企业职工教育实行有偿服务的探讨

企业职工教育实行有偿服务的探讨马鞍山钢铁总公司生活服务公司●舒守霞中共中央国务院在《关于加快发展第三产业的决定》中指出：“为提高科学文化和国民素质的服务部门是第三产业”决定还指出“大多数第三产业机构应办成经济实体或实行企业化经营做到自主经营，自负盈亏...     

理想回归:"教育产业"悖论

国务院<关于大力发展第三产业的决定>中明确提出教育是全局性、先导性的基础产业,并将教育列入第三产业中第三层次,属于提高科学文化水平和居民素质的部门.但是,如果由此简单地认为教育应该市场化,学校应该企业化,教育资源配置和教育活动应该完全由市场调节,恐怕不行.笔者认为:社会主义初级阶段的教育缺乏产业化的理性基石;在经济发展水平相对较低的现阶段,提出中国教育应该走产业化的论断不切实际.     

切实抓好职工教育 主动为社会主义经济建设服务

一、坚持教育必须为社会主义建设服务的观点,使职工教育主动适应经济建设的需要 1、提高对新时期职工教育职责和任务的认识,增强搞好职工教育的使命感和紧迫感。邓小平同志曾经指出:“整个教育事业必须同国民经济发展的要求相适应。”党的十三大决定把发展科学技术和教育事业放在振兴国民经济的首要位置,把经济建设转移到依靠科学进步和提高劳动者素质的轨道上来。这是十一届三中全会以来,我们党在经济建设指导思想上的一个重大发展。改革开     

职工教育社会服务体系初探

职工教育部门作为第三产业,它的社会职能决定了它不仅要担负为企业和职工提供服务的责任,还要承担为社会提供服务的重任。随着职工教育的社会化服务趋势的发展,建立和完善职工教育社会服务体系已成为职工教育改革中一项新课题,并将对职工教育的发展起促进作用。 一、职工教育社会服务体系的产生 职工教育社会服务体系是随着社会主义市场经济体制的建立及企业经营机制的转换,为满足     

大型企业培训中心的建设

中共中央关于教育体制改革的决定指出:“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育。”职工教育要做到为社会主义建设服务,就必须围绕经济“开放”“搞活”的要求,为提高企业素质,实现技术进步,大力进行改革,否则就不能适应企业对职工教育的要求。实践证明,现行大型企业职工教育的管理体制与新形势下的新任务新要求很不适应,要大力发展职工教育,必须从改革现行职工教育管理体制着手。为此,我们于八四年四月成     

更新教育观念推进教育改革

教育观念的更新,是改革职工教育的先导,又是发展职工教育的关键。为适应社会主义商品经济发展和现代化建设的需要,培育有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者,提高整个职工队伍的思想道德素质和科学文化素质,当前,职工教育工作者至少要树立以下观念:一是服务观念。为经济建设服务是由职工教育的本质决定的。从大的方面讲,职工教育要面向现代化,面向世界,面向未来;从小的方面讲,职工教育要面向企业,面向生产,面     

关于第三产业的若干思考

随着改革开放大潮的涌来,第王产业越来越引起人们的关注,什么是第三产业？第三产业的性质、作用如何？为什么要加快发展第三产业？发展第三产业的措施有哪些？本文作如下阐述：一、我国关于第三产业的划分方案第三产业是指除第一、第二产业以外的其他各业,它包括的行业很多,范围也很广。根据我国的实际情况,第三产业可分为两大部门,即流通部门和服务部门。具体又可分为四个层次,第一层次是流通部门;第二层次是为生产和生活服务的部门;第三层次是为提高科技文化水平和居民素质服务的部门,包括教育、文化、广播电视事业、科学研究事…     

