让学生爱上语文课

从教十年,我在语文教学上取得了很好的效果,究其原因,最关键就是让学生爱上了语文课。下面,我就如何让学生爱上语文课谈几点体会。 一、提高业务素质和课堂教学艺术,让课堂尽可能的丰富多彩,有吸引力。这方面,得益于对教材的钻研分析和对教学理论的学习。     

创境、激趣——让学生爱上语文课

兴趣能激发和引导人从思想和意志上去努力探索某种事物的底蕴,直接促进其智力的发挥和学习效率的提高。因此,如果我们在教学中能激发起学生学习语文的兴趣,就能激活学习的主体,使他们的感官处于最活跃状态,最佳地接     

让学生爱上语文课

衡量一位语文教师是不是好教师,主要是看他的学生是否热爱母语。作为一个汉语教师是否称职,要看其学生是不是热爱汉语。不仅是语文教师,各科的教师都应重视对学生进行热爱母语的教育。因为一个学生的语言学得好,即使他现在某些功课有问题,但将来也肯定会成为一个有用的人才。     

让学生爱上语文课

衡量一位语文教师是不是好教师,主要是看他的学生是否热爱母语。作为一个汉语教师是否称职,要看其学生是不是热爱汉语。不仅是语文教师,各科的教师都应重视对学生进行热爱母语的教育。因为一个学生的语言学得好,即使他现在某些功课有问题,但将来也肯定会成为一个有用的人才。     

让学生爱上语文——浅谈如何调动学生学习语文的积极性

上好语文课的关键是要调动学生的积极性,让学生爱上语文课。因此,教师要因势利导,春风化雨,适时激发,充分激发学生的兴趣,调动他们的积极性。     

如何让学生爱上语文课

作为最有活力，最有灵性，最有趣味性的学科——语文，偏偏遭到学生的冷落，学生不爱上语文课几乎成了一个不争的事实。如何让学生爱上语文课，笔者有以下三点肤浅的体会：     

如何让学生爱上语文课

作为最有活力,最有灵性,最有趣味性的学科——语文,偏偏遭到学生的冷落,学生不爱上语文课几乎成了一个不争的事实。如何让学生爱上语文课,笔者有以下三点肤浅的体会：     

让学生爱上语文课

语文是一门非概念思维的学科,注重的是情感的体验、感悟。"情感"在语文教学中有特殊的作用,它是连接教师、文本、学生的纽带和桥梁,是培养感悟能力的"催化剂"。在教学实践中,教师应着意创设各种有效情境,以激发学生的学习兴趣,树立学生的自信心,充分调动学生的积极性、主动性,使学生觉得学习"有味",主动参与到教学当中,加速学生完成认知过程,使学生由厌学到爱学,由爱学到学会,由学会到会学、     

如何让学生爱上你的语文课

让学生喜欢你所教学的课堂,这是每个从教者最大的心愿。心理学研究表明：＂学习兴趣是构成学习动机中最现实,最活跃的成分。一个人对其所学的东西产生浓厚的兴趣便迸发出惊人的热情。而热情是一种魔力,     

如何让学生爱上语文课

一、问题的提出 一些学生厌学语文，上课不专心听讲，忽视语文学习，原因何在呢？     

让学生爱上语文课

针对目前学生语文学习热情不高的情况,文章从提高语文教师本身素质和运用多种课堂教学手段两个方面,论述如何激发学生的语文学习兴趣,让学生爱上语文课,使语文课始终对学生有持久的吸引力。     

如何让学生爱上语文课

随着新课程改革的不断发展和深化,传统的语文教学模式越来越受到质疑乃至指责。如何让语文教学充满生机与活力,让学生主动地、愉快地学习语文,成了摆在广大语文教师面前的一道难题。笔者认为,语文教师应当以课改为契机,本着“以学生发展为本”的教育理念,带着微笑走近学生,带着知识走向学生,让学生爱上语文课。     

如何让学生爱上语文课

"如何让学生爱上语文课?"已然成为困惑语文教师的一个难题。为扭转学生对语文学习的态度,让学生爱上语文课,作者对初中学生学习语文的兴趣与动机进行调查,总结问题症结,并对症下药,经过一段时间的努力,语文课堂教学卓有成效,学生渐渐爱上语文课。     

赏识，让学生爱上语文课

《语文课程标准》明确指出人文性是语文学科的基本性质之一。这就需要教师将洋溢人性之美的教育带人课堂中。而“赏识”为核心的教育就有助于构建这样的课堂,达成这样的目标。近几年来,我在语文教学中尝试运用了赏识教育,收到了较好的效果。     

如何让职校学生爱上语文课

职业学校为国家输送了大量中等专业技术人才,但文化课的教学步履却相当艰难,针对职业中专的办学特点,作为语文老师,怎样让学生爱上语文课,真正实施素质教育,提高学生的语文素养?为此,我在语文课堂教学中做了以下几点尝试.     

如何让学生爱上语文作业

对教师来说,作业是教师了解学生掌握情况的有效方法,也是检验课堂教学的重要手段;对于学生,通过作业可以检查自己知识的掌握情况,具有巩固和检查,深化和提高,体验和发展的功能。因此,作业在教学过程中有着举足轻重的作用。     

语文课上如何提高学生的学习兴趣

一、读,要有指导《小学语文教学纲要》中有这样一段话,"朗读和默读是教学中最经常最重要的训练。"这里用了两个"最"字强调多读的重要性,这是语文教学的经验总结。古人说:"书读百遍,其义自见"。"为文有三多,第     

如何让学生爱上作文

作文,是语文教学中的一个难点,一直困扰着广大教师和学生.教师为学生的作文过于简单和缺少文采而烦恼,学生为胸中无物和笔下无言而困惑.很多学生在日复一日的单调作文训练中,形成了"没兴趣——不想写——写不好"的恶性循环.要走出作文的低谷,必须首先打破这个恶性循环,最基础、最重要的就是要激发学生的写作兴趣,鼓励学生自主参与作文实践.那么,怎样才能让学生爱上作文呢?     

语文课，莫让学生质疑

学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。变单纯的教师提问为学生自主质疑,有利于调动学生的学习积极性,有利于发展学生的智力,有利于培养学生的创新能力。在语文教学中,其实许多问题学生都可以自己读懂,用不着老师烦琐的讲解、分析。因而,语文教学为让学生主体落到实处,许多时间可让学生自学、独立思考。     

语文课如何提高学生思维能力

新课标明确提出语文教学要“注重培养创新精神，重视创造性思维的培养”。这是素质教育赋于每一位语文教师的基本任务。如何利用语文学科自身的优势，在培养学生创造意识及创造性思维方面发挥其独特的作用呢？笔者结合课堂教学实践，谈谈几点策略：