语文教学方法与教学内容

教学方法与语文教学方法,是一般与特殊的关系,讨论语文教学方法,理应该先弄明白“什么是教学方法”。然而,对于“教学方法”的定义,学术界颇多分歧;对于教学方法的分类,方案也各式各样。教学方法的定义尚不明确,我们可从自身教学经验出发换一个角度讨论,即怎样理解教学方法。     

三种教学方法的整合--高等学校教学改革的一个突破口

教学方法问题是教学领域的基本问题之一 ,也是高等学校教学实践中没有引起足够重视的问题。在介绍提示型教学方法、共同解决问题型教学方法和自主型教学方法的基础上 ,认为三种教学方法的整合是高等学校教学方法改革的一个突破口     

试论教学方法的改革

教学方法是在改革中不断发展变化的。教学方法由单一化到多样化 ,各种教学方法相互渗透、相互借鉴是教学方法发展的趋势     

更新数学教法，实施教育策略初探

课堂教学是实施素质教育的主战场,教学方法则是实施素质教育的重要途径。 教学方法与素质教育有着十分紧密的联系,一方面,素质教育制约着教学方法的改革;另一方面,教学方法又反作用于素质教育,影响素质教育的达成情况。教学方法不当,不但不能促进学生的素质发展,     

浅谈如何提高小学语数教学的有效性

教学方法是实现教学目的、完成教学内容的关键。然而教学方法是多种多样的,任何一种教学方法,都是人们在某种范围内根据特定的需要创造出来的,每一种教学方法都有其优越性和局限性,选择科学合理的教学方法,对实现教学目标有着重要意义。本文旨在探讨小学语文和数学教学方法的创新。     

简论思想政治课教学方法审美化

随着时代的发展,思想政治课也在不断地革故鼎新,但教育效果往往欠佳。溯本求源,除外在因素的影响外,关键还是其自身原因,即教学不得法,缺乏审美化倾向。因此,教学方法审美化是思想政治课教学方法改革的有效途径。思想政治课教学方法审美化的表现形式,一是教学方法的多样化,二是教学方法的形象化;思想政治课教学方法审美化的实施基础,一是教师要有较高的审美能力,二是教师必须具备良好的语言修养。     

关于改革教学方法的几点思考

高等教育教学方法改革是提高教学质量的一个重要课题。要树立"以人为本"的教育理念,调动广大师生参加教学方法改革的积极性,教师一定要研究教学方法,积极推进教学方法改革。启发式是教学方法的灵魂,其核心是师生互动性,以提高学生主动学习精神和创新能力。     

改进教学方法 培养创新人才

创新人才的培养,有赖于创新教育,而学校实施教育的主要途径是教学。因此,改进教学方法,是培养创新人才的重要环节。本文论述了改进教学方法的重要意义,阐述了改进教学方法的指导原则,构建了改进教学方法的理性模式,探讨了改进教学方法的具体措施。     

关于高校思想政治理论课教学方法创新的思考

教学方法创新是提升高校思想政治理论课教学效果的重要因素之一。教学方法的创新应坚持以学生为本、以教师为主导,坚持以马克思主义的实践教育、主体性教育理论、交往教学论、建构主义教学论为理论指导。推进教学方法的创新要从三方面入手,一是达成共识是思想政治理论课教学方法创新的关键;二是管理部门高度重视是教学方法创新的保障;三是科学研究是教学方法创新的基础。     

深化任职教育教学方法改革的思考

教学是一个复杂的系统,教学方法改革是教学改革中一个非常重要的问题。传统学历教育的教学方法存在着很多弊端,不能满足任职教育需要。随着任职教育的扎实推进,必须深入分析和把握教学方法的特点,认真遵循教学方法改革的原则,科学构建适应任职教育需要的教学方法体系。     

论职业教育教学方法的适切性

教学方法是构成中职课堂教学的重要因素。判断教学方法是否恰当,主要看这种教学方法是不是适合教学内容、学生、教学目的以及教学媒体。最适合的方法就是最好的教学方法。     

论职业教育教学方法的适切性

教学方法是构成中职课堂教学的重要因素。判断教学方法是否恰当,主要看这种教学方法是不是适合教学内容、学生、教学目的以及教学媒体。最适合的方法就是最好的教学方法。     

浅议“共同解决问题型教学方法”