重大决策 成果丰硕

８０年代伊始 ,全党工作重点转移到经济建设上来。要发展经济 ,当务之急就是提高职工队伍素质 ,要提高队伍素质 ,就要靠教育。为改变职工队伍中文化水平低、技术水平低、业务水平低 ,工程技术人员少的“三低一少”的状况 ,大力开展职工教育成为一项急迫任务。１９８１年２月２１日中共中央、国务院下达了《关于加强职工教育工作的决定》（以下简称《决定》），指出“职工教育是开发智力培养人才的重要途径 ,是持续发展国民经济的可靠保证”。为贯彻执行《决定》精神 ,山东省党政领导多次研究并作全面布署 ,认为职工教育是长远的战略任务 ,确…     

呼吁法的保证

<正> 关于成人教育的地位和作用,我国宪法规定:成人教育与基础教育、高等教育、职业教育并重,鼓励自学成才。《工业企业法》也规定:企业应“加强思想政治教育、法制教育、国防教育、科学文化教育和技术业务培训,提高职工队伍的素质。”而为了搞好成人教育,就必须解决好师资队伍的建设、职工教育经费的落实等问题。对此,中共中央、国务院《关于加强职工教育工作的决定》指出:“各企业事业单位,应按职工总数千分之三到千分之五的比例,配备专职教师。”“企业职工教育的经常费用,大体可按工资总额的百     

职业技术教育化学课应用性导课的探索与实践

《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出“职业教育要为提高劳动者素质特别是职业能力服务”,“坚持‘以服务为宗旨、以就业为导向’的职业教育办学方针”;教育部等七部门《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》指出“坚持以就业为导向,增强职业教育主动服务经济社会发展的能力”。     

职业技术教育化学课应用性导课的探索与实践

《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出“职业教育要为提高劳动者素质特别是职业能力服务”,“坚持‘以服务为宗旨、以就业为导向’的职业教育办学方针”;教育部等七部门《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》指出“坚持以就业为导向,增强职业教育主动服务经济社会发展的能力”。     

创新煤炭企业职工教育培训形式的探索与研究

如何使煤炭企业职工教育更好地适应新形势要求,切实提高职工思想道德素质和安伞文化技术素质,为企业实现综合机械化生产、技术进步、有序经营服务,为巩固发展集团经济服务,为提高职工素质服务,是新时期经济发展、改革深化对仑业职工教育提出的新课题,电是我们煤炭企业教育工作者苦苦思索的新问题。     

从我区职工队伍的素质现状论职工教育

当前科学技术的突飞猛进,使知识结构、劳动者的智能结构不断发生变化。用发展的观点看,未来的劳动者应是具有较高科学文化素质的劳动者。然而,如何使劳动者真正具有科学文化的素质,这就是一个使劳动者接受教育,重新学习,掌握科学文化知识,提高科学技术水平的过程。这个过程就是开展职工教育,使职工队伍的科学文化素质提高到适应科学技术发展的水平。 随着改革、开放、搞活经济政策的全面贯彻,我区经济有了较快的发展。但由于各类专业技术人才的奇缺,特别是由于我区职工队伍的科学文化素质较低,形成了与经济的发展不相适应的突出矛盾。当前,摆在各级领导部门和管理部门最迫切的任务就是要进行智力资源的开发,尽快地提高职工队伍的科学文化素质。     

第三产业经济学的研究对象

本文认为,随着第三产业的发展,应建立以第三产业的服务产品的生产、分配、交换和消费的经济现象、经济关系和经济规律为研究对象的新经济学科——第三产业经济学.文章分析了以服务产品为运动对象划分的第三产业“四环节”的独立性、非直观性、时空同一性和环节交错性,及其决定作用的直接、同步性,反作用的速效性;指出应在第三产业与第一、二产业的联系中研究其共有经济规律,在其区别中研究第三产业的特有经济规律.     

