2020年学校体育关键词

<正>疫情·居家锻炼2020年2月12日,教育部办公厅、工业和信息化部办公厅发布《关于中小学延期开学期间"停课不停学"有关工作安排的通知》,要求"坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合,注重加强爱国主义教育、生命教育和心理健康教育,鼓励学生锻炼身体、开展课外阅读。要坚持学校教师线上指导帮助与学生居家自主学习相结合,学校教师要指导帮助学生选择适宜的学习资源,     

疫情防控常态化背景下我国体育产业高质量发展的困境、机遇与路径研究

新冠肺炎疫情对我国体育产业带来了较大的冲击，大量体育赛事被迫取消或延期举办，健身和体育培训被迫暂停营业，大众体育消费急剧下降。在疫情防控常态化背景下，群众健康意识增强促进体育消费、体育产业政策持续推动“、线上+线下”加速融合助力体育产业转型升级，为体育产业高质量发展提供了新的发展机遇。在疫情防控常态化背景下为实现我国体育产业高质量发展提出优化路径：政府推出新的体育产业扶持政策，进一步激活市场；多措并举促进体育消费；完善疫情防控长效机制，推进体育产业复工复产；扩大体育产业与其他产业的深度融合发展。     

“空中课堂”直播 助力杂技教育——济南艺术学校杂技专业师生防疫中的实事

正2020年初,新冠肺炎疫情蔓延,济南艺术学校杂技专业的师生们在接到学校延迟开学、开展"空中课堂"等网络教育教学的通知后,老师们科学合理地布置任务、学生们认真踏实地"宅"家坚持学习训练,家长们努力做好后勤保障,学校和家庭齐心协力打了一场疫情防控阻击战和专业训练保障战。     

疫情防控常态化背景下大型体育赛事风险管理的历史经验与现实镜鉴

新冠疫情对全球体育赛事产生重大冲击,疫情防控常态化背景下中外大型体育赛事风险管理的经验可为全球即将举办的一系列大型体育赛事提供镜鉴。研判大型体育赛事重启面临的危机与挑战,对疫情防控常态化背景下大型体育赛事风险管理的历史经验进行系统研究,以世卫组织2020年7月颁布的第2版《大型集会新冠疫情风险评定工具-体育赛事》作为相对权威的办赛标准,以东京2020年奥运会和北京2022年冬奥会疫情防控的《防疫手册》作为相对系统的实践工具。基于中外历史经验提出疫情防控常态化背景下大型体育赛事风险管理的现实镜鉴,针对全球大型体育赛事的风险防控提出启示：构建专门联结机制,实现疫情风险防控的扁平化管理;创新疫情风险管理模式,凸显疫情防控的动态变化;注重赛事舆情的风险管理,合理彰显民族特色文化;依托新技术打造新场域,科技赋能降低观众不足风险。     

疫情防控常态化背景下高校体育线上教学资源的建设瓶颈与突破路径

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法对高校体育线上教学资源进行研究。重点针对疫情防控常态化下高校体育线上教学资源的建设和应用现状,分析疫情防控期间使用高校体育线上教学资源开展线上教学存在的问题。分析得出高校体育线上教学资源建设瓶颈：高校体育线上教学内容单一;体育教师信息化教学能力有待提升;体育专业学生网络学习意识有待加强;高校体育网络教学考核评价有待完善等。提出：要保障疫情防控常态化下高校体育网络教学效果,应当从丰富线上体育教学内容、提升教师信息化教学能力、培养学生主动参与学习意识、实施多元化体育网络教学考核管理等方面突破。     

利用“契约”激发小学生居家体育锻炼内驱力

<正>2020年,一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情席卷全球,随着我国进入常态化疫情防控阶段,复工复产复课的同时,人们对强身健体的诉求越发强烈。基于此,笔者所在学校通过"契约"激发小学生居家体育锻炼的内驱力,促使小学生养成居家自主锻炼的习惯,为终身体育奠定基础。一、围绕一个核心《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》明确指出,体育与健康课程要改变单一的接受性学习方式,倡导"自主、合作、探究"的学习方式,实现学习方式的多样化,     

线上与线下融合的体育混合式教学设计

线上教学与线下锻炼融合的体育混合式教学是立足疫情防控、保障学生身心健康、激发家庭活力的重要手段,并逐渐成为未来教学改革方向之一。运用问卷调查法,调查疫情期间线上体育教学和居家锻炼的现状,分析线上体育教学和居家锻炼行为特征,在此基础上,提出了线上与线下融合的体育混合式教学设计,从而实现常态化疫情防控下体育课“不停教、不停学、不停练”,也是突发公共卫生事件学校体育应对之策的积极探索。     

