努力营造贴近生活的语言情境——《新标准英语》（三年级起点）3B Module 10教学设计及教学反思

[设计理念]: <英语课程标准>强调课程从学生的学习兴趣和生活经验出发,倡导体验实践参与的学习方式,发展学生的综合语言运用能力.同时新教材从学习的生活性和实践性出发,以学生的现实生活为出发点,强调学生能用所学的语言做事情,在"做中学,学中用"中提高分析、解决问题的能力.因此,在教学实践中我们要不断挖掘课程资源,努力营造贴近生活的语言情境,让学生易于感知,乐于学习,学以致用.     

语言在活动中习得——新标准英语(一年级起点)第三册Module10 Unit1教学设计及设计意图让

教材分析:本课需要掌握的语言结构是:Howdoyougotoschool?Howdoesyourmothergotowork?Igotoschoolbybus.Shegoestoworkbybike.本模块的主要语言功能是谈论交通工具。其内容贴近学生的生活和学习实际,有利于培养他们在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。学情分析:二年级学生能够用英语交流简单的信息,对英语有浓厚的兴趣,上课积极主动,活泼大胆。设计理念:在教学中采用“真实运用任务教学法”和“创设情景教学法”来完成教学任务。借助实物情景表演和TPR教学法,调动学生的多元智能参与课堂活动,进行师生对话,生生对话。课堂上注重…     

玩中学 画中学——《新标准英语》(三年级起点)3B Module 7 Unit 2课堂实录与评析

【教学目的】:知识目标:学习句型“Haveyougota…﹖”及其肯定、否定回答“YesIhave.”“NoIhaven’t.”能力目标:(1)培养学生听、说、读、写及运用英语进行口头交际的能力。(2)培养学生动手实践的能力及创造性思维的能力。德育目标:培养学生的合作意识,发扬合作精神并体验合作     

玩中学画中学——《新标准英语》(三年级起点)3B Module7 Unit2课堂实录与评析

[教学目的]: 　　知识目标:学习句型“Have yougot a…?“及其肯定、否定回答“Yes,I have.““No.I haven‘t.“ 　　能力目标:(1)培养学生听、说、读、写及运用英语进行口头交际的能力.……     

创设学习情境实现有效教学——新标准英语(一年级起点)第十一册Module 10 Unit 1教学设计及设计意图

【教材分析】 本节课需要掌握的语言结构是：Only drink clean water!It＇s fun to drink this way．本单元的主要语言功能是表达自己对做什么事有兴趣;教学内容贴近学生的日常生活,有利于培养学生在真实的情景中运用英语进行交际的能力。     

文化渗透多感参与——《新标准英语》(三年级起点)3B Module 2 Unit2课堂实录与评析

[教学内容]:Module 2 Unit 2 　　[教学目标]:知识目标:使学生掌握本课单词及句型. 　　能力目标:能够运用所学句型提问并回答. 　　德育目标:认知和理解中西方文化的差异,激发其深入学习异国文化的欲望.……     

文化渗透 多感参与——《新标准英语》(三年级起点)3B Module 2 Unit2课堂实录与评析

【教学内容】:Module2Unit2【教学目标】:知识目标使学生掌握本课单词及句型。能力目标:能够运用所学句型提问并回答。德育目标:认知和理解中西方文化的差异,激发其深入学习异国文化的欲望。【教学准备】:CAI课件、录音机、食物、图片、单词卡片【教学程序】:Warm-up课前唱英文歌曲Step1Revision多媒体展示各种食物图THi,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.SsNicetoseeyou.TLooksomanydeliciousfoodwhatfooddoyoulike﹖S1S2S3S4...Ilike...Step2NewwordsTDoyouknowwhatfoodIlike﹖Canyouguess﹖教师可给提示:It’sakindofcandy.It…     

