关系到我们学校培养出来的学生是否是知、情、意和谐发展、适应未来社会需要的新人的教育战略目标问题。因此,在我们的教学中应有一条关于这方面的原则,即教学的美育原则。这条教学原则应体现在教学的主导者———教师的“寓教于美与寓美于教”上,也应体现在教学的主体———学生会受导而“寓学于美与寓美于学”上。所以这条原则也可以具体称之为寓教于美与寓美于教原则,简称“双美”原则。寓教于美重在强调在教学中要采用使学生产生美感的教学方法,寓美于教重在强调…     

校外少儿国画基础教学浅析

做为校外美术教育之一的少儿国画基础教学，我们所面对的多是广大少年儿童。对他们的教育虽不能与培养专业画家等同，但“临摹，写生、创作”这一基本教学原则却始终体现在中国画教学之中。     

商务英语的特点及其教学原则

商务英语作为商务沟通的主要工具之一,在内容和形式上有了很大改变。在教学中如何体现商务英语的特点,如何遵循商务英语的教学原则,本文就此进行了初步的探讨。     

继续教育语文学科应当遵循的教学原则

继续教育语文学科教学不仅要体现出高层次专业培训之特点 ,还要在教学过程中遵循与此特点有关的针对性原则 ,示导性原则、科学性原则、开拓性原则     

论高校思想政治理论课和谐教学应遵循的原则

高校思想政治理论课和谐教学旨在使大学生的身、心、社会适应能力都得到和谐发展,在这一教学中应遵循的原则有：主体间性原则、交往互动原则、移情体验原则、信息对称原则。上述四原则,在教学内容上,体现＂可能性＂和＂愉悦性＂;在教学过程中,克服了＂对象主义＂的做法,真正确立起教学对象的主体地位,从施教环节、受教环节保证教学的和谐;在教学结果上,力求教学价值客体的主体化。     

英语教学中文化教学的必要性和可行性

英语教学中文化教学的必要性体现在：国内外关于跨文化交际以及语言与文化之间关系的理论论述已不少见，但实际教学效果并不如人意。统一原则的缺失和具体策略的模糊是其主要原因。其可行性体现在：宏观上树立合理的．原则和微观上找到合适的策略。     

我对因材施教教学原则的认识和做法

因材施教原则是最基本的教学原则。在进行新课改的新形势下．因材施教原则更应成为每位教育工作者要着力研究、落实的教学定律。我认为,因材施教原则应体现出三个特点：     

对外汉语课堂教学策略探微

对外汉语教学是一门年轻的新型学科，探索和总结这门学科的教学艺术很有必要。教学艺术最终要体现在课堂上，只有把一定的教学原则、教学方法和教学技巧巧妙地结合起来，才能充分显示教学的艺术性。本结合对外汉语教学实践。提出几个相关的课堂教学策略来进行探讨。     

教学语言的语用原则

教师在课堂教学中的语言运用必须遵循达意性原则、适应性原则和艺术性原则。它是教师圆满完成教学交际任务、实现课堂教学目标而运用的语言根本准则，体现了教学语言的基本规律。     

浅谈个性化原则在课堂教学中的体现

创新是民族进步的灵魂。教学中培养学生的创新意识和创造能力，就要让学生有主动思考的机会，有各抒己见的愿望。因此，教师在教学过程中要注意体现个性化原则，即面对有差异的学生，实施有层次的教学，促使不同层次的学生都有发展。     

物理探究式教学评价的基本原则

要让科学探究真正体现出它的教育价值,使中学物理课堂教学更加有效,就应该建立一个具有推广价值的探究式教学的评价方法和体系。探究式教学评价的基本原则是:问题情境的科学性原则、探究过程的实效性原则、师生关系的和谐性原则和知识形成的发展性原则。     

对泰汉语课堂教学技巧初探

一、“课堂教学技巧”的界定 课堂教学技巧,顾名思义,就是任课教师在课堂上进行教学的技巧。课堂教学技巧“虽然要受教学原则和教学方法的制约,但是比教学原则和教学方法有更大的灵活性,能够充分地体现教师个人的教学艺术和教学风格”.     

高中思想政治课教学的基本模式

课堂教学模式体现了学科教学的共性,是顺利完成教学任务必不可少的基本条件。政治课教学要坚持理论联系实际的原则,要坚持知识性与思想性结合的教育原则,要坚持启发式教学原则。根据上述原则,结合教学教研实践,笔者尝试对思想政治课教学的基本模式提出一些粗浅的看法。     

"两课"教学的性质和基本原则

"两课"教学是我国高等教育社会主义性质和办学方向的体现,从学科性质看,应归属于思想政治教育学科.在当前的"两课"教学实践中,比较重要的是要认真贯彻方向性原则、灌输原则、实践性原则等教学基本原则,科学地实施教学.     

生命视角下的现代英语课堂教学

英语课堂教学如何摆脱应试教育的束缚、实现真正意义上的素质教育长期困扰着广大英语教育工作者。本文从生命视角对现代英语课堂教学的理念、原则及构建作一些探索,以体现尊重生命,重视情感交流,使英语教学走进学生心灵深处,实现教学目标。     

网络课程的设计原则--对《中国法制史》网络课程设计的思考

本文认为,网络课程是基于互联网,按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境,并有机地通过多种媒体和信息技术表现的课程的基本教学内容和教学全过程的教学活动.在教学设计时应体现教学规律与学生自主学习相结合的原则;多种媒体、手段一体化设计的原则;突出课程特点,充分利用信息技术的原则;开放性、交互性原则;充分利用资源的原则;为学习者自主学习提供支持服务的原则;技术设计为教学设计服务的原则.     

高校现代汉语教学的"四性"原则

面对重重矛盾和困难的高校现代汉语教学,应积极进行教学改革.在教学中应坚持"四性"原则,即理论性原则、实践性原则、研究性原则和快乐性原则,以此来推动现代汉语教学质量的进一步提高.     

中国当代文学教学的整体性原则和诗意化方法

当代文学最大的特点就在于它的当代性。对它的研究，既是对当下文学现象的共时性把握，又是对正在进行中的文学的阶段性的历史过程的总体评估和阐释。因此，在当代文学教学中，要从课程实际出发，贯彻整体性教学原则。这既体现在教学观念上和对教学内容的选择上，也体现在教学过程的各个环节上。与整体性原则相联系的，是要以诗意化的方法分析文学作品     

思想品德课教学有效导入的基本原则

思想品德课教学的有效导入是中学学科教学基本原则在思想品德课堂教学初始环节的具体体现.根据教学任务和学生实际,遵循教学基本原则,选用恰当的导入方法,将有效地提高思想品德课教学的实效性和学生学习的积极性.