正视师生冲突，构建和谐师生关系

学生的健康成长离不开班级组织。而班主任是整个班集体的直接组织者、领导者和教育者,在班级管理中发挥至关重要的作用。班主任和学生发生冲突的频率较之普通教师要多得多,对学生的影响也更深远。班级管理中正确处理师生冲突,直接关系到班主任在学生心中威信的确立,关系到班级1：作的顺利开展和班级管理成效的提升,关系到班级学习成绩的提高,关系到师生身心的健康发展。     

化解师生冲突，共建和谐师生关系

从师近二十年,作为教师,我们总是在反问自己：这是怎么啦!今天听到某位教师与学生发生了冲突．明天又有一位教师与学生吵起来啦!是我们教师的责任,还是学生的责任呢？面对师生关系的不和谐,我们应怎样来化解师生矛盾,共建和谐师生关系呢？如何采取有效措施避免师生对立冲突事件的发生？最大限度地追求教育过程与目标达成的协调和优化？这些都促使我们重新审视：我们所采取的教育策略以及教育对象（学生）之间矛盾的辨证、统一。就此谈谈我个人的看法。     

构建和谐师生关系,妥善解决师生冲突

<正>目前,师生矛盾冲突事件屡见不鲜,师生冲突已经是一种客观存在,完全消除它是不可能的,一味压制只会为下一次更激烈的冲突埋下隐患。因此,建立和谐的师生关系迫在眉睫,我们应该树立正确的师生关系观念,理智地看待师生冲突,采取科学的应对方法,构建和谐的新型师生关系。1.建立融洽的师生关系每当我们在学校中谈到尊重,很多人马上想到的是尊重老师,因为这是中华民族的传统美德。在中国人的脑海中师道尊严已经根深蒂固,但大多人却一直错误地理解这一概念。我们要改变以往对师生关系的错误观念,如认为老师总是正确的,所有问题都是学生的;在学校里老师绝对是权威,学生必     

冲突视角下师生关系的重塑

文章通过师生关系的冲突分析研究,提出了要正视这种冲突关系,并从树立新型学生观、塑造新型教师角度两大要点合理重塑师生之间的关系,另外从师生关系重塑的角度分析了其现实意义。     

社会学视角中的师生冲突

师生关系是学校环境中最普通、最基本的人际关系,这一关系如何互动,直接影响着教育教学的成败.从诸多教育事实来看,冲突已是师生互动的形式之一,而且在教育教学活动中经常发生.本文从社会学视角界定了师生冲突的定义和类型,分析了师生冲突的根源和功能,提出了师生冲突的应对策略,为创建健康和谐的师生关系提供参考依据.     

师生冲突的原因分析——一个社会学的研究视角

现阶段师生冲突成为重要的社会现象引起学者关注,教育学和心理学的观点把师生冲突限定在狭窄的学校小环境,把复杂的师生关系简单化处理;社会学的观点认为师生冲突受整个社会环境的影响,认为师生冲突是不可避免的,但建立适当的安全阀机制对于和谐校园建设和良性师生关系的建立非常有必要。     

师生冲突的原因分析——一个社会学的研究视角

现阶段师生冲突成为重要的社会现象引起学者关注,教育学和心理学的观点把师生冲突限定在狭窄的学校小环境,把复杂的师生关系简单化处理;社会学的观点认为师生冲突受整个社会环境的影响,认为师生冲突是不可避免的,但建立适当的安全阀机制对于和谐校园建设和良性师生关系的建立非常有必要。     

冲突论视角下的师生关系研究

师生关系是我们一直关注的重要问题,师生双方在知识构成、价值观及人生阅历等方面存在差异,对同一事物有着不同的看法。本文从冲突论视角出发,分析了师生关系的冲突类型,并提出相应策略,希望能为缓和师生关系,构建良好的校园环境提供一些借鉴。     

以新型师生关系避免与化解师生矛盾冲突

师生关系是教师和学生在共同的教育教学活动中,通过相互交往而形成的一种重要人际关系。它是教育过程中人与人关系最基本、最重要的方面,也是最难处理的关系,时时刻刻对教育教学活动的进程及效果产生能动的影响。传统的师生关系使得教师和学生发生了许多矛盾甚至产生冲突,如果得不到有效化解与妥善处理,势必影响教育教学效果。因此,建立一种民主、平等、和谐的新型师生关系,避免或化解师生矛盾冲突是不容忽视的问题,也是当务之急。     