混合式教学对体育心理学课程学习表现影响的干预研究

目的 为了在常态化疫情防控阶段灵活应对新冠疫情突发情况,探究混合式教学对体育专业大学生《体育心理学》课程学习表现的影响效果。方法 将学习表现基线水平相似的80名体育专业大学生随机分配到干预组（16周混合式教学干预,n=40）和对照组（传统面对面授课模式,n=40）。采用问卷调查法对参与者的学习态度、自我控制能力及学习满意度进行调查。结果 相较于对照组,混合式教学组学生的学习上课情绪、学习主动及对学习意义的认知得分显著增加（p<0.01）,且学生的自我控制能力及其专注工作得分显著大于对照组（p<0.01）;混合式教学组学生的学习满意度及自我成长得分显著大于对照组（p<0.01）。结论 《体育心理学》混合式教学促进了体育专业大学生对其学习表现发生积极变化,主要体现在上课情绪、学习主动性、学习专注度以及学生自我成长等方面。在常态化疫情防控阶段,应积极推广混合式教学的深度改革。     

疫情下复课后体育课堂教学的有效实施

<正>研讨背景:随着国内疫情防控形势持续向好,多省市已经部署错峰开学的相关通知,部分学校已经恢复了正常的教育教学秩序。一个超长寒假,使得原本应该在学校进行的体育课变成了"居家运动"。疫情下中小学生陆续复课,给体育课堂教学带来了一系列的问题。日前,教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室印发《关于新冠肺炎疫情期间暂停恢     

单元视角下“模块·结构化”课堂教学设计研究

<正>随着对学生发展体育与健康学科核心素养研究的深入,基于以人为本,全面关注学生的运动能力、健康行为和体育品德的体育课程模式和教学范式研究,成为当前学校体育研究的热点主题,而"有意义的学习经历"成为研究的主要语境。为进一步推进体育与健康学科核心素养的"落地",促进区域内广大体育教师的专业发展,提高课堂教学质量,近年来笔者承担了无锡市教育科学"十三五"规划重     

疫情防控常态化背景下冰雪运动推广的社会时空机制研究

为了进一步落实习近平总书记提出的“三亿人参与冰雪”的号召,加大冰雪运动推广力度,依托时空社会学理论,对疫情防控常态化背景下冰雪运动的推广机制进行研究。从时空转变、时空需求、时空创新视角剖析疫情防控常态化背景下冰雪运动推广的变化,指出当前冰雪运动推广的社会时空发展困境：时空压缩导致冰雪运动推广的社会时空缺位,时空延展促使冰雪运动推广的社会空间二元化。运用时空社会学理论,梳理当前社会时空中冰雪运动推广机制的构建理据,建立我国特色的冰雪运动推广社会时空机制。在冰雪生命时空、冰雪物理时空及狭义冰雪社会时空,阐述冰雪运动的社会时空内涵关联,提出疫情防控常态化背景下的冰雪运动推广社会时空的优化策略。     

北京冬奥会“中国之治”疫情精准防控的成功根基、实践遵循与重要启示

疫情防控常态化下大型体育赛事需进行全新动态的风险管理并运用科学的风险评定工具来确保赛事安全、顺利举办。北京冬奥会的“制善制美”、内外兼治、精准防控和人文共治筑牢“中国之治”疫情精准防控的成功根基。北京冬奥会在疫情防控实践中着力探索疫情精准防控模式、创新防疫协同管理系统、遵循《防疫手册》严控防疫标准并实施科学防控闭环管理,开创了大型赛事防疫共创、共享、共赢的新典范;研究得出大国制度奠定成功基石、统筹构建防控协同机制、动态精准闭环防控管理、数字科技提高防控效能等重要启示,为疫乱交织下大型国际交流活动提供了防疫治理的中国方案、科技助力与智慧经验。     

金牛贺新春 中国杂技界线上线下“艺”起过春节

在刚刚过去的春节假期里,中国杂技界用自己独特的方式为人民群众营造欢乐、喜庆、祥和、文明的节日氛围,丰富春节期间大家的精神文化生活,欢度新春佳节。为了落实疫情防控常态化工作要求,根据各地疫情防控实际情况,中国杂协各团体会员单位和各杂技院团借助网络平台,以线上线下相结合的方式,在河北、上海、吉林、天津、陕西、重庆、黑龙江、四川等多地开展丰富多彩的杂技文艺惠民演出活动,受到人民群众广泛好评。     

