沈阳工程学院

沈阳工程学院是2003年4月经国家教育部批准，由原沈阳电力高等专科学校与原辽宁商务职业学院合并组建的一所省属本科院校，辽宁省共青团干部学校挂靠在学院。原两所学校均具有50多年的办学历史，教育理念先进、办学特色鲜明、师资力量和科研实力雄厚，在全国同类院校中具有一定的影响力。合并组建后的学院已初步形成了以本科教育为主，兼容高职高专教育、高等成人教育、国际合作办学、共青团干部培训、岗位技术培训和职业技能鉴定等多元化的办学格局。     

对济南职业学院办学定位、模式和理念的思考

济南职业学院是专科层次的全日制普通高等学校。建设好、管理好、发展好济南职业学院，加快我市高等职业教育的发展，对于促进我市经济和社会发展具有十分重要的现实意义。我认为，办好济南职业学院应坚持和遵循的总体思路是：“科学定位、发展优势、办出特色、争创一流。”这个思路是基于对济南职业学院的办学定位、办学模式和办学理念的思考和认识而提出的。     

台湾职业教育的成功经验及启示

职业教育发展的规模和水平是科学技术和生产力发展水平的重要标志，也是现代教育体系中的重要组成部分。台湾的职业教育是台湾经济腾飞的一项秘密武器，其在教育体系、办学理念、教学质量等方面有许多成功的经验。最近，作者曾随深圳职业学院代表团赴台湾访问考察了一个月，     

重庆电子工程职业学院工商管理系简介

原重庆职业技术学院与重庆电子科技职业学院合并成立重庆电子工程职业学院后，组建了新的工商管理系，它的前身创立于1965年。工商管理系办学历史悠久，人文底蕴厚重，办学理念先进，教学管理严谨，师资力量雄厚。工商管理系以“相信人人有才，帮助人人成才”的教育理念，坚持以就业为导向，全面推动系统化改革，教育教学成果突出，学生年均就业率在95．6％以上。40多年来为社会培养了10000余名经营管理人才。     

民办高职办学的实践与探索

发展民办高职教育是我国高等教育实现大众化的途径之一.本文结合江西渝州科技职业学院的办学实践,对民办高职教育的办学思路、办学形式和办学机制作一些初步的探讨,以促进民办高职办出特色、增强实力、健康发展.     

关于高校合并后的思考

合并办学中合并是手段，办学是目的，合并办学的重点应放在合并后的办学上。合并后，新体制的正常运行尚需一个相当长的磨合期，要真正达到教育质量和教育效益的提高有很多艰难的工作要做。一、围绕办学主题，做好学科建设文章１加强学科建设。学科建设是学校一切工作的...     

打造品牌经营学院铸就特色

滨州职业学院是2001年由滨州农业学校、卫生学校、工业学校、经济学校乖啼农科所合并组建而成的。建院以来，学院坚持打造服务品牌，经营学院，形成了自己的办学特色。而且办学条件、办学规模和办学效益实现了1个三倍、3个翻番和2个150％：总资产达到4．8亿多元，是合并时的三倍多：占地面积已经达到3832亩，建筑面积达到41．58万平方米。全日制在校生达到11348人，三个指标都翻了一番；     

安庆市教委积极支持民主党派办学

人民教育人民办,依靠人民办教育。国家鼓励多渠道、多形式社会集资办学和民间办学,要改变国家包办教育的做法。各民主党派和各社会团体各界人士是社会力量办学的一个重要方面军,他们热心于教育事业,积极主动办学,是利国利民的好事,也受到社会各界的欢迎和赞扬。本栏今后将就社会力量办学问题,进行交流和探讨.以推动社会力量办学的发展。欢迎各地来稿。     

广州城市职业学院

广州城市职业学院是2005年3月经广东省人民政府批准，国家教育部备案的，由原广州业余大学，广州市经济管理干部学院，广州市财贸管理干部学院，广州市乡镇企业管理干部学院四所市属高校合并组建而成的，是广州市人民政府主办的全日制普通高校。学院办学立足广州，服务全省，面向海内外，全方位借鉴世界发达国家高职教育的成功办学经验，紧密依托行业，企业，培养面向生产，建设，服务及管理第一线的高级技能型人才。     

公立学校“转制”案例引发的思考——浅谈教育的平等与效率

“转制”是我国当前基础教育阶段办学体制改革的一种重要的形式，也是近几年在各地进行试验和推广比较多的公立学校办学体制改革的模式。在改革的初中中不可避免的产生了一些问题。从公立学校“较制”的案例，借鉴美国20世纪80年代起在中小学悄然兴起的“选择学校运动”及其他发达国家基础教育办学体制改革的经验，在现阶段我国基础教育办学体制改革的过程中，讲求教育的平等教育的效率之间，各级政府及教育行政部门要正确处理好两者的关系，要根据教育的需求，讲求教育的平等与求与追求教育的效率。     

