浅谈英语教学的高效与学习的兴趣

在新课标的背景下,高成本与低回报之间的矛盾仍困扰着中学英语教学,培养好学生学习英语的兴趣可使教学更为有效甚至高效。创设轻松和谐的课堂环境、促进和谐融洽的情感交流、确定适宜的教学内容、激发自主学习的动机,为英语课堂开启了愉悦之门,成功之门。     

浅谈如何构建宽松和谐的初中语文课堂

在初中语文教学实践中,笔者通过多次努力,设计出一套“构建和谐、宽松的教学氛围”的方案。其思路如下：①师生关系的和谐;②教学模式的和谐;③育人观念的和谐。目的主要是提倡以人为本,尊重学生,创设宽松、愉悦、和谐的语文课堂教学氛围,运用新型教学理念来教书育人。     

如何创建轻松愉悦的数学课堂

教师的任务是创设轻松愉悦的教学情境,从而激发学生的学习兴趣,诱导学生投入丰富多彩、充满活力的数学学习活动中,让学生亲身经历数学知识的形成过程,也就是经历一个丰富、生动的思维活动过程,经历一个实践和创新的过程,从中体验探索数学知识的乐趣,使学生获得数学学习的乐趣和信心,认识到数学的意义和价值,使学生不仅"喜欢数学",而且"会做数学"、"会用数学",真正使学生在情感、能力、知识等方面获得全面发展。     

探析初中英语课堂的愉悦教学

真正提高初中英语课堂效率,保证课堂教学质量的关键之一就在于把握新形势下英语课堂教学的原则,创设愉悦的英语课堂教学环境。     

创建和谐愉悦的数学课堂

为推进素质教育建设,本文对和谐愉悦的数学课堂的背景、含义、特点,以及创建和谐愉悦数学课堂的重要性进行了论述。     

创建和谐愉悦的课堂环境

和谐愉悦的课堂环境是开发学生智力、启迪学生思维、培养学生创新精神和实践能力的重要前提和关键。因此,教师要努力创建和谐愉悦的课堂环境,让学生在轻松、自由的环境中想说、敢说、要说,使课堂成为学生踊跃思考、跃跃欲试的平台。本文结合笔者近几年来的实践探索,谈谈几点做法。     

营造轻松愉悦的语文课堂气氛

在轻松愉悦的语文课堂气氛中,学生思路宽阔,思维敏捷深刻,想象力丰富活跃,记忆力增强,精力旺盛,积极主动。良好的课堂气氛能引起学生兴趣,从而使学生更好地接受知识,并在新知识的基础上分析、综合、联想、推理,进行创造性学习。轻松愉悦的语文课堂气氛有利于教师组织和管理课堂秩序。在课堂教学中,必须形成令师生都能满意、接受的课堂秩序。     

初中语文高效愉悦型课堂建设

构建高效愉悦型课堂,是现代教育改革的需要,有助于提高教学效率和教育质量。本文从几个方面简单讨论了初中语文高效愉悦型课堂的建设,以期对本学科的教学能有所裨益。     

自主 高效 愉悦——打造初中数学生命课堂之我见

自由是人生命的本性,张扬人的本真个性才能使人得到充分和谐的发展。学生的学习是一种内在的思想交流、对话、质疑、反思及生成新见解的过程,课堂上只有给每个学生以充分的学习自主,学生的主体性、能动性和创造性才能得到充分发挥。生命课堂的真谛便是给予学生学习的高度自主,使学习的过程变得愉悦,最终实现学习的高效。生命课堂充满生气,学生感到新鲜、丰富,学习热情高涨,兴趣浓厚,心情愉悦。     

创设愉悦情境,打造高效课堂——刍议打造初中语文愉悦型高效课堂新思路

初中阶段语文教学活动的开展需充分展现语文课的特点,确保课堂丰富多彩,从而让学生感受到课堂带来的愉悦。通过系统研究初中阶段的语文课堂教学,打造高效愉悦型课堂,就能够很好地提升语文课堂教学效果。所以,提出若干具体的措施,希望愉悦型高效课堂能够提高学生的学习效率。     

