激发兴趣让思想政治课堂活跃起来

如何激发兴趣,让思想政治课堂活跃起来呢？在多年的思想政治教学中,我是通过以下几个方面的做法．有效地激发学生的学习兴趣的。     

思想政治教学中如何激发学生的学习兴趣

本文介绍了思想政治教学中激发学生学习兴趣的一些基本方法．这些方法对培养学生的学习兴趣、增强教学实效起到了重要作用。     

浅析政治教学中学生学习兴趣的激发

对于任何学科．都必要而且也必须对学生的学习兴趣做研究,因为兴趣是学生的第一任老师．是学生的学习原动力．可见,它在学生学习中的作用甚大,对政治学科也不例外。纯粹对于理论和时事新闻的讲解是不能引起学生学习政治的兴趣的。更别说提高学生的学习能力和创造力了。所以基于以上的思考．本文将主要对“学生学习情趣的激发”作出思考与分析。     

思想政治课堂学生学习兴趣的激发

现在的学生独生子女多,且多数娇惯严重,他们对学习有很大的抵触情绪,上课没有积极性,教师的上课积极性也受到影响,特别是枯燥的政治课。那么,怎样避免这种现象呢?通过教学实践,笔者认为只有提高学生的学习兴趣,才能培养学生的学习积极性,这更为思想品德教师提出更高的要求。     

物理课堂教学中如何激发学生的兴趣

当今社会科技突飞猛进、深刻变革,不仅对未来人才素质提出了新要求,而且对当今教育和教育观念的转变提出了更高的要求。国家教育部提出:全面实施素质教育。在给中小学生减负的基础上如何提高学生的学习效率是教师的当务之急。课堂是实施教学的主阵地,要想提高课堂教学效率,必须充分激发学生的学习兴趣。     

优化政治课堂教学,激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师,只有激发学生的兴趣,才能提高教学质量.     

谈政治教学中学生学习兴趣的激发

兴趣是最好的老师.要想在政治教学中激发学生的学习兴趣,教师可以采取以下凡条措施:建立和谐的师生关系、精心设计课堂导入、创设适宜的教学情境、使用灵活多样的教学方法、运用多媒体技术手段和注重理论联系实际.     

充分利用课堂教学激发学生兴趣

数学教学中的操作实践活动,是激发学生学习兴趣行之有效的活动,全等三角形概念的复习,按照传统的复习方法,通常组织学生读背。而笔者在复习全等三角形概念时,则通过作图方法来复习概念的。1．学生作一个任意三角形（边长要求整数,角度为整数度数）;2．用三种不同的方法,作出与原三角形全等的三角形。（作图时边作图边口述,坚持理论与实践相结合,加深对概念的理解）。     

激发初中生学习政治兴趣之我见

兴趣是学生学习和发展思维能力的巨大动力.激发学生的学习兴趣,不仅直接影响学生学习质量的提高,还将影响到学生潜在能力的发挥.学生有了学习兴趣,才能全神贯注,积极思维.因此,在教学中切实提高学生学习政治的兴趣是非常重要的.学生对学习有兴趣,学习就能取得事半功倍的效果.那么,怎样才能激发学生学习的兴趣呢?``     

高中思想政治教学中激发学习兴趣之我践

兴趣是一个人学习和生活中最活跃的因素,当然也是学习的动力所在。思想政治课是中学德育的重要阵地,也是培养学生良好的政治素养,形成正确的人生观、世界观、价值观的主渠道。课堂上学生兴趣盎然,乐于求知探索,是我们追求的教学理想。在新课程改革背景下,教师应在钻研教材、提高教学艺术的基础上,还应注重培养学生的学习兴趣。     

激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率

兴趣是最好的者师,学生学习数学的兴趣是促进学生学习的最有力、最稳定的动力,教师需要采取一系列配套的激励措施,充分培养学生学习数学的热情,才能激发学生学习数学的兴趣,提高课堂教学效率。     

高中历史课堂教学如何激发学生兴趣

新课改的实施对教学提出了新的要求。在新形势下,教师要转变意识,改变自身角色,在以学生为主体的课堂教学中充当好学生学习的引导者、帮助者、合作者,利用各种教学手段激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率。     

在政治教学中如何激发学生的兴趣

一、巧设导入。这是激起学生求知欲和学习兴趣的源泉 “良好的开端是成功的一半”。教师应注重新课导言的艺术性和科学性，要针对学生实际和教学内容，善于利用情景教学法，创设各种教学情景，渲染气氛，引起学生情感共鸣，把学生的注意力集中起来，引发学生兴趣，激发求知欲。如，笔者在讲“青少年要勇担责任”时，就采用了情境教学法：一个学生扮演小孩子学走路，不小心碰到桌子摔倒了，另一个学生扮演母亲来哄她，“我的乖宝宝，别哭了，那桌子是坏蛋，妈妈帮你打它了”。[第一段]     

激发学生学习数学兴趣之我见

兴趣对每个人都很重要,一个人有了兴趣,他才能生活得更灿烂。作为数学教师,在数学教学中激发学生的兴趣也是上好这门课的前提。我是通过把舞台留给学生,使学生真正成为学习的主人,教师只充当导演。结合数学特点,充分利用教材资源,注重导入设疑设置问题,创设情景设疑。利用多媒体,引导学生进入主体角色。在不断竞争、练习中设疑,激发学生的学习兴趣。     

政治教学中如何激发学生的学习兴趣

作为一名高中政治教师．我在教学中常常感到困惑。在教学中费尽心力地去组织教学．详细地去讲解．生怕有的知识没有教给学生．然而却得不到学生的积极反应．学习的效果也不理想。学生在座位上看似认真听讲,却沉默是金、表情木然,作业是一字不差地照搬照抄等等．让人无可奈何。难道学生真的就对政治这门学科不感兴趣．没有学习的积极性吗？为什么学生对其他的学科感兴趣呢？这是我在深思的问题。通过与学生的交流．听取学生对教学的意见,我发现,学生怎么学,如何学,取决于教师的教．要让学生对政治学科感兴趣．教师的教学方式要能切合学生的认知点。对此,我在政治教学中做了以下尝试．收到了很好的教学效果。     

激发学生思想品德课兴趣之我见

认知心理学家布鲁纳认为：“学习的最好刺激是学生对所学教材的兴趣。”兴趣是学生学好一门课程的先决条件。为了激发学生学习兴趣，有力提高课堂教学效率，我在思想品德教学中做了如下的尝试，并取得了良好的效果。     

数学课堂激发学生的学习兴趣之我见

小学数学是一门比较枯燥、乏味的学科,很多学生对数学这门学科缺乏兴趣,一直处于老师"要我学"的被动状态,这种学习态度下的教学效率可想而知。兴趣是最好的老师,要提高小学数学教学效率,关键是激发学生的学习兴趣,使学生对小学数学产生巨大的学习动力。作者结合多年的小学数学教学经验,从营造学习氛围、联系生活实际、巧用教学方法三个方面分析如何激发学生学习数学的兴趣。     

历史课堂教学中激发学生兴趣的手法浅议

激发学生的学习兴趣是教学的前提和保证。本文为我们提供了在历史教学中激发学生学习的几种方法 ,以此来实现学生自立学习的目标 ,从而达到历史教学事半功倍的效果     

小学数学课堂教学中学习兴趣的激发研究

小学数学的教学应该立足小学生的实际发展,激发学生的课堂学习兴趣,全面提高小学生的综合素质。从以下几个方面,谈谈学生学习兴趣的激发:创设数学情境,激发学生兴趣;联系生活实际,带动学生热情;运用教学工具,启发学生思维。