《英语)》(新标准)(修订版)模块教学建议——以三年级起点四年级上册Module1为例

教学内容分析本模块的教学内容是用英文问路、指路,以及使用介词描述简单的位置关系。     

文化异同 对比激趣——新标准英语（三年级起点）3B Module 5 Unit 2教学设计

一、设计理念二、教学目标1.知识目标使学生掌握本课单词及句型。2.能力目标能根据所学的词、句进行对话和交际。3.德育目标了解中西方文化的差异,激发学生的习兴趣,培养乐于与他人合作的精神。三、教学准备CAI课件、录音机、图片、单词卡、圣诞树、各种小礼等四、教学过程Step1.Warmer[引趣]SinganEnglishsong.Step2.FreetalkHavethestudentssaywhichseasontheylikebestdtellthemIlikewinterbestbecauseChristmasiswinter.Step3.Learnthenewwordsandphrases[激趣](1)播放英文歌曲《WewishyouahappyChrist-s》WesingsongsatChristma…     

《新标准英语》一年级起点第三册Module4 Unit2

本模块的教学题材是衣服，语言功能是学生学习用英语谈论衣服，来参加大连国际服装节。     

任务驱动 模拟现实——《新标准英语》(一年级起点)2 Module 2 Unit 1教学设计

一、教学设计说明遵循以学生为中心,以兴趣为支点,以交流为目的,以现实生活为情境等原则,主要运用情境教学法、反馈教学法的理论,采用任务驱动型的课堂教学模式,以教师启发点拨为线,以学生小组合作与竞争为基调,把探究体验、交流运用贯穿始终,努力做到关注学生个体生命,达到学习、巩固新知,培养主动探究、团结合作、大胆实践、勇于创新的目的。二、教学目标1.认知目标a.学会表示家庭成员的单词。b.能正确地运用he/she对家庭成员进行介绍。2.能力目标熟练进行家庭成员关系介绍,在听、说、演、赛等活动中,培养学生的快速反应能力、发散思维能…     

任务驱动模拟现实——《新标准英语》(一年级起点)2 Module 2 Unit 1教学设计

一、教学设计说明 　　遵循以学生为中心,以兴趣为支点,以交流为目的,以现实生活为情境等原则,主要运用情境教学法、反馈教学法的理论,采用任务驱动型的课堂教学模式,以教师启发点拨为线,以学生小组合作与竞争为基调,把探究体验、交流运用贯穿始终,努力做到关注学生个体生命,达到学习、巩固新知,培养主动探究、团结合作、大胆实践、勇于创新的目的.……     

《新标准英语》3A Module 10 Body

教学过程:Step1.Warming up1.Greetings:Good morning,boys and girls./How are you!2.Sing a son“gStand up”.3.Free talk.(略)Step2.Teaching five partsof body in English1.创设情境,导入课题。(1)谈话导入:Now,boysand girls.我们每个人都有手、脚。我们用手来写字,用脚     

新版《新标准英语》三(下)Module 10 Unit1

教学过程Step1.Warming up1.Greetings2.Sing the song"Happy Birthday".Today is one of our friends’birthday.Let’s sing the song"Happy Birthday"for him,OK?(通过唱歌既能活跃课堂气氛,又可以让学生了解到当天的学习内容与生日有关。)     

让课堂充满活力 让孩子轻松快乐——新标准英语(三年级起点)3A Module8 Unit1教学设计

眼设计理念演《新课程标准》要求我们尽可能多地创造充足的语言“习得”机会,用TPR穴TotalPhysicalRe鄄sponse雪方法,通过听听做做、唱唱玩玩,让学生尽可能多地“习得”英语并坚持“兴趣第一”的原则,让他们在兴趣盎然的活动中学习英语。眼教学目标演1.能听懂、会说功能句:Howo     

让学生“动”起来 让课堂“活”起来——《新标准英语》(三年级起点)3B Module 2 Unit 1教学设计

【教学目标】1.能听懂、会说功能句:DoesLingling/Tomlikemeat(fish…)?Yes,she/hedoes.Noshe/hedoesn’t.2.能听懂并说出词汇:meat,rice,fish,noodles,milk3.能运用本课的功能句询问第三人喜欢或不喜欢的东西。4.学会生活,学会合作,学会交流,进一步培养学生学习英语的兴趣。【     

《新标准英语》(一年级起点)第九册 Module3Unit1Today is Halloween

本节课的教学内容是《新标准英语》（一年级起点）Book 9 Module 3 Today Is Halloween。