儿童口吃的矫正

口吃是一种功能性语言障碍,表现为结结巴巴、不自主地重复、停顿和拖音。2～4岁的孩子,往往说话不流利,出现口吃现象,这时的口吃不能算作一种疾病,父母不必为此着急,因为这个年龄的孩子正在学说话,他掌握的词汇不够丰富,表达不够熟练,想说的话往往不能很好地表达,常表现为语言与思维脱节。由此发生的口吃现象。称为发育性口吃。这种情况会随着孩子年龄的增长、词汇丰富、表达的熟练而不治自愈。     

儿童逆反心理的矫正

时代改变人,环境改变人。生活在新时期的小学生不可能不受到生活环境的影响。由于家庭、社会等各种复杂的因素,有些学生产生了一种比较明显的逆反心理,表现在对老师、家长的教育难以接受,有时还故意顶撞。消除学生中的这种逆反心理,已成为我们教育者研究的一个重要课题。     

儿童怕惧行为的矫正

儿童的怕惧行为,是指儿童对其所处环境的一种畏缩、退拒的行为反应。常常表现为害怕动物、害怕黑暗、害怕水、害怕鬼怪等等。怕惧与儿童的年龄及身体大小和应付能力有关,随着儿童体力和智力的发展,怕惧会不断消失。所以,大部分儿童的怕惧是短暂的,当一种怕惧出现时,另一种怕惧即消失。若怕惧的表现较为严重而持久,例如在一般不再害怕某种事物的年龄时仍表现怕惧,害怕与人接触或单独睡眠等,往往会影响儿童的生活,造成心理障碍。因此,应该及时加以矫正。儿童的怕惧主要是由环境造成的。例如大人过于     

怎样矫正儿童的孤独症

孤独症患儿不合群、智力发展缓慢、心理脆弱、适应能力差。他们对人反应冷漠,经常忧心忡忡,经常说“我不会,要求大人替他做本该由自己做的事”。幼儿形成孤独感的原因是多方面的。有的因为家庭成员少,居住环境也     

如何矫正儿童的一些心理障碍

儿童心理健康发展是人的全面发展中重要的内容.然而过重的课业负担,频繁的考试,沉重的精神压力,缺乏自主性和不能自由支配时间,使儿童成为社会中最劳累的人,并由此导致学生各种心理障碍的产生.据有关资料显示,全国儿童心理障碍的总检出率为25.20%.儿童处境的改变,精神生活的幸福,已经不是单靠减轻学习负担,取消一些考试,开设几堂心理健康课等显性行为就能解决的,更重要的是应重视造成儿童精神压力的一些隐性因素.这需要我们的家庭、学校、社会共同努力,为学生营造一种民主、和谐的教育氛围.下面从三个方面谈谈我的亲身体会.     

儿童攻击性行为及矫正

儿童的攻击性行为具有年龄和性别差异两个方面的特点,对儿童的身心健康和社会发展具有极大地危害;它的影响因素主要是包括生物、环境、认知等方面的因素,矫正策略可以通过教会儿童正确地宣泄情绪、教育者使用正确的教育方法和培养儿童移情能力等方法。     

儿童八字脚的预防与矫正

内八字的人,两脚尖内扣,脚跟外展,走起路来左右摇摆,形同鸭子步态;外八字的人,两腿后脚跟由正常时的互相平行转为近乎相对,两脚掌之间形成一个典型的扇面,这样的人走路挺胸凸腹,大摇大摆,可就是姿势不美。显然两种八字脚都有损美观,但更重要的是会给生活和劳动带来不便。     

儿童攻击性行为及其矫正

章阐释了儿童攻击性行为的内涵及国内外心理学家关于儿童攻击性行为的实验研究和理论探索所取得的成果，分析了影响儿童攻击性行为的主要因素，并在此基础上提出了儿童攻击性行为的矫正方法和措施。     

及早矫正儿童的学习障碍

学习障碍国际通用标准为:努力学习,智力正常,但是某一科目或认知功能落后于同年级学生至少两年。根据多年的临床经验,笔者注意到儿童学习障碍并非只是在上学后才表现出来,有些孩子在学前阶段就已初显。因此家长和幼儿园老师要早发现和矫正,还给孩子正常的学习能力。前几天来医院看病的小明,明年就要上小学了。父母都是教育工作者,让他从小学音乐,背唐诗、宋词,孩子表达能力很强。可是,在学前班学习时,小明就是坐不住、不认真听讲、不爱动手、不爱运动、注意力不集中。通过能力测查,发现这个孩子视知觉分辨能力和视知觉动作统合能力相当于4岁…     