加强特色办学提高办学质量

本文结合浙江旅游职业学院的办学实践对高等职业教育的办学特色进行了初步探索。     

江西应用工程职业学院

丰富办学内涵扩大社会影响江西应用工程职业学院立足高职,为行业发展和社会经济发展服务,培养的学生深受企业和社会认可,在社会上享有较高的声誉。平凡中孕育骄傲,开拓中铸就辉煌,在时代的奋进中,江西应用工程职业学院荣获了"全国煤炭教育先进单位"、"全国先进办学单位"、"全国就业先进院校"、"全国十佳职业学院"等80多项荣誉称号。     

成人高校向职业学院转制中的思考

为了弥补应用型、技能型人才短缺,国家确定了大投入发展职业技术教育的政策,一大批职业技术学院应运而生。与此相应的,相当部分因生源和办学方向等问题处于停滞状态中的成人院校,根据充分利用现有资源和优势互补的原则,进行了向职业学院方向的转型。这些院校面对新的办学理念、新的办学模式,旧有的教学思维模式、管理模式受到了极大的冲击,并与新的教育教学要求构成了尖锐的矛盾。这一转型院校中普遍存在着的问题,严重制约了职业学院正常而顺畅发展,如何妥善地处理这些问题,成为成人高校向职业学院方向的转型时期不可回避的问题,为此我们进…     

关于云南社会办学的几点思考

社会办学是我国教育事业的重要组成部分。本文在对全国社会办学状况进行理性思考的基础上，根据本人的办学实践感性经验，立足云南的实际情况，分析社会办学面临的机遇和挑战，提出一些对策，以求教于专家。     

集团化办学:推进区域基础教育治理现代化

集团化办学作为推动教育治理现代化的重要举措，正在各地实践探索中不断深入，江苏省镇江市京口区是较早开展集团化办学探索的区域之一。京口区集团化办学的理念创新、制度创新、机制创新，对我国基础教育改革发展具有借鉴意义。     

高职教育校企股份合作办学的探索与实践

高等职业教育办学体制改革已成为当前职业教育改革的热点问题,校企股份合作办学是办学体制改革的创新形式之一。本文分析了校企股份合作办学的内涵及其特点,结合山东交通职业学院校企股份合作创办航海学院的实践,探索了校企股份合作办学的形式、内容、管理等问题,以及校企股份合作办学取得的效益。     

社会办学面临的新形势

党的十一届三中全会以来，我市的社会力量办学工作同全国一样历经了“恢复起步、迅速发展、依法规范”三个阶段，目前已取得了飞速发展。全市拥有各级各类社会办学教育机构 642所，在校生达 12.6万人，专兼职教师 6544人，专用校舍 13.3万平方米，正在逐步改变政府包揽办教育的单一办学体制，推动了教育投资主体的多元化，建立了灵活机动的教育运行机制，使我市的教育改革和发展朝着多种所有制、多种形式办学的现代化教育方向迈进。　　一、经济体制改革为社会力量办学提供了发展的坚实基础和广阔空间　　社会力量办学成为新的教育增长点是…     

从“英才学校”办学看民办教育的发展前景

教育改革伴随着市场经济发展不断推向深入，教育已由过去的单一国家出资办教育转变为国有民办、公办民助、民办公助等多元化办学并存的新格局。特别是近年来，在国家民办教育政策的驱动下，各地大力鼓励社会力量办学，使民办教育成为现代教育的一支生力军，这无疑对增加教育资源，提高教育整体水平，满足人们日益增长的教育需求，推进教育改革都起到了积极的推动作用。在鼓励社会力量办学方面，我市率先作了有益的尝试，迈出了成功的第一步。以私立英才学校为代表的民办学校，现已成为我市一支重要的教育力量，学校办学虽然只有短短的７年，…     

立足三产面向社会开放办学--前进中的辽宁商务职业学院

辽宁商务职业学院的前身是辽宁青年管理干部学院,成立于1985年.1996年,在成人高等教育办学水平评估中先后被原国家教委和辽宁省教委授予"优秀学校"和"优良学校",成为全国独立设置的成人高等院校50所示范校之一.1997年,开始举办高等职业教育,1999年,经教育部批准,学校由成人高等院校转制为普通高职院校,并更名为辽宁商务职业学院.     

项目管理在中外合作办学中的应用

要加快我国高等院校教育的国际化进程,采取中外合作办学的方法,是一条重要的途径。中外合作办学是我国教育国际化的一个重要组成部分,相对于常规的教学管理,中外合作办学的管理更为复杂。在符合我国相关法律规定和双方合作协议的要求下,还要考虑所涉及的诸多因素,如文化差异、教学模式的运用、教学内容等。本文用矩阵型项目管理运营方式,通过对矩阵型结构项目管理的可行性分析,列举内蒙古商贸职业学院与英国桑德兰城市学院开展联合培养人才的高职教育项目,解决在合作办学中遇到的各种困难,提高师资水平,推动教学改革,提高我国教育的国际竞争力。