后进生化学成绩提高的有效路径探究

化学是中学阶段重要的基础学科,由于化学存在知识点分散、教材难度深等实际现象,导致学生出现化学学习的分化,造成一部分学生化学成绩不高,成为后进生。本研究根据化学教学的实际经验,对于后进生化学的学习进行了思考,提供了提高后进生化学成绩的测量,希望通过明确化学教学目标、科学的化学教学方法、积极的化学转向练习、培养学生积极的学习态度等方法,实现对后进生学习化学的转化,促进后进生学习化学成绩的有效提高。     

有效转化高中化学“后进生”的尝试

全面推进素质教育的目的是为了学生更好的发展,在高中化学教学中需要大面积提高学生的成绩,也是为了学生今后能有更好的发展,因此必须做好化学后进生的转化工作.本文介绍了造成化学后进生的因素、转化后进生的一些措施等。     

初中化学学习习惯培养之我见

农村化学教育存在分化的问题,即学习能力强的人数少,后进生的比例很大。在后进生转化工作中,重要的是帮助后进生养成正确学习化学的习惯,提高成绩。这需要教师对学生付出更多的关爱和帮助,引导他们培养兴趣和自信,教师还要改善教学,改变后进生的学习态度,养成正确的学习习惯。     

在化学教学中有效转化“后进生”

教师是知识的传授者,更肩负着促进学生人格健康发展的重任．前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让每个学生都抬起头来走路．”我们应“关爱一切学生,关爱学生一切．”因此,在化学教学中应正视后进生,对后进生进行有效的转化．     

初中化学后进生转化的几点措施

后进生是指学习成绩差、或者思想道德差、或者学习成绩和思想道德都差的学生.随着普及九年义务教育以及各种减负措施的推进等多方面的影响,后进生的数量日益增多.因此,在学科教学中转化后进生是摆在第一线教师前面的重要课题.根据化学学科的特点,结合自己的多年教学实践,笔者谈谈转化后进生的一些体会.     

浅谈高中化学学科后进生的转化问题

化学学习是许多中学生的老大难问题,到了高中更是如此,随着学习难度加大,学习任务也日益繁重,"化学后进生"越来越多。如何提高化学教学有效性,帮助化学基础薄弱的学生提高学习效果,转化后进生就成为了教学研究的重点。本文从研究的背景、意义、必要性等方面展开论述,并提出具体转化措施,以期能够对教育有所裨益。     

在化学教学中如何转化后进生

在化学教学中,如何转化后进生,经过多年的实践,摸索到一些经验,取得了显著效果。下面谈谈在教学中的尝试。一、实施分层次教学法在备课时,首先要了解和测试学生的化学基础知识和智力水平,了解各层次学生所占的比例,然后从学生的实际出发制定教学计划,采取分层次教学     

做好后进生转化工作

由于受各种因素的影响，职业学院入取的五年一贯制学生大部分是中考落榜生，其学习成绩及综合素质相对较差。通过调查发现，一个有五十名学生的教学班，仅有十几名学生的化学成绩能够在60分以上，因此在职业学院，后进生现象非常普遍。在化学教学中，如何转化后进生，经过几年的实践，摸索到几点经验，取得了显著效果。体会主要有以下几方面。     

借力“微课” 全面提高民族地区高中化学教学质量

微课因其短小精悍、针对性强、教学目标明确等特点而迅速成为一种新的教学模式被广泛应用到各级各类学校的实际教育教学当中。各学校在教学过程中借力微课助学助教,不仅激发了学生学习化学的兴趣,培养学生自主学习的主动性,还能优化教学,提升教师教学质量,促进化学学科后进生的转化。     

对后进生学化学的教育体会

对后进生学化学的教育体会李振山由于各种因素的影响，在化学教学过程中，不可避免地会出现一些化学成绩差下的学生。如何对待这一问题？我认为，从实际出发，重视对这部分学生的教育，乃是教师首先要考虑的问题。本文仅此谈几点粗浅体会。教学实践表明，化学成绩差下的学...     