创设愉悦融洽的语文课堂气氛

众所周知，愉悦融洽的课堂气氛是激发学生学习兴趣的关键。怎样创设愉悦融洽的语文课堂气氛呢？现就以下几个方面谈一下本人的粗浅看法。     

轻松学数学 愉悦悟创新

数学,是小学的基础性学科。如何使学生轻松学数学,愉悦悟创新?笔者认为教师要用饱满的热情、生动的语言、娴熟的技巧,激发学生的愉悦感,在课堂中把微笑送给学生、把信心献给学生、把趣味带给学生、把关爱交给学生,使学生在一种轻松的愉悦情绪中学习、探索、创新。     

构建高中语文高效愉悦型课堂的策略

一、当前高中语文课堂教学中存在的问题1．提高缓慢,轻视语文当前社会环境普遍存在着较强的功利性,这在很大程度上影响到学生在学习过程中存在着功利性,由于考试并不直接考课本中的内容,所以,学生就没有对课本学习引起足够的重视;还有,如果想对语文成绩进行进一步的提高,这需要长期的学习,     

构建高中语文高效愉悦型课堂的策略

随着我国新课程教育改革的不断深入,语文课堂教学得到了极大改善。但不可否认的是,仍存在不尽如人意之处。有的教师教学十分认真,然而教学效果却并不理想。究其原因主要是课堂气氛沉闷,难以调动学生的学习兴趣。因此,在高中语文学科的教学中,教师应该给学生创设一个高效愉悦的课堂氛围,从而激发学生的学习兴趣,提高学习效率。     

小学美术愉悦教学课堂的构建

小学教学非常关注兴趣的激发和培养,关乎小学生的学习质量问题。特别是小学生的无意注意比较强,容易造成注意力的分散。小学美术教学集合了多种元素,变化大,但同时颜色和形态多变,造成小学生注意力不集中。小学美术教学要求构建趣味课堂,在变换教学元素的同时,形成有效的教学成果。并且在课堂练习中提升小学生的课堂创作能力,发挥小学生创造力,更进一步提高小学美术学科的教学质量。从构建小学美术愉悦课堂的角度来阐述具体的类别化的教学方法。     

刍议初中语文高效愉悦型课堂的构建

在进行语文教学的时候,老师教学往往会比较努力,学生学习也非常的认真,但是取得的效果却不明显,这会导致学生对语文学习失去兴趣。这便需要老师进行愉悦型课堂氛围的营造。进行愉悦型课堂氛围的营造,不但符合新课改的需要,还能够将学生的学习积极性调动起来。     

如何创设愉悦、和谐的课堂环境

在课堂教学中,教师要善于创设愉悦的教学环境,为学生营造良好的学习环境,这样能够调动小学生学习的积极性,并能促进学生的发展和进步。     

试论初中语文高效愉悦型课堂的构建

语文学科与其他学科相比,内容丰富多彩,富有生活趣味。但是,由于语文教师受传统思想观念的禁锢,致使语文教学过程变得极其枯燥乏味、呆板无趣,学生根本没有学习的热情和积极性。所以,教师必须通过采取行之有效的策略,使语文课堂重新恢复它应有的灵性与活力,并获得优质、高效的教学效果。     

重建愉悦的课堂

在教学过程中,强调以人为本,巧妙运用情感性的评价,使学生在一种开放的、宽松的、和谐的、友好的环境中有选择性、创造性、创新性、多样性地进行学习和操练,从而改善教师的教和学生的学,使教学过程成为学生获取信息、重组知识、流露情感和形成新经验的过程,从而巩固学生的学习热情。     

构建高效愉悦的语文课堂

《语文课程标准》指出“学生是学习和发展的主体”,“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”,这就为我们在新课程标准下要如何营造与之相适应的课堂氛围提出了新的课题。即创造愉悦的课堂学习氛围,开启学生心扉,激发学生兴趣,丰富学生情感,提高学生感受美和欣赏美的能力,使学生的心灵变得更纯净,更充实。