如何矫正儿童的攻击性行为

研究表明,儿童的攻击性行为主要受生物因素、社会因素和认知因素的影响。虽然儿童攻击性行为的产生有其生理层面的因素,但它只是提供了一种可能性．后天的环境和个体的发展则促进或抑制了攻击性行为的产生。儿童社会性行为发展的研究也表明,儿童的攻击性行为不是生来俱有的,它是儿童在社会发展过程中产生的。所以,对于对幼儿攻击性行为的矫正,我们主要从社会因素和认知因素两个方面进行探讨。     

儿童攻击行为的研究与矫正

攻击行为是儿童发展过程中表现出来的一种社会行为。分析儿童攻击行为的发展模式、特点及影响因素,从根本上防止和矫正儿童的攻击行为,有利于促进儿童社会性的健康发展。     

矫正婴幼儿畸形的最佳手术时间

随着医学的不断发展,许多患先天性畸形的小儿可用手术进行治疗,现将婴幼儿畸形选择手术的最佳时间归纳如下: (一)舌系带过短,影响正常发育,手术宜早不宜晚,最好在1岁内进行。 (二)唇裂(俗称兔唇),较理想的手术时间是出生后7至8个月。 (三)腹股沟斜疝(俗称小肠疝气)及睾丸鞘膜积液,这两种病在1岁内有自愈的可能,如在1岁以后仍不能自愈,应尽早施行手术治疗。 (四)先天性斜颈,1岁以内不用     

保护儿童的六龄牙

人的一生有两副牙齿——乳牙和恒牙。乳牙到六岁左右开始动摇脱落,长出恒牙。最早萌出的恒牙,是在乳牙后面,左右上下新长出的四颗大磨牙。因为一般在六岁时萌生,所以称作“六龄牙”。这磨牙在整个牙列中地位重要,分布在颌骨上下左右四个中心地带,就象四个支柱,不仅在乳、恒牙交替时期担负着主要的咀嚼任务,即在整个恒牙中,也是咀嚼力量最强的牙齿。因为它最早萌生,以后乳磨牙脱换长出的恒牙和新长的恒牙,都要向它靠拢。它对颌骨的发育和正常咬合关系的建立.都有卜分重要的影响。可是有些家长对六龄牙的重要性不了解,不重视保护;有的误认为是乳牙,轻易拔去。由于六龄牙萌出早,咀嚼面积大,牙面上沟裂点隙多,因     

儿童自闭症的矫正策略案例分析

儿童自闭症又称儿童孤独症,通常发生于3岁之前,是一种严重影响儿童成长的发展性障碍,是医学、教育学和心理学研究中的难点。其主要症状表现为社会交往障碍、语言障碍、兴趣和行为异常,这三种症状后来成为诊断自闭症的最基本特征,叫作"三联症"。自闭     

儿童学习障碍的矫正模式评介

根据前人的研究,本文介绍了儿童学习障碍矫正的五种模式,即行为于预模式、认知—行为干预模式、同伴指导模式、神经系统功能训练和生化与药物治疗     

浅析儿童的过错行为及其矫正

所谓过错行为是指儿童在日常生活和学习中所表现出来的不符合道德要求和学校规定的某些行为举动.这些行为从客观上讲会给家庭、学校、社会带来不良影响,对学生本人来说则是妨碍个人身心健康发展的隐患.过错行为就其严重性而言,尽管尚未达到品德败坏的程度,但它可以是品德不良的前奏.如果不及时予以矫正,任其发展,则容易导致品德不良,甚至会让一些学生走上犯罪的道路.     

矫正儿童攻击性行为的若干方法

在小学教育中,教师深感棘手的问题之一就是矫正少年儿童攻击性行为的工作。因为每一位教师都无可避免地会遇到一两个情绪激动的攻击性儿童,所以如何对待这样的儿童,帮助他们克服这种不良行为是教师们所面临的一大难题。在对待儿童的攻击性行为问题上,教师中常常存在两种不同的态度。一种类型的教     

问题儿童不良行为矫正的案例研究

该文通过对1例问题儿童行为和人格偏差矫正的个案研究,分析造成其行为问题的原因,探索学校在问题儿童教育过程中所处的地位,探讨对此类学生偏差行为和人格进行矫正的具体方法和过程,并为实际工作者提出可供借鉴的建议。     

用游戏矫正儿童的触觉敏感

如果孩子的皮肤触觉在早期训练不足,会对外界刺激特别敏感,影响情绪的稳定性。剖腹产、早产、非母乳喂养、母亲爱抚少的孩子容易出现触觉敏感现象。儿童触觉敏感的主要表现:紧张、孤僻、不合群、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生的环境、爱吃手、爱哭、爱玩生殖器等。在学习过程中容易出现好动、注意力分散、情绪不安、固执