正《课程与教学论》指出:"高明的教师的教学,在教学方法构成上是极其丰富多彩,千变万化的,而且总是包含体现其个性特色的独创性因素。"我们应从教师、学生、教材三方面交互作用的关系的角度来审视教学方法,归纳为三种基本类型,即"提示型教学方法""自助型教学方法""共同解决问题型教学方法"。我浅议的是"共同解决问题型教学方法"。这种教学方法是通过师生的民主对话与     

职业院校专业课教师教学方法培训探讨

教学方法的改革是实现教育目标、提高人才培养质量的关键环节。影响职业教育教学方法改革的主要因素包括职业教育教学方法的理论研究欠缺,教育传统影响职业教育教学方法的实践应用以及现有职教师资素质难以适应教学方法改革。职业院校应通过多种措施,改变职教教师观念,对其进行职业教育教学方法培训,使其成为教学方法改革的引领者和实践者。     

中职数学项目教学法实践探索

项目教学方法比起传统教学方法,在诸多方面具有独特优势,如在充分调动学生积极性、培养合作精神、锻炼学生各种能力等方面,项目教学方法无疑是职业教育中的枯燥数学科目里的良好教学方法之一。本文的目的是探索中等职业教育数学中项目教学方法的应用与实践。     

小学语数教学方法的探究

在小学至中学乃至大学,教学方法一直是实现教学目的、完成教学内容的关键.然而教学方法是多种多样的,任何一种教学方法,都是人们在某种范围内根据特定的需要创造出来的,每一种教学方法都有其优越性和局限性,选择科学合理的教学方法,对实现教学目标有着重要意义.本文旨在探讨小学语文和数学教学方法的创新.     

国外中小学的探究——发现式教学方法群

教学方法群是泛指某类教学方法的一个描述性概念,具体含义是指教学领域一组特征基本相同、实施过程相近的教学方法。教学方法群的形成通常有一下两种情形:一是围绕着某一共同的教学指导思想而发展起来的诸多实质相近的教学方法,一是从某一具有广泛影响的基本教学方法中演译出的形式相近的一系列教学方法。     

法学教学方法的问题与完善途径——以案例教学为例

教学方法是教学活动的组成部分,是实现教学目标的手段。根据教学理论,教学方法的采用和教学目标、教学内容及教学组织形式等方面密切相关。我国各大学法学院系目前都积极倡导教学方法改革,国外法学教学方法的引入成为普遍的现象,比如案例教学、实践教学等教学方法。本文以案例教学为例,就问题产生的原因做一些初步分析,并对法学教学方法完善的途径提供一些建议。     

关於“中国人民大学的教学方法”中几个问题的简要说明

第一、教学方法的基本特点: 教学方法在高等学校的教学工作中有很大意义,它可以直接影响教学的质量和效果。教学方法是有党性的科学,过去中国旧式大学的教学方法,一般说是向英美资产阶级那里学习来的,是为反动的教育目的服务的,是反科学的。因此,这种教学方法对於中国人民大学是不适用的。我们是学习了苏联先进的科学的教学方法,并根据中国老解放区长期来教学经验及目前情况加以灵活的运用。经验证明;这种新的教学方法较之英美资产阶级的教学方法具有无比的优越性,在极大程度上提高和改善了我们整个教学工作的水平。这些教学方法的特点在于:     

浅议初中数学新课程教学方法

正笼统的说,教学方法就是教学方式和教学手段的总称,它是为了实现教学目标,完成教学任务.教学方法的参与者,不仅仅是教师,还要有学生的配合.只有两者心有灵犀,配合默契,才能真正做到教学方法合理化,有效化.它又不同于教学方式,但两者之间并不是独立的.教学方式是教学方法的细节体现,是运用各种教学方法的技术,而教学方法则是一系列的教学方式的有机组合.此外,与教学方法密切相关的概念还有教学模式和教学手段.明确了这几个概念之间的关系,我们才能选择