如何上好室内体育理论课

<正>体育理论知识是学校体育教学的重要组成部分,是体育课的重要内容。上好室内体育理论课,可以为体育室外课的教学奠定良好的基础,对以后的教学、大课间活动等的开展     

浅谈如何上好民族大学生的体育理论课

目前国内外越来越重视公共体育中的理论课教学,民族地区高校体育教学过程中,存在着只注重运动技术的教学轻视体育理论知识的教学的现象,在实践教学过程中,教师应认真钻研教材,提高教学的艺术性,根据学生的实际情况有针对性地组织理论课的教学内容,提高体育理论课的教学质量。     

如何上好体育与健康新课程理论课

只有在实践中贯穿理论,在室内课中系统讲授理论,合理选择教材内容,科学运用现代技术等,才能上好体育与健康新课程理论课,使学生掌握扎实的体育与健康基础知识。     

国培对话之十:如何上好武术课及室内理论课

今年推出的"国培对话"专题,汇集各地国培学员与专家的问答,将精彩对话再次呈现出来供大家学习和思考。本期由北京师范大学体育与运动学院毛振明教授和湖北省教学研究室体育与健康教研员甘琼老师作答。我们热忱欢迎各位参加和没有参加过国培的一线教师继续提出问题,让我们在这个栏目中继续深入对国培的学习。     

如何上好体育考核课

在平时的教学和课堂研究中,我们对引导课、新授课、复习课、综合课研究得比较多,而对于考核课关注得比较少,致使我们的体育考核课往往上得比较松散。很少思考通过什么适当的方式和方法能够获取学生比较好的成绩;怎样组织能够在不影响考核效果的同时节约时间,尽量不拖堂;通过什么方法给学生营造展示自我的舞台;如何给予学生及时的学习反馈和指导等等一些问题。其实,体育考核课也应该与其他类型的体育课一样,组织教学应尽可能的严密。我们应从以下几点进行考虑:     

不良心理因素在学校体育教育中的控制与转化

运用辩证唯物主义的观点，从身心交互作用的视角人手，对学生不良心理因素产生的机制、环境、原因及行为特征进行认真的分析与研究，提出了不良心理因素在学校体育教育中的控制方法与转化途径。     

上好体育理论课十要点

<正>一、全面了解熟悉教材如初中体育与健康课程中前四章是体育理论,第一章内容是你的身体健康,第二章是积极自觉地参与身体锻炼,第三章是体育与心理健康,而第四章是体育与社会适应,四章基本把初中阶段的体育理论知识都概括清楚,如     

学生课外体育活动及其心理特点

课外体育活动是指体育课以外的学生参加的一切体育活动,其中包括有早操、课间操、课余时间的体育锻炼和校外体育活动等。     

体育教学考核评价与学生终身体育能力的培养

运用文献资料、比较分析等研究方法，结合目前高校体育教学考核评价中存在的弊端，提出终身体育理念。建立考核评价体系。在考核内容上应以学生终身体育能力为重点，着重考核学生在体育活动中的创新思维和具有一二项健身项目能力与特长的评定。     

对《大学生体育合格标准》分值统计学分析

研究旨在对西安交通大学90级-96级15019名学生在校期间接受《大学生体育合格标准》（以下简称《标准》）测试所得数据进行统计学处理,对影响《标准》分的因素进行分析,以寻求影响《标准分》的规律性因素。分析表明：影响我校学生《标准》分的最主要因素是体育课分和身体素质分;耐力与投掷项目不仅在5项身体素质中处于低水平,且成绩逐渐下降,是影响身体素质增长的两个关键因素;另在《标准》分增加的情况下,肺活量却下降明显,说明发展学生耐力素质的至关重要性。建议在全面实施《标准》的基础上,侧重发展学生的耐力素质,着眼于实际制定发展学生耐力与投掷项目的“强迫锻炼”管理目标体系。培养其吃苦耐劳,克服困难的品质;加强《标准》的科学管理,建立科学的检测系统;加强体育课与课外体育锻炼的一体化教学,增强学生的体育意识。     

