“夸奖”促学生走向成功

本文论述了＂夸奖＂在教育教学中的作用,包括＂夸奖＂能让学生自信、＂夸奖＂能补偿学生的缺点、＂夸奖＂能让学生学会创新、＂夸奖＂能促学生走向成功。     

高职工科学生对辅导员角色期望调查研究——以湖南安全学院安全工程学院为例

根据辅导员在学生管理工作中出现的特征、现象和问题,为做好辅导员的管理与工作指导,使他们能更有效地开展学生管理工作,笔者从学生的角度出发,在高职学生中开展了学生对辅导员角色期望调查研究。通过对调查结果的分析,得出了高职工科大多数学生对辅导员的期望。主要表现在,期望辅导员与其专业相关、能开展学业指导、具有亲和力、能做知心朋友且能公平公正开展工作。     

运用交互式电子白板提高语文课堂教学效益

交互式电子白板集图、文、声为一体,动感逼真,形象直观,能调动学生的多种感官接受信息,使学生把听觉、视觉等多种感官协同利用起来,刺激感官,强化记忆,巩固认识.运用交互式电子白板教学不仅提高了学生的学习兴趣,还有效地发展了学生的思维能力,提高学生的观察能力和记忆能力,使学生能综合运用知识,有效地理解学习中的重点,突破学习中的难点;使学生不但能把握所学知识的特征,而且能运用所学知识解决问题,构建自己新的知识体系,提高学生的学习能力.     

“润物细无声”之“春雨”——优化校园环境,提高学生素质

优美的校园环境是一种润物细无声的教育,是提高教学效率的重要手段。文章从优化校园能陶冶学生的情操,能丰富学生的知识,能培养学生的能力三个方面论述了优化校园环境的重要性,以此提高学生的素质。     

《列车运行控制设备维护》课程教学改革思考

在教学过程中对《列车运行控制设备维护》这门课程进行改革,能转变教师的教学方式,打破该课程传统的课堂模式,转变学生的学习方式,能帮助学生形成积极主动的学习态度。通过改革丰富了教学资料,突显了学生的主动学习,改善了学生学习的态度,同时也会提高学生学习的效果。     

教学有度 潜力无限

精彩的数学课堂能充分发挥学生的潜力,课堂上教学设计有深度,能激发学生的兴趣;课堂提问有角度,能锻炼学生的能力;内容延伸有广度,能开阔学生的视野;引导参与有热度,能提升学生的思维。     

快乐历史课堂,情趣相得益彰——浅谈中学历史课堂教学中的教学幽默

在历史教学中,教学幽默不但能引人入胜,活跃课堂气氛,增进知识,而且能培养学生的学习兴趣,传达出特殊的教学效果,让学生在轻松愉快的气氛中学习。近年来,笔者在教学过程中多次运用幽默方式,使学生能有效地掌握知识和提高了基本技能。     

小学高年级学生语文课外阅读探究能力培养分析

有效的课外阅读不仅能培养学生的阅读方法与技巧,还能促进学生综合发展。本文从小学高年级学生的心理特征入手,对课外阅读现状进行了分析,并就如何提升小学高年级学生语文课外阅读探究能力进行了几方面的探讨,通过案例的列举进行了详细说明。     

如何让学生参与课堂教学

市场的竞争取决于人才的竞争,谁拥有了人才,谁就会立于不败之地。而当前,学生负担过重,阻碍了素质教育的推进。如何才能减轻学生的负担?关键在于学生能主动地学习,所谓主动学习,就是学生能发挥自身的主观能动作用,自觉、自愿地参与学习活动的全过程。那么,如何才能使学生在数学     

多媒体与小学数学课堂

当多媒体走进小学数学课堂,不仅能充分调动学生的主体性,还能通过创设情境活跃课堂气氛,促进学生主动探究,发展创造思维,这无疑是给原本枯燥、理性的数学教学注入了“活水”,让学生乐于学习,有效地提高了教学质量。     

英语专业英美文学课程教材选编探究

英美文学课程是我国高等院校英语专业的一门必修课。它不仅能培养学生的英语语言基本功,更能提高学生的文学欣赏能力,促进学生的素质教育。本文分析了国内现有英美文学教材存在的问题,并提出了一些看法或建议。     

英语专业英美文学课程教材选编探究

英美文学课程是我国高等院校英语专业的一门必修课。它不仅能培养学生的英语语言基本功,更能提高学生的文学欣赏能力,促进学生的素质教育。本文分析了国内现有英美文学教材存在的问题,并提出了一些看法或建议。     

试论新课改后高中历史教学的思考

新课改后,新的历史教学形势发生了变化,这就要求高中历史老师采取新的教学方法,不仅让学生能学到知识,还能培养学生的创新思维能力。     

地理教学中的实验运用

实验教学为学生提供了多动手、多观察、多思考的机会,是实现学生自主学习的良好平台。在地理课堂教学中,教师若能巧妙地设计“实验”情景,就能充分激发学生的参与热情,掀起学生的思维火花。     

浅谈初中英语评价方式的转变

新课程标准下的评价体系旨在挖掘学生学习潜力,发展学生学习能力的可持续性评价。它是学科教学的重要组成部分,能有效地帮助教师了解学生,对教学结果起到了监控的作用,更能帮助学生在学习过程中认识自我,从而实现学生的自主发展,促进其综合能力的提高。     

浅谈初中英语评价方式的转变

新课程标准下的评价体系旨在挖掘学生学习潜力,发展学生学习能力的可持续性评价.它是学科教学的重要组成部分,能有效地帮助教师了解学生,对教学结果起到了监控的作用,更能帮助学生在学习过程中认识自我,从而实现学生的自主发展,促进其综合能力的提高.     

在美术教学中如何培养学生创新思维能力

创设轻松、愉悦的课堂氛围,能挖掘学生的潜力、开发学生智力和创新能力。现代信息技术为美术课提供大量的开放性的信息资源,直观的帮助学生理解作品从客观物象到艺术表现的过程和规律,启发了学生创造性的想象思维。评价能使学生对自己的劳动成果有正确的认识,通过适当的评价,学生可以认识到自己的优点,了解自己的不足,对以后的创作能起到积极的作用。     

职校图书馆如何组织学生参与管理

职校图书馆工作人员普遍不足,使用学生馆员参与图书管理能解决人员不足的问题,也能提高学生素质。合理组织学生,能加强图书馆藏书资源建设,能全面提升图书馆服务。同时学生参与管理也存在种种缺陷。     

基于科研创新能力的免疫学实验教学探索

免疫学是医学院校学生必修的基础医学课程,是连接基础医学和临床医学的桥梁学科。免疫学实验不仅能加深学生对免疫学理论知识的理解,还能培养学生的实践能力和科研精神。南京中医药大学免疫学教研室基于培养学生科研创新能力的目标,对免疫学实验教学模式、实验教学内容和实验教学手段等进行改革,不仅调动了学生对免疫学实验的积极性,也提高了学生的科研能力与临床思维,达到了更好的教学效果。     

浅析黑护高专自编《护理英语——听说教程》校本教材改革之初探

为了培养更专业的人才,学校的国际化发展给英语教学提出了新的要求,涉外护理教学团队以此为契机开展了英语教学改革的探索。《护理英语——听说教程》的编写坚持以就业为指导,着重培养学生的跨文化服务意识和语言的实际应用能力而编写。从2015年上半年开始,首次在本校14级护理专业20个班级进行了英语教学改革,使用了《护理英语——听说教程》校本教材。根据考核情况,10%的学生能背诵对话,50%的学生能流利的熟读对话,30%的学生能基本读对话,10%的学生能断断续续的读对话。