共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
王加贞 《少年天地(小学)》2003,(11)
t一、巧用三句半、强化记忆由于三句半具有语句精练、语言幽默诙谐,直抒胸臆的特点。因此,在历史学习中,巧用三句半,会调动、调整我们内在的情绪、情感,从而加深我们对历史事件的理解,强化记忆。如评价抗日战争时期蒋介石国民政府、南京汪精卫伪国民政府、中共领导的敌后抗日力量,巧用三句半记忆:国民政府搞抗战,放兵西北、西南面,抗日会议连连开,装蒜!日本侵华装友善,“以华制华”蒙人面,南京政府汪精卫,汉奸!中共敌后搞抗战,历尽艰辛和磨难,打败日寇灭伪军,实干!二、用三字歌谣,化繁难为简易三字歌谣,具有语言简洁、语意精练、读来琅琅上… 相似文献
3.
4.
刘森 《第二课堂(小学)》2006,(9)
历史知识不仅要记得牢,还要记得准,好的记忆方法能收到事半功倍的效果。记忆历史知识的方法有很多,其中,最常用最有效的记忆方法有以下十种。一、归类法归类法是将要记忆的相关知识整理、归纳成一类,使其条理化、系统化,不仅便于记忆,而且还能培养我们的归纳能力。例如,中国古代史学完之后,可把教材内容按中央集权制度、社会经济发展、赋税制度的演变、土地制度的发展、科技文化的发展、民族关系、对外关系、农民起义和农民战争等进行归类。再如,对资产阶级政治运动、革命或改革的分析,要依照经济结构的变化引起阶级关系的变动,导致资产阶级… 相似文献
5.
历史知 识纷繁 复杂 、头 绪较 多,记忆 起来 确有一 定的困 难。但是 只要掌握 了学 习方 法, 还是 能够 学好 的。下 面谈谈 记忆历 史知识 的六种 方法。 一、逻辑 记 忆 法。该 方 法是 利 用历 史 知 识 之 间 的 内 在 逻 辑 联 系 帮 助记 忆 。它 具 体 有三 种 做 法。 1.温 故 知 新。从旧 知 识 里引 出 新知 识 ,这 是 最常 见 的 方法 之 一 。例 如记 忆 探 索 新 航 路 的 动 机 , 可 先 复 习下 列 旧 知 识 :①我 国 西 汉 张 骞 通 西域 ,开 辟“ 丝 绸 之 路 ”,东 汉 班 超 通 西域 ,派 甘 英 去 大 秦 ;②元 朝 马 可… 相似文献
6.
《中学课程辅导(初一版)》2005,(12)
你对英语挺爱好,就是单词记不牢。 其实你也别苦恼,单词巧记有十招: ①及时记忆法 记单词,要“四到”:耳嘴眼手齐开炮, 听说读写不能少,印象深刻记得牢。 相似文献
7.
一、中国近现代史部分
1.关于中英《南京条约及其附件内容
割地赔款五口开,关税协商主权坏。片面待遇领事裁,租赁土屋住下来。 相似文献
8.
一、章节整理,版块记忆 章节体系是教材编写的基本体系,是授课和掌握知识的基本顺序,当然就是历史记忆的基本方法。将每一章节的内容,分为基本历史知识、基本历史观点、图表与材料、典型题目等方面整理形成知识版块,认真掌握,反复回顾,熟记不忘。版块整理要重点突出,要点细全,文字简约,注重实用。版块制造材料最好用特制卡片纸,以便反复使用。 相似文献
9.
在教学中 ,为了让学生记忆好百以内的质数 ,我首先引导学生掌握好质数的意义 ,在理解的基础上 ,用筛选法有条理而又不遗漏地找出1至100以内的所有质数 ,并制成100以内的质数表。把表中的质数顺序稍加整理 ,再使之合符“一七”韵的韵律 ,配上一定的儿歌节奏 ,便成为一首琅琅上口的歌诀 ,称为“百内质数歌”(歌诀附右)。由于学生的音乐记忆力强 ,诵读兴趣浓 ,这支歌谣一般领诵一二遍就掌握了 ,凭着歌谣解答题目 ,一些难题也会迎刃而解歌诀法记忆百以内质数$东安县白牙市一小@杨宝丽 相似文献
10.
11.
12.
13.
歌诀是一种非常有效的记忆方法。如果在历史教学中能够将史实串编成歌诀帮助学生记忆,那么学生学习历史将会是一件轻松容易的事。现将我在教学中为学生编撰的八年级历史上册1-18课的歌诀整理如下与同行们共商榷。不足之处希望同行指正,以求进一步完善。第1课鸦片引战争,1840年。之前则徐虎门销了烟,两年战争把条约签,地点就在南京城。条约割地赔款开口岸,中国开始半殖半封建,近代史开了端。第2课56至60,二次战争英法联,外加美俄两帮凶,60劫了圆明园,俄国侵占一百五十万。1851太平军,金田起义建天国。领袖就是洪秀全,都城南京改天京。慈溪一… 相似文献
14.
在党的领导下,通过教育方针的学习,掀起教育改革的高潮.历史课一星期只有二小时,史料多、时间少,过去虽然突出重点讲解,但同学们对历史知识不易巩固.因此我想出了一个方法,把每一节的教材中心,自编成顺口溜,给同学们课后朗读.这样,对加深巩固记忆,的确起了良好的效果,还提高了同学们的学习情绪.现附上几首顺口溜于下面,希望同志们指正. 相似文献
15.
马福亮 《中国科教创新导刊》2009,(15):143-143
记忆对学习历史至关重要,歌诀法就是一种极好的记忆方法。歌诀法可把散乱,难记的历史材料填成合辙押韵的口诀或歌谣,读起来顺口,易于记忆。歌诀法既可用于知识的横向联系和纵向联系,又可用于知识的纵横串联:既可用于同一单元或课时内容,又可用于不同单元或课时内容;还可以把中外历史放在一起运用。歌诀法在教学中的灵活运用,不但有利于学生学习方式的转变,而且能激发学生学习历史的兴趣,极大地提高记忆效率,因而深受学生欢迎。 相似文献
16.
17.
孙用良 《初中生学习(中考新概念)》2014,(Z1)
正历史难记,容易忘记,这是同学们在学习历史中的普遍反应。因此,要想学好历史,必须根据历史学科的知识特点,掌握科学记忆的方法。1.必须在理解上下工夫。历史学习中要想记得多、记得牢,关键在于理解,因为只有真正理解了的知识才不会忘记。上历史课和上其他课一样,一定要专心听讲。有些同学认为上课听不听无所谓,反正课文内容都看得懂,只要考试前去背背,同样可以应付,这种想法是十分错误的。 相似文献
18.
孙永良 《中学政史地(八年级)》2007,(4)
历史学科知识点众多,一些同学认为它太难学了。众所周知,记忆是学习历史的一个十分重要的环节,是学好历史的基础,但在许多同学眼里,记忆历史知识点枯燥而乏味。下面所说的记忆,绝对不是死记硬背,而是理清线索后分门别类的、特殊的记忆方法。只要我们真正掌握了这些巧妙的记忆方法,学历史就会变得容易、有趣了。 相似文献