新时期中职学生管理工作现状及对策探析

分析了中职生的现状及原因分析,提出新时期中职生教育管理工作要突出教育重点,为学生树立榜样;注重赏识教育,培养学生的自信心;重视情感教育,培养学生的职业精神;积极开展社团活动,丰富学生的生活等对策。     

浅谈教育管理之情感教育

情感教育在学生的发展中起着独特的不可替代的作用,教育管理工作运用以情育人的方式,必能取得良好的教育效果.教育工作者应注重情感教育,以爱、宽容、赏识、激励等艺术去以情激情.     

高校教育管理重在以人为本、权利为基

高校教育管理工作的目的是为大学生的全面发展提供保障。高校教育管理重在以人为本、权利为基,权利意识缺失是高校教育管理不容忽视的问题,倘若不引起重视,将导致教育价值观的偏差。因此,高校教育管理应树立管理就是服务的新理念,以师生为管理的主体,保障其权利;建立教师与学生平等尊重的教育管理机制;健全以权利为核心的服务教育管理制度和科学的教学管理机制。     

教育管理效率化批判

纵观教育管理史以及通过理论分析,我们发现教育管理效率化是一个悖论.悖论之一是以“经济人”理论为基础,悖论之二是教师工作是可以量化的,悖论之三是把学生看作教育产品,悖论之四是把学校看作科层组织.     

高职院校学生教育管理模式探究

随着市场经济深入发展,按照科学发展观对教育规律的要求,高职院校学生教育管理工作改革势在必行。本文结合高职院校实际情况,提出了学生教育管理模式,以及学生教育管理模式实施措施和办法。实施学生教育管理模式,转变教育者的教育观念是关键;掌握和理解学生教育管理模式内容是基础;认真按照学生教育管理模式实施办法评价和管理是保证。通过各方面工作,以期取得理想的教育效果。     

高校教育管理模式在新形势下的创新研究

<正>引言：在高校人才培养工作中,教育管理模式发挥着很重要的作用。为了全面提升高校教育管理工作的质量,就需要从大学生的实际情况入手,确定以学生为中心的教育管理思想,并积极探索新的教育管理模式。本文从高校教育管理的内涵特征入手,对创新高校教育管理模式的重要性、面临的问题进行了分析,并提出了创新策略,以供参考。高校教育的主要目的是为社会各行业培养高素质水平的人才。而教育管理是高校教育教学工作的重点,与人才培养质量有着密切的联系,在新形势下,高校教育管理模式也要紧跟时代发展步伐,     

注重人文教育巧释儿女情怀

学生的"早恋"现象是学校教育常见的问题,也是班主任工作中最棘手的问题之一,它对传统的思想教育提出了挑战。在处理学生的情感问题上,班主任的教育理念和教育管理中的人文思想起着重要作用。本文着重探讨教育工作中加强人文教育,巧妙地化解青少年情感问题的策略。     

论情感教育与创新人才培养

情感作为非智力因素之一,对创新人才的成长具有多方面、独特的影响.重视对学生的情感教育,是教育本质的体现,有利于良好学风的形成和高尚人格的塑造,有利于他们的身心健康.在高校教育管理工作中,应注重对学生的情感教育,改变不利于学生积极情感养成的单一人才培养模式,通过人文学科的熏陶培养学生的崇高情感,是当前创新人才培养中不应忽视的一个方面.     

辅导员工作中的情感管理

情感沟通是人类社会交往最初也是最重要的形式,采用人类共有的情感对学生进行教育管理,是高校辅导员工作的重要手段和方法．是一种十分重要的教育力量,在思想政治教育过程中发挥特殊作用,具有重要意义。     

流动的情感永恒的关爱——浅谈情感交流式教育的实践

情感交流式教育是以师生感情的互相交流为基础,以学生受到教师感情的感染和引导,并逐渐形成正确的价值观、人生观乃至世界观为目的的一种教育实践活动.为使学生在情感交流中受到潜移默化的影响,班主任必须做大量细致入微的工作.     

成人高等教育学生管理工作探析

依法制定符合学生特点的管理制度,提高教育管理者素质,以学生为本,实行人性化的教育管理,是做好成人高等教育学生教育管理工作的必要手段.     

