福楼拜指导莫泊桑“观察”

莫泊桑是19世纪后期法国批判现实主义作家，也是世界文学史上的短篇小说巨匠。1880年，他的短篇小说《羊脂球》在著名的《梅塘之夜》小说集中发表，在法国引起了很大反响。从1880年到1890年的10年中，他发表了300多篇中短篇小说、6部长篇小说、3本游记     

福楼拜指导莫泊桑“观察”

莫泊桑是19世纪后期法国批判现实主义作家，也是世界文学史上的短篇小说巨匠。1880年，他的短篇小说《羊脂球》在著名的《梅塘之夜》小说集中发表，在法国引起了很大反响。从1880年到1890年的10年中，他发表了300多篇中短篇小说、6部长篇小说、3本游记和许多文艺论文。其文学成就的取得，与其初学写作时著名作家福楼拜的悉心指导是分不开的。     

福楼拜指导莫泊桑“观察”

莫泊桑是19世纪后期法国批判现实主义作家,也是世界文学史上的短篇小说巨匠。1880年,他的短篇小说《羊脂球》在著名的《梅塘之夜》小说集中发表,在法国引起了很大反响。从1880—1890年的10年中,他发表了300多篇中短篇小说、6部长篇小说、3本游记和许多文艺论文。其他文学成就的取得,与著名作家福楼拜的悉心指导是分不开的。福楼拜对写作十分重视观察的准确、材料的正确,他追求形式的完美、文字的配合与意境的广阔。现讲三则福楼拜指导莫泊桑写作的小故事,这三则小故事或许能对正学写作的你会有所启示。故事一一天,莫泊桑从邻人那里听来几个…     

福楼拜指导莫泊桑“观察”

福楼拜强调写作的独创性。莫泊桑初学写作时,常拿着一些习作去福楼拜家请他指教。     

福楼拜指导莫泊桑“观察”

莫泊桑是19世纪后期法国批判现实主义作家，也是世界学史上的短篇小说巨匠。1880年，他的短篇小说《羊脂球》在名的《梅塘之夜》小说集中发表，在法国引起了很大反响。从1880年到1890年的10年中，他发表了300多篇中短篇小说、6部长篇小说、3本游记和许多艺论。其学成就的取得，与其初学写作时名作家福楼拜的悉心指导是分不开的。     

福楼拜指导莫泊桑“观察”

莫泊桑是19世纪后期法国批判现实主义作家,也是世界文学史上的短篇小说巨匠。1880年,他的短篇小说《羊脂球》在著名的《梅塘之夜》小说集中发表,在法国引起了很大反响。从1880年到1890年的10年中,他发表了300多篇中短     

立足于让学生学会“教”

多年来,中师语文教改取得了一定的成绩,不容否定,但是有些做法存在着形式主义之弊,缺乏对本质的认识和把握,主要表现为:教学的指导思想不明确,始终抱住一本教材精研细讲,忽略对学生举一反三能力的培养;教学方法的选择不是从教材的特点、学生的实际和自身的优势出发,而是或一味模仿或一包到底,或翻新花样做表面文章。凡此种种,我以为关键在于没有找准中师语文教改的“立足点”。中师语文教改的立足点在哪里呢?应该从中师的培养目标和中师生的自身特点去认识和把握。中师的培养目标是培养基本功扎实、教学能力强、富     

让学生聆听花开的声音——如何让学生由“怕”写作变“爱”写作

花开的声音,是天簌,是心语,是季节的信息,是人间的神奇。让学生聆听到花开的声音,便是作文教学的成功。如何让学生聆听到花开的声音,写出自己的心声呢?     

