教学安全事故案例三则

专职从事体育教学已经有十七年了,亲身经历了许许多多的安全事件,光骨折的就好像有十多起,有时在课堂上,更多的发生在训练中,现在想来与教师的组织管理和教育是有很大的关系。现在把我所经历的一些事例、处理的过程和体会写出来,希望得到专家和同行的指正!案例一:我原来所在的学校,场地很小,只有分开的两片篮球场,后面的篮球场四周两米的地方有一排石墩。一天放学     

三级跳远教学游戏三则

<正>一、各显神通跳跃接力游戏目的:通过游戏强化学生对立定三级跳远中单足跳、跨步跳、蛙跳三个环节的认知与体验,同时让学生各自参与自己最具优势的跳跃环节,给每位学生提供展示自我的机会,提高学生的自信心,充分调动学生学习的积极性。场地及器材:比赛场地为20米直跑道,跑道起点端线后间隔5米再划2条线,形成3条平行线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ。在各组转折点处竖立不低于1.2米的标志杆。游戏方法:将学生分成人数相等、水平相当的两队,以每纵队9名队员为例(根据     

小学队列队形教学

体育课是在教师带领下从事有组织、有计划、有步骤的集体活动,体育教学过程离不开集队和往返来回的队伍调动,这一切都要求学生按照统一的口令,队形,做一定的协同动作,所以,队列队形是体育课和集体活动不可缺少的内容。通过队列队形训练,可培养学生严谨的组织纪律性,养成“团结、紧张、严肃、活泼”的作风和集体主义精神,发展反应迅速、动作准确协调的能力,因此教好队列队形,具有十分重要的意义。     

队列队形教学设计

在体育课堂教学实践中,队列队形是课堂组织的一部分。每节课中都会或多或少的涉及到队列队形的一部分内容,尤其是在课堂的开始和结束部分。作为一名体育老师,必须具有良好的队列口令指挥能力,才能将由几十人组成的队伍有序地进行调动。而学生的队列队形能成功进行的另一个前提,是学生能够完成掌握课堂上进行的队列变化的口令及要领。     

立足队列常规练习,采取多种手段提高兴趣

<正>一、端正态度,充分认识队列队形练习的重要性在课程改革的大浪潮中,有些体育教师认为队列队形练习是陈旧、刻板的内容,其实不然,在义务教育《体育与健康课程标准》(2011年版)中明确强调"学校体育要树立健康第一的指导思想",学生还处于生长发育的关键时期,其中的形体、习惯、姿势、精神状态等都可以通过队列练习得到改变。不仅如此,队列队形的合理运用还能达到事半功倍的效果,充分提高课堂教学     

农村学校小场地体育教学法三则

<正> 场地小是当前农村学校体育教学中普遍面临的一个问题,要在短期内增加投资,扩建场地,从根本上解决这个问题,还不现实。这就需要我们不断研究和实践,找到一些切实可行的方法,以便更好更快地普及农村学校体育教育。在实践中,我们总结了下列三则教学法。一、多土教材法中小学的体育乡土教材,即指在民间为群众所喜闻乐见并适合于     

为队列队形教学支招

<正>队列队形练习是小学体育教学的基本内容之一,它不仅能够帮助学生养成身体的正确姿势,还是组织集体活动,培养组织纪律性和整齐一致的重要手段。在教学中,如果一味地进行重复练习,学生就会觉得枯燥无味,对队列队形没有兴趣。笔者在长期的教学实践中,通过不断变化教学方法来消除队列队形教学的枯燥,取得了较好的教学效果,现介绍如下:一、寻找"兴奋点",促进学     

队列动作的教学初探

<正> 口令和指挥能力是体育教师的基本功,在教学实践中经常发现某些术语和口令的混淆,必须加以区别和运用。一、队列动作的教学口诀;(一)立正、稍息1、立正:口令:“立正”,也可适当的拉长,“立正一”。(1)要领:脚跟拼拢在一线,足尖外分六十度,腿直体正微前倾,体重落于两脚上。     

古币三则

先秦圜钱——＂古＂字币传世和出土的圜钱,按币上铭文约有二十余种。这种圜形铜钱,主要流通于战国中后期,是先秦货币发展演变的必然产物,成为秦统一中国后流通货币的主要形式,对中国货币乃至周边诸国货币经济有过深远的影响,在中国货币史上占有光辉灿烂的一页。     

信息三则

值此第26届奥运盛会之际,中国奥委会新闻委员会日前组织国内百家新闻单位举办评选’96中国奥运十佳运动员活动。 评选结果将于8月16日在上海由34家省市电视台联合举办的’96奥运圣火晚会上揭晓。本次活动得到了香港爱国人士曾宪梓先生的大力支持,获奖者将获得由曾宪梓先生颁发的550克重的纯金纪念碟。曾宪梓先生表示除资助本次活动     

