浅谈高职英语词汇学习

词汇是学习语言的基础。英语词汇的学习也是英语学习中的重要环节。词汇量的大小,对于一个高职学生的英语水平有着直接的影响。为了提高记忆词汇的效果,增强英语学习效能,本文作者根据多年的教学实践,总结了一些有效的经验,对提高词汇学习的效率提出了一些方法和建议。     

浅谈大学英语词汇学习方法

在大学英语学习过程中,词汇是学习的基础,与听说读写各方面都紧密联系.而词汇学习的方法一直是语言学家和大学英语教师关注的问题.本文主要讨论大学英语词汇扩展的有效方法--课堂学习与课后积累的结合.     

浅谈英语词汇学习

英语词汇学习一直是英语学习的难点和重点，而学习英语词汇是有方法的。英语词汇学习常用的方法有直接法、间接法、联想法。直接法包括成法和归纳比较法，间接法主要靠经常性的看、听、读、写，重在理解。联想法是由条件联系建立起来的由此及律的记忆方法。     

浅谈大学英语词汇的兴趣学习

词汇教学是英语教学中的一项重要内容,让学生在兴趣中学习词汇,是增加词汇学习运用的一种重要方法。在兴趣中学习词汇,有利于激发学生的学习热情,扩大学生的英语词汇量,并更好地掌握词汇、运用词汇。     

浅谈英语词汇学习方法

中学生在学习英语的过程中，最感头疼的是记忆单词。尽管他们花了大量的时间和精力记单词，可总是记不住！而且总是一边学一边忘。那么为什么英语学习花那么多时间和精力学习英语单词而效果仍然欠佳呢?笔在自己的教学和研究中发现，我国英语学习在学习词汇过程中往往死记硬背，不讲究学习的记忆方法，结果往往是事倍功半。下面介绍几种科学的记忆方法，供同学们学习时选用。     

英语词汇学习

词汇学习是学习一门语言的基础。要把英语词汇的学习效率提高，就要了解英语词汇学习的内涵，并掌握一些学习策略。一、词汇学习的内涵（一）掌握单词的正确发音学习英语单词，首先要学习并掌握其正确的发音。     

语境与英语词汇学习

语境,是语言环境或言语环境的简称。是语用学、语义学、语学、修辞学和社会语言学等学科中的一个基本和核心概念。语境是语言赖以生存、运用和发展的环境．制约着语言,决定语言的命运。词汇为语言的核心因素之一,英语词汇众多且语义十分丰富。本文旨在探讨利用语境正确理解和掌握词汇,希望能对英语学习者学习英语词汇有所启示。     

英语词汇学习的两个问题

对于词汇学习。应注意两个问题：如何培养良好的词汇学习习惯；找出正确的词汇学习方法和策略。     

浅谈英语词汇学习

英语词汇学习一直是英语学习的难点和重点,而学习英语词汇是有方法的。英语词汇学习常用的方法有直接法、间接法、联想法。直接法包括构成法和归纳比较法。间接法主要靠经常性的看、听、读、写,重在理解。联想法是由条件联系建立起来的由此及彼的记忆方法。     

英语词汇教学中的直接学习和间接学习

介绍了英语词汇教学中的直接学习和间接学习。直接学习包括根据构词法规律记忆单词、联想记忆法和趣味单词记忆游戏。间接学习即在“听、说、读、写、译”五项技能的训练过程中渗透词汇教学。     

英语词汇自主学习及其实践途径

培养学习者的自主学习能力是当今教育界面临的一个重大课题，是达到教育的最终目标一培养独立的学习者的一个有效途径。自主学习是一种学习态度，是对学习过程和学习内容的心理反映，它在外语学习上包括态度、能力和环境三个维度。文章以建构主义理论为依据，阐述了英语词汇自主学习的必要性，探讨了实现英语词汇自主学习的具体途径。     

隐喻与英语词汇学习

隐喻研究已成为语言研究中发展最为迅速和极具意义的领域之一。由于其普遍性和认知特性,隐喻被普遍应用于语言学习领域。更重要的是,隐喻成为语言学习者在第二语言习得过程中学习、记忆及掌握词汇的一个最佳途径。文章试图将隐喻理论与英语词汇学习结合起来,以证实隐喻可以使词汇学习更富有成效,并展示其对语言学习的指导功能和应用价值。     

新课标下怎样学习英语词汇

新的英语课程标准在甘肃已经实施一年,老师和学生们在词汇学习和教学中英语词汇量的掌握由原教学大纲要求的2000个左右提高到了八级3300个,九级4500个。教师们认为教科书中生词数量大,而复现率低会让教和学都陷入困境。笔者结合多年的实践经验,     

英语词汇学习软件的评估

本文介绍了英语词汇学习软件的评估标准,在此基础上设计了一套评估参考表,并选择了比较有影响的词汇软件"新东方背单词4"作为案例进行分析和评估.     

如何指导学生学习英语词汇

词汇是语言的三要素之一,是组成语言的基本材料,如果没有词汇,任何形式的交流都无从谈起.要使学生学到规定数量的单词,并能灵活运用就必须首先突破词汇关.本文就此提出各种观点,对指导学生学习英语词汇进行了探索.     

高中生英语词汇学习的策略

高中生在英语词汇学习中存在着种种困难。为能有效地解决这些困难,教师需要提高学生学习词汇的兴趣和信心,传授学生记忆词汇的策略,并且有计划地对所学词汇进行训练和归纳总结。     

如何激发大学生学习英语词汇的兴趣

简述了大学生学好英语词汇的重要性，提出了并论述了追根求源法、归类授课法、造词学习法，比较联想法和英语表达法是在课堂教学中激发大学生学习英语词汇的兴趣，扩大其英语词汇量的良好方法。     

高中生英语词汇学习指导策略

高中英语较初中阅读量加大、词汇量大增,来自于学生自身词汇学习与教师词汇教学的负面因素使学生词汇学习的难度加大。教师需要及时了解学生的学习困难,针对学生的困难指导学生提高词汇学习的效率。