让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花——北京市体育局团员青年抗击疫情勇担当

面对来势汹汹的新冠肺炎疫情,市体育局团员青年认真学习贯彻习近平总书记关于疫情防控的一系列重要指示精神,积极响应市委市政府号召,按照团市委和局党组的统一部署,在做好自我防护的同时,坚决听从指挥,以青春之我、奋斗之我成为疫情防控的生力军,与全国人民同心战疫、共克时艰,为打赢疫情防控人民战争、总体战、阻击战贡献青春力量,展示了首都体育青年乐于奉献、勇于担当的精神风貌。     

加强高校传染病防控工作的思考

高校人群相对集中地学习和生活,容易造成传染病的发生、流行.据于高校医疗卫生特点,传染病管理工作的重点应落实在预防上,重在防控、次在治疗.但目前的现实是,高校传染病管理工作由于高校卫生医疗资源的限制,防控体系的建设、防控工作常态化管理,防控知识的宣传教育,与专业机构、主管部门联系沟通等方面都还存在一些问题,因此,防控工作亟待加强.     

卷首语

3月5日,一年一度的上海集邮节即将举办。在全球疫情肆虐的二年多时间里,市邮协为大力弘扬和践行“坚定文化自信,推动社会主义文化繁荣昌盛”,配合市政府聚力抓好常态化疫情防控和城市精细化管理的一系列措施,在线上、线下坚持开展各类丰富多彩的群众性集邮活动,让集邮节真正成为了上海城市文化的一道风景线。     

新冠病毒被抑制 防疫复工展初心——福建省杂技团复工训练侧记

正新冠病毒肺炎疫情席卷全国,在党中央、国务院的领导下,全国人民团结一心,共同战"疫",很快抑制了疫情的蔓延。2020年3月上旬,复工训练提上议事日程,福建省杂技团坚持一手抓疫情防控、一手抓复工训练,精细制订疫情应急预案、复工方案、训练计划等预案,科学有序地推进恢复训练,成为福建省最早恢复训练的艺术院团。     

居家锻炼综合类游戏

<正>面对新冠肺炎疫情常态化防控,广大中小学生、幼儿园学前儿童适应了居家锻炼生活,趣味性、综合性、游戏性锻炼形式成为大家的首选内容。笔者结合中小学生和学龄前儿童特点设计了系列居家游戏,旨在为广大的青少年儿童父母以及体育工作者提供居家锻炼指导。一、“吸尘器”+“萝卜蹲”+“石头剪刀布”器材：布偶或者瓶盖4～5个。目标：(1）加强上肢力量、下肢力量、跳跃能力以及耐力素质。     

疫情防控常态化背景下大学生居家体育锻炼行为与影响因素研究

本文采用问卷调查法对疫情防控期间河南省部分高校大学生居家锻炼行为和影响因素进行研究。结果显示：(1)在疫情防控常态化背景下,大学生居家期间有82.29%的学生开展了居家体育锻炼,但大部分学生在锻炼时长和锻炼频率上均达不到每天锻炼1小时的标准;居家体育锻炼的运动项目呈现出便于操作、形式简单、场地设备要求低的特点。(2)有64.02%的大学生对于开展居家体育锻炼态度积极主动,72.29%的大学生表示缺乏居家体育锻炼的知识技能,50.16%的大学生有强烈的健身指导需求。(3)学生居家时,家庭体育锻炼氛围不太理想,学校对于学生开展居家体育锻炼的重视程度有待加强。(4)疫情防控常态化背景下,影响大学生参与居家体育锻炼的阻力因素主要是家里空间太小、缺乏健身器材、怕累以及运动知识技能匮乏。     

基于国家课程标准的线上体育课程设计要点解析

<正>自2019年底暴发的新型冠状病毒感染导致的肺炎(Corona Virus Disease 2019,COVID-19,以下简称"新冠肺炎")疫情,对我国的政治、经济、社会、文化、教育等各领域产生的影响巨大,其中在教育方面,严重地扰乱了各级各类学校正常的开学和上课时间。基于此,教育部办公厅与工业和信息化部办公厅为认真贯彻落实习近平总书记重要指示精神,按照党中央、国务院关于防控新冠肺炎疫情的决策部署,于2020年2月12日发布了《关于中