笑话三则

讨好徐某是超级鸽迷,他有个不一定好也算不上坏的习惯,喜欢和鸽子对话。这一天,徐某心情特好,干脆把洒和菜都拿到鸽棚里,一边喝酒一边观赏他的爱鸽。徐某喝着喝着自然而然就喝晕了头,但他还是一眼就认出了那羽他最喜欢的母鸽。     

趣闻三则

河北唐山史征外出垂钓,常遇到一些令人捧腹的趣事,现将两件亲眼所见的趣事道出,供广大钓友一笑。漂尖“钓”鱼钓友张某,初学钓鱼,尚无钓技,属于那种浮漂微动即大抡大甩之类的钓友。一次,我与张某一同出钓,抛钓不久,忽见张某大甩鱼竿,一道弧线划过天空,约上无鱼,我暗自窃笑,张某脸红。稍顷,张某大喊,谁说无鱼！只见浮漂上有条小鱼,漂尖正插入鱼嘴,小鱼不断地摇头摆尾。小鱼“钓”大鱼一次,我去野渠垂钓,采用小钩细线荤食钓鲫。抛钩后全是小鱼捣乱,半小时过去,未获一龟,顿时心急,顺手提竿,手感无力,心想又是小鱼作怪…     

游戏三则

<正> 一、跑圈赛游戏目的:巩固弯道跑技术,发展速度素质。游戏准备:画六个同心圆,半径分别为1.5m,2.5m,3.5m,4.5m,5.5m和6.5m,通过圆心画一条直线。直线和各圆交点处插一根标竿,每根标竿前方1m处(顺时针方向)做一标志。如图1所示。     

游戏三则

一、踩脚尖目的:提高反应及移动能力。方法:两人一组相对而立,游戏开始后同组两名队员相互用脚踩对方的脚尖。同时也不让踩着自己的脚尖为目的、每踩着一次得1分,在规定的时间内结束游戏、得分多者为胜。规则: 1.踩着脚尖以外的部位无效。 2.推、拉对方者扣罚1分。教学建议: 1.教育学生应互相关心,注意安全,不得用力猛踩。 2.可让学生在规定的场地范围进行,不得越界。     

判例三则

1 疏于提示“南港动力杯”全国邀请赛（2011．10．3—10．6深圳）第一阶段第4轮第9副牌：     

编译三则

心脏的锻炼著名的美国运动医学权威加勃·迈尔金博士一向十分强调身体锻炼对于增强人的健康的作用。他说——一个人的心情往往受体育运动的影响。往往就是建议他们从事体育锻炼。他认为,很多医生在给那些身体感到不适的人开的处方进行体育锻炼和服镇定剂一样是有效果的。实验表明,15分钟步行比服用最新镇静药物要有效得多。同时,从事体育锻炼的人,往往心情也比较安静,工作效率更高,晚上也较易入睡。     

中局三则

如图1,系实战中局。黑方已弃一炮搏得红半片仕相,并请红帅登上三楼,马立底角叫杀。但这时轮红方行子,你能否不在棋盘上摆子,默算出红方的连照杀局过程?     

不可忽视常规教学

<正> 编辑同志: 常规教学是中小学体育课的基础教学工作。体育教学的改革和实验,重点应放在抓基础上,首先要上好体育课,上不好体育课就谈不上改革,不能丢掉大多数,但是据调查了解,目前在深化学校体育改革中,多数教师忽视了这个基础教学工作。甚至有的教师教学无计划、上课无教案,敷衍了事,而津津乐道的把主要精力放在搞     

队列教学前的趣味练习

<正> 在小学低年级的队列教学中,小学生常常会出现不分左右的错动现象。如:原地踏步、向左(右)转,或看齐、向后转及体操出脚方向等动作,都易动错方向或错脚。针对这种现象,我根据儿童特点,自编了队列教学前的趣味练习,共分为四部分。第一部分头部辨向练习口令:左!右!左!右!左!右! 右! 右!左!右!左!右!左! 左!(各小节口令相同)     

论体育教学中的队列练习

求诊问题在最近的一些体育教学课中,已经没有过去那样的集合整队了,也没有了被认为是我国体育教学特色的队列练习了。有人说这是体育教学改革的方向和成果,现在是“以人为本”,所以限制学生自由的、命令式的教学方式都必须改掉。因此,过去的队列练习不能要了,整队集合也没有必要了。与此相对应的是,在体育教育专业的学生培养方面,似乎这种组织教学能力的培养,也不再是必需的了。因而,现在一些新毕业的体育教师,连口令都喊不好了。我们不明白,难道队列就真的一点都不能有了吗?难道我们提倡了“以人为本”,就真的要取消一切命令式的和限制学生…