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《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
以人为本是当前中学语文教育的基本思想,作为语文教师必须改变陈旧的教学观念,在语文课堂教学这个主阵地中应正确处理"导"与"学"的关系,切实抓好学生主体地位的落实,充分发挥学生的自主性、能动性和创造性,凸显学生的主体地位,帮助学生学会学习创新、学会做人,促使学生积极主动地发展,从而提高语文课堂教学效率,实现语文教学目标。 相似文献
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以人为本是当前中学语文教育的基本思想,作为语文教师必须改变陈旧的教学理念,在语文课堂教学这个主阵地中应正确处理"导"与"学"的关系,切实抓好学生主体地位的落实,充分发挥学生的自主性、能动性和创造性,凸显学生的主体地位,帮助学生学会学习,学会创新,学会做人,促使学生积极主动地发展,从而提高语文课堂教学效率,实现语文学习目标。 相似文献
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学生的主体地位体现在教师用"学生意识"来开展语文教学工作上。教师具备"学生意识"分"了解与接受""代入与包容""引导与启发"三个阶段,具备"学生意识"的老师能够使学生更加容易"进入"课堂,完成教学任务。"学生作为学习的主体"已经成为教学理论中的共识,但是有许多课堂是没有真正体现学生主体地位的。其一,我们许多语文老师认真备课,努力上课,但是学生却很难"进入"课堂,语文课堂变成了一些学生心中枯燥的代名词。 相似文献
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实施素质教育是语文教学实现可持续发展的必由之路,课堂教学是实施素质教育的主要渠道.语文课堂教学改革的重点和当务之急是正确处理"导"与"学"的关系,切实抓好学生主体地位的落实,从而提高语文课堂教学效率.为此,本文特就在初中语文教学中如何提高教学效率作如下探讨. 相似文献
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为了充分发挥学生在学习中的主体地位,现代教学提倡"先学后教""自主学习"等教学方法。"四步自读法"就是适应现代中学语文教学的创新方法,倡导语文教学突出一个"自"字,预读、议读、精读、复读等环节在教师的组织下由学生自己完成,实现"三维目标",提高语文课堂教学效率。 相似文献
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实施素质教育是当前教学改革的主旋律,是语文教学实现可持续发展的必由之路,课堂教学是实施素质教育的主渠道。语文课堂教学要正确处理导与学的关系,切实抓好学生主体地位的落实,从而提高语文课堂教学效率。 相似文献
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素质教育是目前教学改革的主要方向,也是初中语文教学的必由之路。课堂教学中实施素质教育,需要对"导"与"学"的关系进行正确处理,落实学生的主体地位,从而提高语文课堂的教学效率。本文主要根据语文课堂教学的实践,简单分析在课堂教学中的两点体会。 相似文献
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正随着对学生主体地位的日益重视,小学语文教学改革对如何激发学生的学习兴趣来提升课堂教学实效开始了积极的探讨。对学生来说语文的学习不是"镜中花水中月",对教师来说语文的教学亦不是"空中楼阁",其根本应该落在五点"实"上,即"扎实""充实""丰实""平实"和"真实"。小学高年级语文教学要通过一"问"、二"教"、三"行"的"合·实"课堂教学策略,促进学生心智的良性发展,提升语文课堂的教学实效,达到教学相长的目的。 相似文献
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在新的课改条件下,小学语文课堂教学怎样评课,而这一评课标准的把握必须依据新课改,着眼于培养学生的人文素养和创新精神。笔者以为:小学语文课堂的评课标准要体现"爱""智""活""美"四个字,即主体关系体现爱,教学设计体现智,教学过程体现活,教学内涵体现美。 相似文献
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小学阶段的语文课堂教学中存在较多的问题。教师不能及时转变教学思维和教学思想,不能凸显学生的主体地位,只是采取传统教学方法和教学模式等,这些都造成了小学语文课堂教学的有效性不能实现,造成了教学质量偏低的局面,呈现"高耗低效"现象。如何在新课改背景下实现小学语文课堂教学的有效性,已成为众多教师的共识和探究课题。 相似文献
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随着新课改的不断深入,以应试为目的"一言堂"的旧的教学模式,与小学语文《新课标》中突出强调的,语文课堂教学要突出学生的学习主体地位不相适宜。为了实现新课标提出的要求,需要教师在尊重学生个性差异的基础上,通过激发学生学习兴趣,来提高语文课堂教学的有效性。 相似文献
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新课程改革提出:在语文教学中要正确处理好教师的主导地位与学生主体地位的关系。要提高语文教学效率,就要落实学生的主体地位,发挥其主体作用,这是语文课堂教学改革的重点,也是时代发展的需要。教师要改变"填鸭式"的传统教学,尊重教育规律,深入研究如何来落实学生的主体地位。本文就落实学生的主体地位谈了几点浅显看法。 相似文献
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李志滨 《中国教育技术装备》2011,(22)
小学语文新课程标准指出:"学生是语文学习的主人,教师是学习活动的引导者."这就明确地指出:小学语文课堂教学,尤其是中高年级的语文课堂教学,应把学生放在主体地位,教师只是学习活动的引导者、组织者.那么,教师如何在课堂上突出学生的主体地位,引导学生自主学习呢? 相似文献