学生育好个性品质培养管见

学校要培养学生良好的个性品质,可从学生个性心理入手,建立以活动为主的个性品质模式,正确导向,健全公正客观的学生个性品质评价体系;努力创设一个适宜学生良好个性品质发展的环境。     

新时期学生个性品质培养立足点刍议

在全球工业经济和知识经济对接、我国计划经济向市场经济转轨、“社会细胞”中的独生子女家庭迅速增长的特定历史时期,学校德育工作理应注入新的内涵。笔者所在的学校是一所新建的、具有３６个教学班规模的现代化高级中学,办学伊始,我提出了“做人、求知、健体、报国”的八字校训。为什么以“做人”为首条？一方面固然是以国家的教育方针为指导,突出德育的首要地位,另一方面还在于试图把“做人”当作一种学生个性品质来培养,促进学生从小皇帝式的“自我中心”型个性模式向“注重集体、实现自我”的社会角色转化。下面是笔者将“做人”…     

音乐欣赏教学中培养学生个性品质

音乐欣赏教学,可以有效地培养学生的创造性、自主性和想象力,以形成良好的个性品质。文章通过具体实例对音乐欣赏教学中如何培养学生个性品质进行探索,强调了音乐欣赏中学生的审美再创造。     

学生良好个性品质培养管见

学校要培养学生良好的个性品质,可从学生个性心理入手,建立以活动为主的个性品质 培养模式;正确导向,健全公正客观的学生个性品质评价体系;努力创设一个适宜学生良好个性品质发展的环境.     

谈如何培养学生良好的个性品质

健全的人格和良好的个性品质，在个人成才的道路上，往往起着比智力因素更为重要的作用。但怎样才能培养学生形成良好的个性品质呢?     

略论中职学生的个性品质培养

２１世纪中国的发展迫切需要大批高素质的现代化人才。为此，各级各类学校都在积极推进素质教育，提高教育质量。本文仅就素质教育中有关学生个性品质培养的问题作粗浅的分析。　　　　一、从个性内涵的特点和时代的需要看个性品质培养的重要性　　　　个性是指一个人的整个心理面貌。这是在一定的社会历史条件下，个人所具有的个性倾向性和经常地、稳定地表现出来的心理特征的总和。个性不是凭空产生的，它是通过一定的社会活动和社会交往形成的。个性的形成很大程度上受后天各种因素的影响，具有可塑性。　　　　当前，我们正处于新世纪的…     

培养学生良好的个性品质

人的个性有一个不断形成和发展的过程,个性的形成与人的自身素质、所处的环境、社会活动有着十分密切的关系。以往我们的教育忽视个性的发展,因此发展个性教育具有极大的艰巨性和复杂性,要有效地促进学生个性的发展,就要转变教育思想和教育观念,对个性教育有正确的认识,建立有利于学生个性发展的教育管理机制。     

教师个性品质与人格魅力对学生的影响

教师的个性品质潜在地影响着学生的心灵,影响着学生的精神世界,从而直接影响着学生个性品质的形成, 所以,要想做一个学生信任的、崇拜的好教师,要想增强和提高自己的施教效果,只有知识是不够的,还必须以良好的个性品质作基础,用自己的良好个性品质来感染学生、影响学生,从而达到良好的施教效果。     

关注学生个性 积极因材施教——中等职业教育浅谈

学校因材施教地设置专业和学科,在课堂教学中落实因材施教,实施因材施教符合科学发展观中以人为本,全面发展的原则要求,有利于提高中职学生的个体和整体素质。     

激发个性发展 塑造个性品质

新的教育理念的一个重要特征是在培养对象的素质构成上更加注重塑造个性品质,倡导促进学生的个性发展。学生工作的一个主要任务就是要创设有利于学生个性形成的孕育环境,激发学生的个性潜能,培养学生形成健康的、多元的个性品质。尊重、信任学生,搭设激励学生个性发展的平台。青年学生有较强的求异思维和自我意识。他们希望获得承认,获得尊重与信任,而一旦拥有这一尊重和信任,就会变成强有力的心灵催化剂,激发、膨胀个性发展的欲望,为塑造学生的个性品质奠定内在动力。教师的一个重要角色就是把尊重和信任奉送给学生,把自己的教学行为置立于…     

