关于高等教育自学考试管理的思考

高等教育自学考试这种教育制度具有先进的理念和灵活的运行机制,它与现实的经济建设和社会发展有着一种自然的内在联系,能比其他教育形式更直接参与经济建设的过程。自学考试管理应从时代的要求和我国的国情出发,深化改革,不断创新,真正担负起时代赋予的历史重任。     

浅谈高校自学考试的档案管理

本文针对目前高校自学考试档案管理工作的特点及存在的问题,从实际出发如何提高自学考试档案工作者的档案意识,科学分类搞好管理,健全自考档案管理人员队伍,使高校自学考试档案达到齐全完整,真实规范,科学实用。     

论高校课程考试的柔性管理

我国高校以规范化、标准化为特征的刚性考试管理模式,扭曲了课程考试的基本功能,成为了制约高校教育教学发展的重要因素。为适应高等教育提高教学水平和人才培养质量的需要,高校课程考试管理应进行柔性管理改革,即在遵守考试的普遍原则基础上体现更多的包容性,承认不同课程考试内容、方式和过程的多样性、差异性,充分尊重课程考试中教师的主导地位和学生的主体地位。     

浅谈高等教育自学考试与构建和谐社会的关系

和谐社会以人的全面发展为目标，构建社会主义和谐社会已经成为我国社会主义现代化的奋斗目标。在新形势下高等教育自学考试作为终身教育体系重要组成部分，对于构建社会主义和谐社会发挥着不可替代的作用。     

普通高校举办高等教育自学考试助学专业现状探讨

普通高等学校在高等教育自学考试助学中具有明显优势并发挥着重要作用,是自学考试助学中的主体力量。当前普通高校自学考试助学面临着不少问题,需要通过充分发挥主考学校作用、严格教学管理、把好人才培养质量关、坚持公平、公正原则,积极开拓助学新局面。     

高等教育自学考试多元化人才培养模式探析

新形势下高等教育自学考试中的人才培养出现新特点和新需要.对自学考试合理定位,正确确立自考人才培养目标,通过专业体系、课程体系、教材体系等方面来体现自学考试中的多元化人才培养模式.大胆创新,构建终身学习体系;发挥自考优势,扩大开放合作;大力发展非学历教育;推进自考信息化建设和积极推动自考向广大农村延伸是自学考试人才培养目标实现的主要途径.     

浅谈高等教育自学考试与构建和谐社会的关系

和谐社会以人的全面发展为目标,构建社会主义和谐社会已经成为我国社会主义现代化的奋斗目标.在新形势下高等教育自学考试作为终身教育体系重要组成部分,对于构建社会主义和谐社会发挥着不可替代的作用.     

普通高校举办高等教育自学考试助学专业现状探讨

普通高等学校在高等教育自学考试助学中具有明显优势并发挥着重要作用,是自学考试助学中的主体力量.当前普通高校自学考试助学面临着不少问题,需要通过充分发挥主考学校作用、严格教学管理、把好人才培养质量关、坚持公平、公正原则,积极开拓助学新局面.     

高校课程考试管理的指导思想、基本原则以及体制改革

现阶段。我国高校课程考试管理中依然存在着很多亟待解决的问题。要将它的功能和作用充分发挥出来,遵循基本的原则,进行必要的体制改革,切实促进高校教育质量的不断进步。     

从终身教育角度看自学考试的改革与发展

终身教育思想是当代一种国际性的教育思潮,我国的自学考试既是终身教育的载体,也是其重要组成部分.20多年来,自学考试已逐步成为我国高等教育体系的重要组成部分,它在每个重要时刻都会积极调整、与时俱进,是构建我国终身教育体系的一条有效途径.本文从构建终身教育体系的角度探讨自学考试的改革与发展方法.     

新生代农民工自学考试的社会助学问题研究

自学考试已成为新生代农民工改变自身受教育现状的首选,社会助学作为联系个人自学和国家考试的桥梁,对新生代农民工参加自学考试有着重要的意义。就目前而言,新生代农民工参加自学考试社会助学还存在一些困难。     

高等教育自学考试面临的问题与对策

自学考试经过20余年的发展,在人才培养以及实施大众化教育、提高全民素质等方面发挥了重要的作用。目前,自学考试挑战与机遇并存,应充分发挥自学考试的优势,以时代发展为契机寻求新的突破,继续为国家发展和社会进步做出新的贡献。     

高等教育自学考试的角色定位及其发展思路探讨

高等教育自学考试自创立以来,以其诸多优越性受到社会各界的欢迎,迅速发展成为我国高等教育不可缺少的重要组成部分一本文从素质教育、社会助学和教育质量三方面探索高等教育自学考试的角色定位及其发展方向。     

高等教育自学考试实践环节教学模式的探讨

根据高等教育自学考试的特点，运用系统工程的思想和方法，建立了一 套高等教育自学考试实践环节教学模式，为加强高等教育自学考试实践环节，提高自学考试的教学质量奠定的基础。     

初探高等教育自学考试与普通高等教育的融合——基于融合策略创新的视角

在终身教育体系构建的大背景下,现行的各种教育形式已不能满足个性化学习的要求,迫切需要教育制度的改革.而作为我国高等教育重要的两种形式,自学考试与普通高等教育的融合正是一条重要的创新途径,比较分析了二者的差异得出其融合的可行性,并在此基础上提出了自学考试与普通高等教育教融合的创新策略.     

浅析高校课程考试管理的现状与对策

考试管理是教学管理的重要环节,是教学质量管理与评价的重要内容。文章通过对现行的考试管理制度进行分析,并针对存在的问题提出对策。     

物流设施设备课程考试改革初探

培养物流服务第一线实用人才的目标,最终落实到物流专业课程的改革。针对物流设施设备这门课程,传统的考核方法不能发挥应有的引导激励反馈作用,本文提出了初步改革方案。以培养目标为依据,调整平时成绩的计分项目,并加大了其中的实训成绩比重,理论课考试中采用了物流设施设备相关视频作为材料,较真实地反映了学生平时的学习情况,形成了有效的激励和引导。     

国外科研机构类型与管理

<正> 一、概况对选定国家所作的文献调研表明,各类国家均存在三大主要科研系统:政府系统的研究机构、高等院校及其附属研究机构和产业系统的研究机构。然而,由于各国的社会制度、管理体制和文化影响的不同,其科研主体结构又各具特点。凡对科学技术采取集中式或比较集中或宏观集中式管理的国家,其绝大部分或大部分科研力量是集中在国家控制的研究机构。如苏联和其他社会主义国家的大科学院系统和广泛建立的政府部门研究所;法国的国家科研中心和以巴黎为中心的其他政府研究机构;联邦德国的13个大型研究中心和大型研究组织马克斯·普朗克学会(它虽属民间法人团体,但其科研经费全部来自联邦政府和州政府);英国贸工部的四大实验室:国家物理实验室、国家工程实验室、澳林·斯普林实验室和政府化     

地方高校课程群教学改革初探

在国家教改方针的指导下,课程群建设和改革成为高校教改的有效途径,针对地方院校中课程建设存在的问题,对课群内容结构、教学团队、教学体系、评价机制等方面提出课程群改革基本思路,并对我校生物科学专业进行试点研究探索。     

管理类课程混合学习初探

本文对管理类课程的混合学习进行了探讨,从教学目标、教学结构、学习模式、教学组织形式和教学内容等方面进行了研究和相应的教学实践,提出课程系统知识学习与能力素质培养的混合;教师主导与学生主体的混合;自主学习与协作学习的混合;课堂教学与网络学习的混合;学科课程基础知识、基本结构和扩展知识的混合的教学模式。