师生关系水平对师生冲突事件归因倾向的影响

为考察初中生的师生关系对师生冲突事件归因倾向的影响,采用自编的《初中生师生关系调查问卷》和《师生冲突事件归因问卷》,对大连市某中学学生进行了调查研究。结果表明:初中生师生关系问卷总得分及各个因子的得分分别与师生冲突事件归因倾向之间存在显著正相关;初中生师生关系水平可以在一定程度上预测师生冲突事件的归因倾向。     

国内外师生冲突研究的视角比较

文章探讨了近年来国内外有关师生冲突研究的现状及发展趋势,着重分析了研究的诸多视角,包括社会冲突的视角、教育与心理的视角、文化冲突的视角以及价值认识的视角,并指出了研究在广度、深度、整体性以及思维方式等方面的不足及发展趋势.     

师生之间产生矛盾冲突,怎么办? 构建新型师生关系 妥善解决校园冲突

师生冲突是一种客观存在,完全消除是不可能的,一味压制只会为下一次更激烈的冲突埋下隐患。我们应该从加强教师自身修养入手,采取有效措施,积极主动地推动新型师生关系建设,用制度化的调节处理渠道妥善解决师生矛盾冲突的问题。     

构建新型师生关系 有效化解师生冲突 促进未成年人健康成长

新的世纪，特别是《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》下发后，“以人为本“成了教育改革和学校德育建设的主旋律。“以人为本“的首要前提就是大力调整师生关系，没有师生关系的根本性变化，素质教育就不会有真正意义上的落实。     

师生关系：传统与现代师生观的冲突与调适

师生关系总是发生于具体的社会背景之中。在我国传统的师生关系中,强调＂师道尊严,学生绝对服从＂,这种传统师生观是特定历史时代的反映。随着我国经济社会不断发展,学生逐渐要求与教师平等对话,师生之间不时出现冲突。为此,教师应改变观念,主动研究这种变化,提高教学艺术,增强教育机智,改进教学策略,引领师生关系顺利向前发展。     

师生冲突:一个不和谐的音符

师生冲突是指老师与学生在教育教学过程中产生的一种紧张对抗状态。近期,有关师生冲突的报道经常见诸报端,在一定程度上影响着社会对老师、对学校的评价和认同度。在构建和谐校园的进程中,师生冲突是个不和谐的音符。     

社会控制论视角下的师生冲突控制

师生冲突是教学中的常见现象,在大多数情况下,对学校有着不利影响。从社会控制理论的角度来看,找寻出了师生之间冲突行为的诱因：外界环境的标签强化作用;学校中主亚文化之间的偏差;社会联结纽带控制力量弱化;社会环境中不良文化的影响。据此,提出了一些控制措施：理性看待学生的差异性,宽容善待学生;有效运用同伴控制,建立积极的亚文化群体;强化学生的社会联结纽带,增强其控制力;营造和谐的文化氛围,净化学生的成长环境。     

冲突理论视角下语文课堂师生交往冲突的应对策略

在社会学冲突理论的视角下,语文课堂师生交往冲突有利于整合师生关系,增强学生主体意识,促进师生身心健康。为了合理应对师生交往冲突,语文教师在教学过程中应积极营造民主和谐的教学环境,优化教学内容,创新教学方法,积累教学智慧并重视学生的创新行为。     

社会控制论视角下的师生冲突控制

一定群体和组织中的人们总是处于一定的社会关系之中,而一定社会关系之中的个人在互动过程中必然会在互助、合作的同时也存在着矛盾和冲突。这是人类社会交往活动的客观事实。师生互动,作为社会交往活动的一种特殊类型,同样如此。教师和学生在互动关系上也既有着和谐、一致的一面,又存在着分歧、对抗、冲突的一面。     

师生关系冲突归因

师生关系会产生一些矛盾与冲突是不可避免的，关键是我们应了解其产生原因及找出解决的办法来。本文从师生两个方面寻出七个主要“关键点”，并加以阐明。     

师生关系真的如猫和老鼠吗——师生冲突的缘起和应对

两千多年前．孔子曾为我们描绘过师生关系这样的场景：孔子与几个弟子随意自在地坐在一棵大树下,四下里清风徐来,更有学生操琴曼歌,闻之心旷而神怡;老夫子博衣宽带,长髯飘胸,悠然而发问;众弟子神态自若,复欣然而作答;孔夫子或颦或笑,和颜而教;诸生或侧耳倾听,或侃侃而谈,如临春风,如沐春雨……这一切。让人无限向望。