构建网络中的“绿色家园”

当我们成为全中国8000多万网民中的一份子的时候,众多的即时通讯工具,让我们更习惯了用指尖说话。“网络是虚拟的”,这样的话我们常挂在嘴边。我们每天游弋在虚拟的空间。当聊天聊腻了,游戏也不再新鲜,我们依然在寻找,寻找虚拟空间中的“归属感”。寻找一种网络的轻松感和亲近感。新浪U C,以即时通讯起家,除了类似于其它即时聊天工具的功能外,创新走出了构建聊天室“绿色家园”的道路。在大多数网友还没有开始把U C当成聊天工具的时候,他们却从U C举办的各种独家的“网络视频直播”节目中邂逅了U C。并发现U C的聊天室视频和音频效果是…     

网络教学中"意见领袖"的生成与角色扮演

网络教学中的虚拟社群与实体社会中的群体相似,虚拟社群中的主导者也是"意见领袖".意见领袖在虚拟社群中自然生成,并扮演着信息加工者、信息扩散者、舆论引导者和社群维系者的角色.意见领袖在虚拟社群中的生成和角色扮演对提高网络教学质量,增进网络教学传播效果具有巨大的影响力.     

在现实的"梦境"中"呓语"--试析网络人际传播中的身份

在概括网络人际传播的特点的基础上，着重对网络交流中的传受心理和语言进行了分析：网络人际传播是一种理想化的互动交流；在网络这个虚拟的传播空间，语言就是身份。网络生活是一种真实的虚拟人生。     

论"虚拟主体"之法律地位

"虚拟主体"是指以TCP/IP协议为基础在互联网上虚构、假设的网络行为的实施者.在处理网络争端的过程中,人们提出:虚拟空间中虚拟的"人"能否人格化,从而成为法律"人"?通过对法律人格内涵、标准的分析发现,虽然法律人格在现代社会呈现扩张的趋势,但赋予"虚拟主体"法律人格的设想没有法律上的进路."虚拟主体"是民事主体在网络环境下的身份,它代表了不同的现实主体在网络活动中不同的地位并体现了他们的特定的利益.     

论网络"虚拟财产"的法律保护

网络游戏目前已形成一个庞大、高速增长的新兴市场,但是因网络"虚拟财产"而衍生的纠纷层出不穷.对网络"虚拟财产"的保护迫在眉捷.一个法律问题也亟待解决:如何构架法律体系以保护"虚拟财产".     

"网络成瘾"对大学生人格发展的不良影响及对策

网络在促进大学生独立意识的发展、创新意识的提高等方面起到积极作用的同时,也对大学生健康人格的发展有着不可忽视的消极影响.网络的无规范性、虚拟隐匿性、泛滥性及成瘾性,严重影响着大学生健康人格的形成和发展.如何更好地把握和使用这把"双刃剑",趋利避害,减少或消除"网络成瘾"对大学生人格形成的不良影响,调整和规范网络世界中的"生活准则",是我们必须面对和亟待解决的问题.本文通过借鉴其他学者的研究及本"课题组"的调研情况,对我国大学生"网络成瘾"的主要表现、"网络成癌"对大学生人格发展的不良影响等问题作了探讨,并提出了解决这一问题的主要策略.     

高中化学"虚拟实验"教学实践应用路径探讨

"虚拟实验"是一种新兴的实验教学模式,是现代科技与网络信息技术促进教育教学改革与发展的必然结果."NOBOOK化学虚拟实验室"具有重要的应用价值,但也受到一些现实因素的制约.因此,文章从及时转变对"虚拟实验"教学的认识、增强化学教师"虚拟实验"教学能力、明确"虚拟实验"的分类与创新教学方法三方面,论述了当前高中化学"虚拟实验"教学的实践应用路径.     

试论高校人才培养中的“网络虚拟领导”

网络虚拟社会的健康有序关乎社会稳定和健康发展。"网络虚拟领导"体现的是一种伦理价值重构,更加凸显人性化,是一种"己所不欲,勿施于人"的儒家伦理道德的德性价值所在。"网络虚拟领导"作为人在虚拟社会中的一种本体性存在,其根本目的是通过"扬善"的行为实现虚拟社会的有效治理。     

高校网络心理咨询的虚拟性及其应对

网络虚拟性与心理咨询成效的现实指向性构成网络心理咨询的基本矛盾;它具体反映在网络心理咨询关系的建立和维护、网络心理咨询方式的建构以及网络心理咨询技术的采择等诸多方面,成为网络心理咨询工作的基本出发点。在高校网络心理咨询中,我们既应坚持咨询现实性的根本要求,又当在"虚拟"与"现实"之间寻求一恰当平衡点,以能充分发挥网络咨询之优势,避免其不足。     

与“虚拟”保持一定距离

<正>自二战中第一台图灵机发明,到网络遍及全球,虚拟世界一点点进入我们的生活。我们曾以为这些被我们人类所创造的机器只是一个服务于我们的无智的编程,但当谷歌阿尔法狗轻松打败棋王,当一个人类引以为傲的思维、创新领域被人工智能轻易战胜时,我们不能不正视AI、VR将在未来扮演的角色。当"虚拟"与"现实"的界限越来越模糊,甚至虚拟将比真实更真时,我们是否还需要费力区别这两者?     