浅谈培养学生创新思维个性品质

人的创造性包括创造意识、创造思维和创造性个性品质。其中创造意识是创造性活动的动力系统，创造思维能力是创造活动的操作系统，而创造性个性品质是创造活动的启动、调控和成功的保证系统。因此，要培养学生的创新思维个性品质，关键是逐步培养和形成其创造性个性。结合中学化学教学实际，就如何培养学生的创新思维个性品质，笔者谈谈自己的认识和做法。一、培养敢冒风险的性格冒险性作为一个人的个性品质，有些人是与生俱来的，他们遇事勇敢、果断，有胆识，藐视困难，不怕失败。这样的人思维活跃，富于创造性。而另一些人生性胆小，害怕…     

中职更应关注学生个性发展

全国第三次教育工作会议召开以来，从中央到地方各级政府都制定了一系列有利于中等职业技术教育 (以下简称中职教育 )发展的政策和措施。我们要抓住机遇，勇对危机，坚持走素质教育成功之路──学生个性自由发展。 　　早在 153年前，《共产党宣言》就提出人类最高理想就是建立这样一个联合体：“在那里，每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。”今天我们的教育就是为了培养一代共产主义新人而努力，使学生个性自由发展无疑是一种成功的教育。然而，以往人们比较注重普通中小学教育中学生个性自由发展，对中职教育中学生个性自由发展…     

高中数学教育与学生个性品质关系的初步研究

进入21世纪以来,国家对高技术含量人才越来越重视,高中数学教育是人才培育中必不可少的一步。高中数学教育与学生良好个性品质养成有着紧密联系,而良好个性品质则反作用于高中数学教育。因此,高中数学学习在高度关注数学基础知识与基本技能掌握的同时,非常重视学生良好个性品质养成。     

依托体育发展学生的个性品质

体育在培养与发展学生个性品质中，有着独特作用，即有利于培养学生持久的动机和兴趣，有利于培养学生的自信心，进取心和强烈的求知欲，使学生具有充沛而稳定的情绪，正确地进行自我评价，培养学生吃苦耐劳，勇敢果断和“应激”的能力，培养学生敏锐的感受性和创造性思维，培养学生协调人际关系。     

朗读也应关注学生个性发展

随着语文教学改革的深入，小学语文课堂教学的操作策略实现了从“讲”到“读”的转变。重视朗读已成为广大语文教师的共识，朗读教学也成为了现代教育理念的新视点，语文课堂书声琅琅成为校园一道美丽的风景线。学生在朗读中感受到语言文字的音韵美，在朗读中体悟到民族语言深厚的文化积淀，在朗读中领悟到文章内容的神韵、气质，在朗读中积累语言，培养语感，获得说话的基础，在朗读中实现交谈、发言、复述、演讲等各方面语文能力的形成和优化。然而笔者从一学年的三百多节语文课堂案例的分析中发现，我们的语文教师在具体进行朗读教学操作…     

发展学生个性关注人才成长

正所谓个性,就是一个人不同于其他人的特性。学生个性的培养,可以通过学校教育来进行。发展学生的个性,就是挖掘学生的潜能,让个性充分表现出来,形成全面鲜明生动的个性特征,促进学生成才。体育教师在教学中发展学生的个性,应该做到以下几点。一、选择有利于发展学生个性的教学内容在日常的教学中,教师应积极主动地使用教材,深刻领会教材宗旨,选择的教材内容能更多地满足学生的趣味,使学生有更大兴趣参与学练,充分增强学生个体能力。例如,耐久跑是一项很枯燥难教的内容,老师可以将组织形式创新,废除传统乏味单调的跑练形