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为建设创新型国家,我国需要“培养和造就数以亿计的高素质劳动者、数以千计的专门人才和一大批拔尖创新人才”。基于国际视野与当前我国经济社会发展的新形势,在高中阶段,尤其是在实验性示范性高中探索创新人才培养的多元模式,具有紧迫性和必要性。 相似文献
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示范性高中与农村高中学校教育的发展 总被引:1,自引:0,他引:1
高中教育作为我国基础教育的高级阶段,在整个教育体系中起着承上启下的作用。示范性高中与非示范性高中在升学率、提高学生学业成绩方面存在比较显著的差异。对高中学校进行有效管理和资源配置是地方政府加强高中管理的重点工作。真正的示范性学校一定是实现了有效管理的学校,而不是资源的绝对集中或者享有特权的学校。 相似文献
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重视拔尖创新人才的早期培养既是教育发展的选择,也是社会发展的选择。高中阶段学校拔尖创新人才的早期培养,须营造培养拔尖创新人才的学校环境和文化,开发和实施培养拔尖创新人才的课程体系,打造适应拔尖创新人才培养的教师队伍,探索拔尖创新人才培养的管理和评价体系,做好与国内外高校拔尖创新人才培养的衔接。 相似文献
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按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010~2020)精神,针对如何培养工科拔尖大学生的问题进行了思考和探索。对现阶段拔尖人才培养的瓶颈进行了分析,并根据工科大学生的特点及学校自身的条件,提出了要注重培育拔尖学生成长的土壤,关注学生参加创新活动的动力之源——好奇心。关注因材施教、个性化培养的大环境等建议;介绍了如何依托先进实验室、科技竞赛和参与教师的科研项目培养工科拔尖大学生的探索经验;提出了分阶段多模式的工科拔尖大学生培养思路;探讨了以拔尖学生重点培养带动整体教学质量提升的人才培养模式的改革与创新问题的思考。 相似文献
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在“强基计划”视阈下对高中生创造力倾向发展现状进行研究,有助于从心理动力层面为基础教育阶段培养拔尖创新人才提供有针对性的教育建议和对策。通过调查江苏省常熟中学891名学生创造力倾向的发展水平,从培养观念、训练途径、发展氛围等方面对高中学校培养创新人才提出若干思考与建议,以期为高中学校探索创新人才培养策略提供实践支持。 相似文献
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《中小学教育与管理》2007,(10):F0002-F0002,I0001
高碑店市地处京、津、保三角腹地,107和112国道交汇处,铁路大动脉京广线贯穿市区。创建于1956年的高碑店一中而今正蕴蓄满园春色,桃李竞秀.显示出强劲的发展势头。学校先后被授予”河北省勤:工俭学先进单位”、“河北省示范性高中”,“河北省现代教育技术实验学校”,“保定市教育教学质量优胜单位”、“保定市培养拔尖优秀高中毕业生先进单位”,“保定市精神文明单位”,“保定市教育科研先导型示范学校”等荣誉称号。 相似文献
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"硬件"的吸引仅仅是基础,在交大附中校长徐向东看来,要真正让实验在创新人才培养过程中发挥更大的作用,"软件"才是关键。实验是科学的根基,是培养学生创新精神的重要手段之一。作为一所以理工科见长、拔尖创新人才培养为特色的市实验性示范性高中,上海交通大学附属中学对实验教学一直十分重视,2006年就建成 相似文献
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陈翠 《北京教育(高教版)》2012,(7)
正"为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?""钱学森之问"是当前中国教育改革与发展无法回避的一道艰深命题。破解这道难题,需要整个教育界乃至社会各界共同努力,而基础教育和高等教育的融通是不可或缺的必要条件。"高中是学生人生观、价值观形成的关键期,大学是学生专业发展方向确立的关键期,前者是后者的基础。高中与大学如何能更好融通,为拔尖创新人才成长提供良好环境呢?"在"创新型人才培养"清华论坛上,北京教育学会高中教育研究分会理事长、北京市第四中学校长刘长铭抛出议题。"清华论坛"是北京市教育学会高中教育研究分会"走进大学"的首场活动。论坛上,清华大学校长、教授和北京市知名高中校的校长们,围绕高中与大学如何联动培养拔尖创新人才各抒己见,提出了一些融通之道。 相似文献
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全国及各省市的示范性高中,客观上集聚了一批资质相对优异的学生群体。对这些学生的培育,需要对示范性高中的学校课程进行系统设计与整体思考,促进他们志趣爱好的培育、优势潜能的识别与开发以及创新素养的提升。笔者结合我校的实践与思考,谈谈如何推进示范性高中课程体系的规划与设计。一、示范性高中课程整体规划的出发点当前,高中阶段教育任务与高中生发展需求发生 相似文献
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州长高中是由美国各州政府批准成立并予以财政支持,面向全州跨区域和学区招录拔尖创新学生进行集中培养的学年制公立高中学校。在人才培养实践层面,州长高中设计了指向学生全面发展和领导力提升的培养目标,设置了精深的特色学科领域课程,运用了促进学生创新能力发展的自主探究等教学法,并通过以学业成就为前提的综合评价来选拔人才。在办学过程中,包括各州政府在内的多方力量为州长高中拔尖创新人才培养提供了坚实的政策、财力和智力支持。州长高中不仅在人才培养方面成绩斐然,而且在教育改革和教师专业发展方面对全州其他高中发挥示范与引领作用。伴随卓越的办学成效,州长高中也招致了公平性质疑。 相似文献
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上海大学附属中学是上海市实验性示范性高中,也是全国首届十佳创新学校。该校按照分类培养、因材施教的原则,在艺术、科技、体育、人文等领域开设了五十多门课程供学生选择,以社团为载体,开展研究性学习,进行兴趣培养,满足学生需求,为学生终身可持续的多元发展提供可能。作为上海市创新素养人才培养项目的试点学校之一,该校专设 相似文献