如何上好考核测试课

<正>考核测试的意义在于检测"教"的效果和"学"的水平,并达到以考促练的目的,提高学生练习的积极性与主动性。考核课作为体育课的类型之一,该如何追求课的有序、有效,达到检测与促进的目的呢?笔者认为,要     

开展课外体育活动，进一步提高学生的身体素质

提高身体素质，就是要在先天身体条件的基础上，经过体育锻炼和其他各种有效措施，使身体各器官系统达到高度协调与统一，提高身体对外界的反应能力。身体素质包含人体的力量、速度、耐力、灵敏度、柔韧度等要素。它通过肌肉活动表现出来，反映了人体全面机能的整体发挥情况。体育教学虽是学校体育的中心工作，但要想进一步地提高学生的身体素质，在上好体育课外，更应开展好多种形式的课外体育活动，如早操、     

普通高校体育课教学与课外体育活动关系的现状分析

运用文献资料、个案访谈、问卷调查、回归分析等研究方法,讨论普通高校体育课与课外体育活动的关系,得出课外体育活动对体育课教学有促进作用,体育课分数也对课外体育活动产生了积极影响的结论。     

学校体育活动中，伤害事故的法律责任初探

学生在校期间进行的体育课、课外体育活动、体育比赛等体育活动中，由于各种原因而导致学生的身体受到伤害之事经常发生。由此引发法律诉讼、对簿公堂，影响了学校正常的教学秩序，同时也说明我国普法教育取得了成果，人们的法律意识增强了。     

浅谈如何上好体育演示课

何谓演示课?首先作个解释:本文所说的演示课是指教师在无学生状态下完整作课的一种方式。它既不同说课,又区别于正式的上课(因没查到相关的定义,暂时定义为演示课)。演示课与说课最大的区别在于:演示课的场景、场地布置、创意、环节变换等都需要用巧妙的、针对假想学生的语言来     

制约高校学生参与课外体育活动的因素分析及对策

课外体育活动是学校体育的重要组成部分,也是体育课的拓宽和延伸,更是学生素质提高的前提和保障。通过运用文献资料、数理统计等研究方法,从个人、学校、家庭和社会等方面,对大学生参加课外体育活动现状进行分析,发现存在的问题,提出解决方案,以期为继续深化高校体育教学改革提供参考依据。     

提高大学生参加体育课及课外体育活动兴趣的方法初探

学校体育教学的目的是让学生成为终生体育的收益者。针对目前高校学生对体育课和体育活动缺乏兴趣的状况，进行多方面的分析和研究，通过一定的教学手段提高学生对体育课和体育活动的兴趣。     

浅析大学生体育深后肌肉酸痛与恢复

体育课是高校教育的必修课程，该课程主要通过教学过程来发展和提高学生身体，心理与健康水平，因此，上好体育课对大学生身心发展至关重要。但是，有很大一部分同学在课后一段时间却经常出现肌肉酸痛的现象、有局部的，有全身的，更有甚者出现肌肉僵硬现象，影响了学生从事课外体育活动，也因此大大削弱了学生对体育课的兴趣，降低了学生的训练热情,从而也相应影响到学校体育的开展。[第一段]     

多媒体技术在高校体育专业理论课教学中的应用

在武术理论课中运用多媒体技术教学可收到良好的效果。运用多媒体教学有利于培养学生的学习兴趣，提出其学习效率，有利于解决教学中的重点和难点；有利于实现因材施教的个性化教学。实施多媒体教学要注意提高教师的素质，注重与传统教学相结合，教学手段运用时机要恰当并及时收集教学效果的反馈信息。     

确定《体育与健康》课成绩考核办法的基本思路

成绩考核是《体育与健康》课教学的重要组成部分,对于促进学生努力学习,提高教学质量具有重要意义。成绩考核一直是教学研究的热点问题,特别是21世纪,学校体育面临重大改革,学校教育必须树立“健康第一”的指导思想,体育课更名为《体育与健康》课,对教学提出了很多新的更高要求。在新形势下,《体育与健康》课成绩考核如何适应教学改革的需要?成绩考核如何为全面提高《体育与健康》课教学质量服务等问题需要进行认真的研究下面就确定《体育与健康》课成绩考核办法的基本思路问题谈几点看法与广大同仁共同探讨。