提高校园建设整体效益的思考

1992年中共中央、国务院发布了《关于加快发展第三产业的决定》,明确指出教育属于第三产业,是为“提高科学技术文化水平和居民素质服务的部门”,是“对国民经济发展具有全局性先导性影响的基础行业”之一。最近国务院关于产业普查的文件中,也明确地把教育列入第三产业,进行全面普查。教育既然有产业性质,就存在投入——产出的效益问题,对教育的投入,有大比例、小比例。大比例指教育投入占GNP的比重,小比例指教育投入中人力、财力、物力的比例关系。财、物的投入就有一大部分是校舍建设资金的投入,是办教育的物质条件。我们把教育的效益分为投资效益和规模效益,那么教育投入中占较大比例的校建投资,也就有投资效益和规模效益问题。这是所有产业部门的共同特征,是     

职工教育与企业科技进步

当前,搞好国营大中型企业除了要改善企业的外部环境、转换经营机制之外,依靠科技进步和提高劳动者素质,是搞好国营大中型企业的根本途径。“企业要在提高职工素质、提高经营管理水平、提高经济效益方面下功夫,抓好产品结构调整和技术改造,不断挖掘内部潜力”。企业职工教育必须认真研究如何促进企业科技进步,为搞好国营大中型企业服务。 一、职工教育与企业科技进步的关系 目前,对科技进步的理解大体上有两种。一种是从专业部门的角度去理解科技进步,把科技进步看成     

全国总工会决定表彰工会职工教育先进集体优秀个人

为纪念第10个教师节,激励广大 工会职工教育工作者为提高职工队伍素质和发展职工教育事业贡献力量,全总决定在今年教师节期间,表彰一批工会职工教育先进集体和优秀个人。届时,全总将对被表彰的个人授予“全国工会系统职工教育先进工作者” 或“全国工会系统职工教育优秀教师”称号;对被表彰的先进集体授予“全国工会系统先进办学单位”称号。     

高级技校化学素质教育探讨

《中国教育改革和发展纲要》中指出,中小学要“面向全体学生,全面提高学生的思想品德、文化水平、劳动技能和身体心理素质”。其中,培养科学素质主要应由学校教育来完成。科学素质由科学知识、科学能力、科     

机械工业职工教育改革和发展的意见

机械工业部制订了《机械工业职工教育改革与发展的意见》,指出,“面对国际、国内两个市场日益激烈的竞争,长期制约机械工业整体水平提高的素质性矛盾中职工队伍素质不高的现象更加突出”,为适应思想观念、工作内容、工作方法、评价标准、管理体制、运行机制等的变化,机械工业职工教育的总目标是,“到本世纪末,初步建立规范化的岗位培训制度和继续教育制度,基本形成机械工业职工教育的培训网络,培养建设一支适应社会主义市场经济新形势,满足机械工业发展需要,结构比较合理,具有较高政治思想觉悟、良好职业道德,和较强业务能力的职工队伍.为机械工业的振兴与发展提供人才保证.”到本世纪末,机械工业大中型企业的厂长总工程师生产经营系统34类专业管理人员、车间主任都必须通过岗位培训上岗,科技人员取得专业技术职称必须经过必要的考核.关键技术岗位要实行凭岗位资格证书上岗的制度;所有生产岗位新补充的工人都必须接受相应的的岗位培训.机械工业职工教育改革和发展的基本思路是,以适应社会主义市场经济新形势为目标,深化改革,建立一套在各级机械工业管理部门宏观指导、协调、服务、监督下.企业独立自主开展职工教育的机械工业职工教育管理体制和职工教育与企业生产经营、人事、劳资等有机结合的机械     

按现代企业制度要求并规范后勤社会化改革

国办发[2000]1号“国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加快高等学校后勤社会化改革的意见”。文件以政府主导方式明确了高校后勤改革的指导思想、应遵循的基本原则、改革的目标进程、重点及相应办法,指出改革的核心目标是通过实现企业化管理组建自主经营、独立核算、自负盈亏的为高校服务的特殊经营服务实体。由此,高校后勤社会化改革在强大的政策动力推动下必将以企业化的实质