论情感教育在学生管理中的作用

情感教育是现代教育技术中重要教育手段之一．也是培养和塑造大学生健康人格的重要手段。我国著名教育家夏丐尊曾经说过：“教育不能没有情感。没有爱。如同池塘没有水一样,没有水,就不能成为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育。”可见,情感在学生的教育管理工作中有着重要的作用。尤其在社会节奏越来越快的今天,加强情感教育,注重大学生的心理健康,就显得更为重要。     

以情感教育推动小学语文阅读有效教学的策略分析

现代教育以学生的身心健康发展为基础,提出了尊重学生人格需求、完善学生情感发育的教育目标,且直接以"情感态度与价值观"提出了具体要求。阅读是一种融合了小学生人生经历与情感体会的个性化思维活动,应主动以情感教育组织阅读教学,增强小学生的阅读感悟。本文将从创设阅读情境,激起学生共情;鼓励学生表达,阐述个人情感;辅以赏识评价,保护学生情绪三个角度分析小学语文教师应如何有效落实情感教育。     

基于数学学科视角谈学科教育理念在高校学生管理中的应用

学生教育管理工作是高校工作的一个重要组成部分,近年来,面对全球政治、经济、教育的新常态,逐渐呈现出自我教育、反思教育及创新教育等新趋势。本文基于高校学生教育管理工作结合数学学科实际,探讨如何将数学学科教育的理念融入于学生教育管理工作中,以提高工作效率、优化工作效果。     

以情感育人提升学工干部管理的实效性

为了提高教育管理工作的实际效果,满足学生精神追求的心理,搭建师生间心理上和情感上的沟通桥梁,学工干部应借助情感交流的方式,逐步引导学生行为由外在驱动向内在自觉的转变,实现对教育对象的思想转化和升华,以确保思想政治教育目的的最终实现。     

以人为本视角下高校学生教育管理工作的创新发展

在高校学生教育管理工作中坚持以人为本。以学生为出发点和立足点,贯彻了党的科学发展观,顺应了时代发展的潮流,符合了学生成长发展的内在规律,是人才培养的最终目的。高校学生教育管理工作需要改变以显性学生教育管理和刚性管理为主的传统模式。强化以生为本的人才培养服务理念,构建多指向的发展平台,推动学生工作组织架构的变革,建立多维度的教育服务网络和全程参与的学生教育管理队伍。     

试论“以学生为本”的大学生思想政治教育工作的新途径和新方法

当前要做好高等学校的思想政治教育工作,必须遵循"以学生为本"的教育管理理念。探索"以学生为本"的教育管理理念,对做好大学生思想政治工作犹为重要。     

推进三大创新 提高办学水平

近年来,我市以教育创新为突破口,实行管理创新、机制创新、教学创新,全面推进素质教育,取得了显著成效,1996年被批准为“中央教科所农村教育创新实验基地(县)市”。我们的主要作法是: 瞥理创新·实施三个工程 为了加强教育管理的科学性、规范化,推动全市教育管理水平的平衡发展,我们在以制度管理为基础,以目标管理为激励,以民主管理为扩展,以情感管理为升     

教师情感表层表达探析

教师情感表层表达是一种常见的教育现象,它是指教师抑制自己真正的感受并伪装出符合教育工作要求的情感行为。就其产生而言,基于师生交往、学生发展以及教师身份的思考是教师正性情感表层表达的主要原因;作为教育管理手段和避免真实负性情感产生则是教师负性情感表层表达的主要原因。从对学生的影响效应上看,教师负性情感表层表达表现出更多的积极效应,而教师正性情感表层表达表现出更多的消极效应。     

高校学生思想政治教育工作必须坚持以学生为本

坚持以学生为本是新形势下高校思想政治教育工作的本质要求,是培养学生创新精神的保障和促进学生综合素质全面提高的现实需要.高校思想政治教育工作坚持以学生为本对于创新高校思想政治教育工作具有重要的意义.高校思想政治教育工作坚持以学生为本,第一,必须牢固树立以学生为本的教育理念;第二,要正确处理好教育管理和指导服务的关系;第三,要营造民主和谐的教育氛围;第四,要坚持"三贴近",不断增强思想政治教育工作的针对性和实效性.