如何教学生学会“学”

一、教会学生查阅资料 以讲为主的传统教学法以往框框甚多,迷信教材,迷信参考书,有的还担心学生手中有参考书,视作“宝葫芦的秘密”。教师应该大胆“失去秘密”,将资料公开,同时还可主动为学生提供资料。这种做法将会激发学生的兴趣。“失去秘密”后也势必逼迫自己更努力钻研,力求讲出新意,重新拥有自己的“秘密”——独立见解。我在讲《祝福》时就鼓励学生去占有     

如何教学生学会阅读与写作浅谈

在新的中高考改革方案设计中,语文学科的权重相应增加,有人因此得出未来的中高考得语文者得天下的结论。而对于语文学科来讲,阅读和写作无疑是其中最重要的两项任务。所以,搞好阅读和写作教学就成为语文教学的重中之重了。教师就如何提升学生的阅读能力和写作能力进行探析。     

用画画的手法写作——由《莫泊桑拜师》想到的习作教学

《莫泊桑拜师》是苏教版第十二册的一篇课文。课文主要写了莫泊桑三次拜师,福楼拜对他循循菩诱,指导他把事物的特点写清楚。文中福楼拜的三次谈话使我深受启发。我一直从事农村小学高年级的语文教学,深感学生十分怕写作文的现象至今没有多少改观,即便是在教师的反复指导下,也很少学生能写出条理清楚、能表达真情实感、令人赏心悦目的习作。其他大部分同学都有一个共同现象,那就是重点部分不突出,     

用画画的手法写作——由《莫泊桑拜师》想到的习作教学

<莫泊桑拜师>是苏教版第十二册的一篇课文.课文主要写了莫泊桑三次拜师,福楼拜对他循循善诱,指导他把事物的特点写清楚.文中福楼拜的三次谈话使我深受启发.     

由“让学生背诵9π”所想到的

曾经听到某中学校长讲过这样一件事情:中学校长的小孩子上小学六年级,一次他在辅导孩子做数学作业时,有一道题目算出后的答案是9π。在中学校长看来,答案     

由“让学生坐第一排”所想到的

“六一”儿童节,某市市委书记来到学校与孩子们一同过节,学校准备了一台精彩的文艺节目。当步入会场的市委书记看到学校为其安排的第一排座椅时,就亲切地对随同的领导与教师们说：“让学生坐第一排吧!我们个子高,坐在前面会挡住他们的视线。”说着便请第二排的小朋友坐在为其准备的座椅上,而自己则坐在了第二排。     

由学生“打假”想到的

教学《长城砖》时，我问学生有什么不懂的问题，一个学生站起来说：“老师，我觉得课文里有假话!”一石激起千层浪，顿时教室里就沸腾了。同学们议论纷纷，不相信课文里会有假话。我鼓励他说下去。他振振有词地说：“我在网上看了一个资料。2003年l0月16日晚上，央视记者白岩松问杨利伟：‘有没有看到大家都在说的长城?’     

让学生学会“写生”和“画静物”——如何指导作文后进生提高写作能力之我见

学生上了初中阶段,有一部分学生面对作文无所适从,谈“作”色变,语文其他能力还不错,就是写作能力差,形成了“作文后进生”,对此,我结合教学实际,把绘画的艺术规则活化到提高季生写作能力方面,借以指导和帮助学生写作能力的提高,特别是对“作文后进生”来说,不是其为很有效的途径。     

让学生学会用“心”去写作

多少年来,在语文教学中,作文成为最令人头痛的一大顽症。对教师而言,最难教的是作文;对学生来讲,最难学的也是作文。因此,我们很有必要一起来探究这个"头痛"症的病因,对症下药,激发学生的写作欲望,培养学生的写作兴趣。人们常说:"兴趣是最好的老师。"托尔斯泰也曾说过:"教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"学生     

让学生在“活动中”学会写作

目前的作文教学,基本上都是圉于课堂,学生面对的是强加的作文题,只能根据自己非常有限的生活积累和局限于技法层面的写作经验来辛苦地完成写作任务。由于缺少对生活的关注,学生的作文难免千人一面,缺乏真情实感。怎样引领学生去感悟生活,丰富生活,从而真实地表现生活,而且又不脱离学校教育必须直面的考试呢?在教学实践中,我把粤教版     

如何让学生在愉快中学会写作

我们每个人都有这样体验：愉快的事情印象深,且随着时间的推移愈发记得牢固,难以忘记。看来情绪对人的影响是很大的,我们是否可以借助于它的力量帮助学生学会写作呢？事实证明,这样做是一种适宜学生需要的好方法。