老年自驾车旅游发展研究

处于快速老龄化时期的中国社会,老年自驾游消费潜力巨大。目前,老年自驾游市场处于起步探索阶段,以城市高收入老年男性为主体,具有注重安全出行与理性消费的特点。建议提供政策支持,鼓励民间资本投资,促进老年市场购买力;加快老年自驾游便捷服务、行政服务、信息服务及安全服务体系建设;加强自驾游市场营销,开发老年特色产品。     

论新时期发展我国老年体育的意义

通过分析我国人口老龄化的特点,针对现阶段我国“未富先老”的国情,从体育的功能出发,阐述发展老年体育的积极意义。     

常州城区老年居民旅游消费行为分析研究

随着我国人口年龄结构的逐步老化,老年消费者所占的市场份额逐步加大。旅游行业中,老年旅游市场也在迅速发展。分析老年旅游者的消费行为是开发老年旅游市场的重要途径。本文基于常州城区老年居民的问卷数据,对常州城区老年居民旅游消费心理特征和行为特征进行了分析,探讨了常州老年旅游市场的特点。     

我国老年体育消费市场的社会学分析

当21世纪的钟声敲响的时候,中国已以1亿3千万老年人口开始步人世界人口老年型国家的行列。然而,老年体育消费市场却远远满足不了老年体育消费者的需求,如何开拓与发展规模庞大、富有潜力,有待开发的处女地——中国老年体育消费市场,将有望成为一个新的经济增长点,造就一次巨大的体育商业机会,是促进经济持续增长和社会可持续发展的不可缺少的内容之一。     

积极老龄化视域下老年教育的挑战、机遇与进路

自20世纪以来,随着世界人口老龄化的不断加剧,其所造成的一系列问题已经给各国的社会与经济发展带来了巨大挑战。我国作为人口大国,亦在政策机制等多种层面对积极老龄化进行了有益探索。该文章即从积极老龄化的视野出发,通过对人口老龄化这一自然且必然的社会发展趋势进行分析,以探索积极老龄化视阈下老年教育面临的挑战与机遇,同时旨在依托从“被教育”到“去教育”的转型,充分凸显和挖掘老年群体的巨大潜能与价值,最终为老年教育的推进和老年教育体系的建构提出新的可供参考的思路。     

老年旅游产品品牌化开发研究

中国旅游业发展迅速,随着中国步入老年型国家之列,老年旅游市场是一个极具潜力的市场,其产品的开发具有重要的社会经济意义。本文通对老年旅游产品品牌存在的问题和现状进行分析,从品牌的标识、营销、创新、文化内涵等方面提出了开发老年旅游产品品牌的策略。     

发展我国老年体育的意义与对策

从社会学角度分析我国人口老龄化的特点,以及发展老年体育的意义;对我国老年体育发展所面临的主要困境进行探讨,提出一些关于发展老年体育的对策:老年体育的发展应由国家、社会、家庭、个人的共同努力来实现.     

人口老龄化视域下老年艺术教育线上教学的探索与实践

为积极应对人口老龄化,《中共中央、国务院关于加强新时代老龄工作的意见》提出将老年教育纳入终身教育体系,推动扩大老年教育资源供给,鼓励有条件的高校开设老年教育相关专业和课程。新冠疫情以来,为了更好地贯彻落实“停课不停教、不停学”,北京市石景山区业余大学积极探索适合老年人的线上教学模式,将“康乐学习、艺术养老”的教学目标、“立德树人”的根本任务、“理实一体”的教学方法融入老年艺术教育线上教学全过程。     

论发展银发旅游--让老年人老有所乐

通过老年人银发旅游心理意愿解读来分析银发旅游市场发展可能性,在进行银发旅游发展策略分析的基础上进行老年人老有所乐途径探讨。希望通过对银发旅游的探究,能够切合老年人特点开展适合老年人的活动,丰富老年人的文化生活,让老年人拥有更高的幸福指数。     

江苏社区老年体育健身服务网络的主要构成分析

江苏省是我国较早进入人口老龄化的省份之一，经济条件也是较突出的省之一。如何使他们的健康水平与生活质量得到提高，是亟待解决的问题。针对江苏龄群体和江苏社区老年体育健身的实际情况，运用献资料法、社会调查法、数理统计法等研究方法，对江苏杜区老年体育健身服务网络的构成进行了研究分析，为构建完整的江苏小康杜区体育健身服务网络的模式提供依据。     

基于知网CNKI数据库的国内老年旅游研究情况分析

伴随老龄社会的转变和我国旅游业细分的发展,以老年旅游为主题的研究越来越得到重视。笔者借助中国知网CNKI数据库平台,采取统计分析的方法,对其显性内容进行研究,试图对国内近22年来老年旅游研究情况进行梳理,从一个侧面对这一阶段的研究情况进行总结。     

西南地区老年健身活动调查及发展对策研究

基于对西南三省的１１１个县（市、区）老年健身活动的大量调研结果，综述了这一地区老年健身活动在组织机构、经费保障、场地器材、健身时间、健身形式、常见疾病等方面的基本状况，并结合西南三省的实际进行分析。并阐述了加强老年健身活动的引导与规范的意见，以及应遵循的基本原则。     