虚拟技术在"网络"课程教学中的应用

虚拟技术是以计算机仿真技术为前提发展起来的一种新技术,已广泛应用于工业、教育、科研、军事等各个领域.本文在分析虚拟技术对教育领域作用的基础上,阐述了虚拟技术在计算机网络课程的课堂教学、实践教学中的应用.     

关于虚拟实践教学环境构建的探讨

在传统实验、实训已无法满足人们对实践技能需求的今天,寻找一条有效的途径来弥补传统实践手段的不足,是摆在我们面前亟待解决的课题.本文针对电子电工课程,从纯虚拟实验室、虚实结合虚拟实验室、网络虚拟实验室三方面,就虚拟实践环境的构建进行了深入探讨.     

高中数学"虚拟教师"的编写原则

"虚""实"互补教学法是我们在"实践-反思-再实践"的过程中,逐步摸索和打造出的一种新型教学方法,就是课堂教学中.由真实教师组织,"虚拟教师"辅助,两者形成一个指导共同体,在教学中相互补充,引导学生进行自主学习的一种教学方法.我们把这个辅导教材命名为"虚拟教师",其编写依据了以下原则.     

"创意"让这些"经典"更"鲜活"

文学作品可谓是语文海洋中的一朵浪花、一道瀑布、一块磁铁、一幅图画.越是经典的文学作品越需要我们的"创意"设计,运用实物、扮演、虚拟动作等还原文学的真实,丰富学生的感悟,增强学生的记忆,提升学生的文学素养.     

我也来说说"凡尔赛文学"

盘点2020年度网络热词,"凡尔赛文学"当属其中之一.该现象不仅引发了一场网络狂欢,也引起有识之士争相解构与评说.其效应深深影响了网络语境,进而影响了不少网民的消费观、价值观,对我们青少年的冲击尤甚.     

应对压力四"法宝"

寻找"压力源"。当我们感觉压力太大时,首先可以通过思考去明确压力的来源。找到压力的源头,才会进而想法减少"压力源"。培养幽默感。"笑"是应付压力的最好利器。幽默感可以化解压力,增进身心健康。正向思考。影响我们的常常     

枚园网VLAN配置技市

VLAN是英文Virtual Local Area Network的缩写，即虚拟局域网。它是一种将局域网内的设备逻辑地而不是物理地划分网段而实现虚拟工作组的技术。那么VLAN技术在网络中究竟有什么功能呢9我们知道，当网络中的网络设备和计算机数量增多时，广播包的数量会急剧增加，网络的传输速率也会急剧下降。随着网络的扩充，很有可能因出现广播风暴而导致整个网路瘫痪。     

论网络虚拟财产权的权利属性

学界对网络虚拟财产权的权利属性的认识有虚无说、肯定说和区别说等看法。作者认为网络虚拟财产虽然存在于虚无空间,但它产生的利益却是实际的。网络虚拟财产权不是玩家的知识产权,网络虚拟财产与通常所说的无形财产也并不相同,它是一种特殊的债权。在特定的情形下,网络中的"虚拟人"同样享有人格权。     

虚拟实验与远程教育

虚拟实验是依托"虚拟现实"技术而产生和发展起来的一种实验模式,它建立在网络技术和虚拟现实技术上.虚拟实验利用远程网络,将异地的不同用户和虚拟实验室联结起来,共享一个虚拟空间,远程学员通过网络对同一虚拟实验进行操作和观察.虚拟实验室技术在远程教学中的应用主要表现在知识学习、探索学习和技能训练3个方面.     

校园网VLAN配置技术

VLAN是英文VirtualLocalAreaNetwork的缩写,虚拟局域网。它是一种将局域网内的设备逻辑地而不物理地划分网段而实现虚拟工作组的技术。那么LAN技术在网络中究竟有什么功能呢?我们知道,当网中的网络设备和计算机数量增多时,广播包的数量会剧增加,网络的传输速率也会急剧下降。随着网络的充,很有可能因出现广播风暴而导致整个网路瘫痪。此,当网络中的设备达到一定量时,通常采用划分LAN的方式将网络分隔开来,将一个大的广播域划分若干小的广播域,以减少广播可能带来的危害。简而之,VLAN技术就是为了防止局域网内产生广播效应。概括地讲…