探索化学教学中转化后进生的策略

《义务教育法》规定实行九年制义务教育。在义务教育阶段的学生,从未经历过考试的筛选,特别到了第九个年头,化学学科出现时,学生的分化已然形成,而且巨大,特别是在外地生较多的管理区学校,学生往往由于这样或那样的原因逐步成为学困生。主要探索化学教学中转化后进生的策略,以期提高教学效率。     

如何提高后进生的生物学习成绩

本文针对如何提高后进生的生物学习成绩进行研究。文章开篇提出需要使用情感教学提高后进生的生物学习成绩,随后提出具体的教学建议,即在学生观察中进行情感教学,在学生体验中进行情感教学,在学生练习中进行情感教学,在学生互相评价中进行情感教学,提高后进生学习成绩。     

春风化雨,润物无声——化学教学中后进生转化之我见

针对学校存在的部分后进生,文章从他们的特点出发,提出了教师在化学教学中转化后进生的过程中的一些具体方法。     

初中数学后进生成因及转化分析

<正>后进生是指学生在客观因素的作用下,在学生自身智力正常的情况下,学生的成绩不能达到教学标准.伴随着教学内容的不断加深,对学生的学习能力的要求也不断增加,缓解后进生的数量是刻不容缓的,所以在初中的教学中,教师需要了解自己的学生,不能完成教学标准的原因,并且适当地采取相应措施,利用科学实用的教学方法来帮助后进生提高学习成绩,使后进生的成绩达到教学标准.一、初中数学中的"后进生"产生的原因     

PBL教学法在高中化学教学中的初步实践

<正>新课标要求课堂教学中要以学生为主体,促进学生的发展,着眼于学生素质的全面提高,让学生真正成为课堂的主人.基于目前我们学校的学生基础比较差,学生在化学课程的学习中基本属于"后进生",在新课程推进的过程中存在一定的困难,而"素质教育"要求面向全体学生,后进生的转化必须引起重视,而在具体的教学工作中笔者发现80%以上的学生认为PBL适合自己,能提高学习兴趣,学生的成绩有了一定     

浅议关于初中数学后进生的转化

初中数学后进生的转化与学生的兴趣、教师、毅力等因素相关,而转化后进生的关键在于教师及时转变教学观、学生观,帮助后进生克服数学学习中的困难,实现初中数学后进生的转化。     

提高后进生学习成绩的措施

提高后进生学习成绩的措施广东省深圳大学附中刘为基一、激发兴趣,调动学习积极性对后进生来说,培养和激发他们的学习兴趣尤为重要。１．将学习目的教育贯彻于整个教学过程中在平时教学中经常适时地介绍化学学科在自然科学和国民经济中的地位,化学与生产、生活实践的关...     

浅谈如何做好初中化学后进生的转化工作

化学新课程的宗旨是安让每一个学生健康地生活,愉快的学习,使他们具备适应现代化生活所必需的化学科学知识,具有一定的科学素养,同时使层次不同的学生都能得到很好的发展,为每一个学生发展提供个性化的引导。所以,在初中化学教学工作中,要提高学生的整体素质,实施新课程标准。就必须重视后进生的转化工作。     

对后进生学习心理激励的研究

<正>在教育教学的过程中,学校不得不面对这样一个重要的问题,那就是后进生。那么,什么样的学生被称之为后进生呢?所谓的后进生是指在学习能力方面偏弱,学习习惯可能存有问题的学生。实际上造成这种结果的原因可能是多方面的,而且越来越成为教学工作中的一个难题。追求素质教育的我们本着"一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切",努力做好后进生的转化工作。而且要把这项工作作为教育教学工作的一个重点来抓。那么,追根溯源,后进生的形成因素究竟有哪些呢?     

对当前初中语文后进生转化工作的几点思考

在初中语文教学中,后进生是一个非常特殊的群体,后进生转化成效的高低,直接影响着整体教学成效的高低。作为初中语文教师,一定要注重后进生转化工作,将其作为提升教学成效、促进学生整体发展的重要手段,以有效的转化措施,帮助学生跟进全班其他学生,共同进步。