共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
语文教学每况愈下,根本原因是违背了传统汉语教学的规律和语言习得规律,繁琐地分析统治着课堂内外。古时提倡的"日诵万言"变成了今天的"日听万言"。语文教学中过多"分析"是极其有害的。诊治语文疾病的有效途径是改变重分析的旧习气,树立淡化分析,狠抓诵读的新风气。 相似文献
2.
3.
诵读是我国古代私塾教育的传统教学方法。诵读的好处很多,而且早已被人们了解和认可。“书读百遍,其义自见”是说精读、多读可以增强对文章的理解。“读书破万 相似文献
5.
一、诵读经典诗文的重要性中国青基会于 1998年 6月正式启动中华古诗文经典诵读工程 ,如今已有 2 9个省、市、自治区的 80多万孩子直接参加了诵读工程。活动越到后来家长们越认为 ,孩子们在经典古诗文中吸取了做人的精神力量 ,气质也高了 ,就是苏轼说的“腹有诗书气自华”(“古文诵读”工程全国组委会主任陈越光与中科院院士杨叔子于 2 0 0 0年 11月 2 9日的谈话语 )。紧接着 ,小学语文教学大纲修订版第一次明确规定背诵古诗文的篇数 (小学阶段背诵优秀诗文不少于 15 0篇 ,含课文 ) ,并在大纲后面附有古诗背诵推荐篇目 80首。再紧接着 ,下发… 相似文献
6.
一、诵读———文言文入门途径古语云 :置之齐则齐语 ,置之楚则楚语。学习语言 ,就是到什么地方说什么话。学习语言须从口语训练入手。这大概是学习语言的普遍规律。文言 ,是在古汉语口语的基础上经过加工提炼而形成的一种以简洁、典雅为特征的书面语体 ,有很强的可读性 ,通过诵读 ,许多词、语、句、篇都会装进头脑里。诵读是文言文入门的一条正确途径。二、诵读课的一般进程1、诵读的准备一般应在课前预习中完成 ;在特殊情况下 ,也要占用少量的课堂时间 ,以不超过 15分钟为宜。课前预习在诵读课教学中十分重要 ,因为课堂的大部分时间要用于… 相似文献
7.
8.
9.
语文课的第一任务是让学生学习语言。而读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、背诵,使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而语文教学必须重视诵读的训练,加强对诵读的指导与训练。 相似文献
10.
11.
12.
诵读是语文教学中历史悠久行之有效的重要教学方法,对学生进行分文体诵读教学,可以有效提高学生的语文学习兴趣,提高口语表达能力,提升语文素养,培养语言审美能力。 相似文献
13.
14.
16.
任国军 《宁波大学学报(教育科学版)》2004,26(2):127-128
诵读是语文教学中一种传统的但是十分有效的方法,但是在旧的教学理念支配下,诵读往往难以发挥出应有的功能。文章从新的教育理念出发,论述了诵读教学新的追求。 相似文献
17.
在当下新课改中,许多教学经验丰富的语文教师,仍然热衷于对课文的精讲、精析,分析文章的结构、思路,甚至作者的情感以及在当今社会的意义。就这样,把一篇文章弄的支离破碎,而放弃了语文的根本——读。 相似文献
18.
诵读是学习语文的主要方法,主要作用表现在:它是实现言语转码的先决条件,是领悟言语意义的主要方法,是丰富言语储备的重要手段,是发展言语能力的关键途径,是提升文化素养的主流渠道。 相似文献
19.
20.
诵读是一种传统的阅读方式,它要求通过反复朗读达到熟练的程度,注重眼到、口到、心到。诵读课文是一个动态的过程,亦即阅读主体对课文认知不断深化的过程。诵读在语文教学中有很重要的位置。在小学语文课堂中,不同的阅读层面应对学生有不同的诵读要求。 相似文献