中国老年教育发展困境及对策综述研究

老年教育是终身教育体系的重要组成部分,发展老年教育是应对我国人口老龄化问题的主要途径之一,但目前我国老年教育发展仍面临多重困境。该研究针对中国老年教育发展困境这一问题,通过文献检索、筛选及编码,明确现状、困境及对策主体。根据编码结果,该研究从教育学视角、经济学视角以及公共管理学视角详细综述了我国老年教育发展遇到的困境。针对这些困境,中国老年教育需要健全机制体制,建设师资队伍,丰富老年教育理论体系,以促进老年教育的可持续发展。     

我国老年旅游市场的产品开发及其完善策略

目前,老年人市场已经成为一个庞大的市场,而且旅游作为一种社会化的活动,也日益成为老年人的主要休闲方式。产品设计理念滞后、缺乏科学合理性、不重视老年游客的旅游体验等问题不能得到有效的解决,多层次的消费需求不能得到较为全面的满足,将成为老年旅游市场发展中的重大隐患。因此老年旅游市场的产品开发还存在真空地带,应继续寻求破解途径和完善策略。     

海南省老年教育发展情况调查及对策研究

自2010年国家宣布海南为国际旅游岛,2018年海南又被国家定位为自贸(区)港后,每年到海南过冬的老养老的人越来越多。人口老龄化加速发展将成为未来一个时期基本的省情特征之一。发展老年教育是积极应对人口老龄化、实现教育现代化、建设学习型社会的重要举措,是满足老年人多样化学习需求、提升老年人生活品质、促进社会和谐的必然要求。本文通过调查分析我省老年教育的现状、存在问题和原因,最后提出发展的对策。     

我国老年旅游市场的产品开发及其完善策略

目前,老年人市场已经成为一个庞大的市场,而且旅游作为一种社会化的活动,也日益成为老年人的主要休闲方式。产品设计理念滞后、缺乏科学合理性、不重视老年游客的旅游体验等问题不能得到有效的解决,多层次的消费需求不能得到较为全面的满足,将成为老年旅游市场发展中的重大隐患。因此老年旅游市场的产品开发还存在真空地带,应继续寻求破解途径和完善策略。     

乡村振兴背景下农村老年健康服务质量的提升路径

促进城乡老年健康服务均等化是全面推进乡村振兴的题中应有之义,实现农村老年健康服务供需平衡是提升服务质量的关键。基于宏观政策和微观个体并重的理念,全面把握农村老年健康服务供需现状,深入分析老年健康服务供需失衡的根本原因以及供需动态平衡机理,可以探究提升农村老年健康服务质量的主要路径。研究发现,当前我国农村老年健康服务供给需求处于结构性失衡状态,绝对性不足与相对性不足并存,供需匹配度较低。农村老年健康服务供需失衡的主要症结在于：老年健康教育制度设置不合理、老年健康服务供需信息不对称、乡村医生健康服务能力严重不足、老年健康服务内容供需错位。针对农村老年健康服务实践中存在的主要问题,建议从以下四个方面入手：一是发挥权威职能作用,加强农村老年家庭健康教育;二是构建参与式服务模式,实现供需信息对称;三是加强村医人才队伍建设,切实提高村医医疗服务水平;四是以需求为导向,动态调整老年健康服务内容。     

积极老龄化背景下的老年教育发展研究

积极老龄化是老年教育的发展依据,老年教育是实现积极老龄化的重要举措。目前,许多地区已进入深度老龄化社会,老年教育的需求更加迫切。文章在探讨老年教育与老龄化关系的基础上,提出了多方合力、多元发展、多措并举的发展策略,并从顶层设计、经费投入、办学模式、办学层次、教学内容、教学形式等方面提出了具体的措施和建议。     

老年开放大学高质量发展的时代背景模式探索与发展路径——以北京老年开放大学为例

老年开放大学高质量发展既是新时代老年教育供需矛盾转型的必然选择,也是老年人共享改革发展成果的有效途径。在老年教育需求不断增长、国家发展老年教育的政策要求和开放大学自身转型发展老年教育的时代背景下,在老年开放大学实践中形成的集学校办学、自组织学习、送教上门、互联网+老年教育、养教结合五位一体的老年教育服务模式的基础上,老年开放大学既要扩大供给,又要提质增效,在信息技术助力下实现老年开放大学规模化、优质化和信息化;并将通过办学体系延伸协同多元主体发展,增强高质量发展的聚合力;通过建设优质学习内容,夯实高质量发展的根基;通过提高队伍素质,增强高质量发展的能力;通过推动老年学习共同体建设,激发高质量发展的内在活力;通过老年人学习制度的建设,设计立体交叉的学习模式,打通学习成果认证转换的通道,构架高质量发展的立交桥;通过推动普及互联网+老年教育,拓宽高质量发展的服务途径;通过深化老年教育科学研究,引领老年教育深入开展;通过自身制度建设,提高治理能力和治理水平,为高质量发展提供保障。     

老年远程教育的发展历史、优势与对策

社会的变迁体现在人类的进步,从我国的人口变迁上可以看到:我国已进入老龄社会,老年教育也已发生了一场根本的变化,而驱动这场变化的先驱就是教育的信息化。研究表明,教育的信息化,可以为中国老龄社会的教育注入新的活力。老年远程教育的发展方向,更能为老年教育的多样化、社会化、特色化、广泛化、群体化、个性化开辟广阔的前景,也一定能为老龄社会注入更加新鲜的活力。