人生三境

人生如登楼，欲穷千里目，更上一层楼。人生有若干个阶段，哲人们有各自的划分办法。丹麦哲学家齐克果将人生分为三个阶段，即：审美阶段、道德阶段和宗教阶段。而德国哲学家尼采则认为，人生有三个时期，即：合群时期、沙漠时期和创造时期。合群时期，自我尚未苏醒，个体隐没在群体之中；沙漠时期，自我意识觉醒，开始在寂寞中思索；创造时期，通过个人独特的化创造而趋于永恒之境。从两位西哲的邃思联想开去，     

人生三境

人生如登楼,欲穷千里目,更上一层楼。人生有若干个阶段,哲人们有各自的划分办法。丹麦哲学家齐克果将人生分为三个阶段,即:审美阶段、道德阶段和宗教阶段。而德国哲学家尼采则认为,人生有三个时期,即:合群时期、沙漠时期和创造时期。合群时期,自我尚未苏醒,个体隐没在群体之中;沙漠时期,自我意识觉醒,开始在寂寞中思索;创造时期,通过个人独特的文化创造而趋于永恒之境。从两位西哲的邃思联想开去,在中国古代的禅宗、诗学、美学诸领域,也有好些关于人生三境的妙论。宋代禅宗将修行分为三个境界。第一境界是“落叶满空山,何处寻芳迹”;第二境…     

话说沙漠

自然沙漠沙漠的产生既有自然的原因,又有人为的原因。人们把在地质时期形成的沙漠称为自然沙漠;而把在有人类活动的历史时期形成的沙漠称为人造沙漠。沙漠的沙来自岩石。在地质时期,地球表面多次隆起,形成山脉。由于风蚀作用,山脉又多次被削平。山上的岩石在风蚀过程中,变成了碎石和泥沙。它们被流水冲积到了湖泊和海洋中;碎石先沉积,泥沙后沉积。当沧海变成桑田时,沉积下来的泥沙上升到了地面,在风力的作用下飞扬、扩散,最后形成了流动的沙丘,这就是自然形成的沙漠。我国有12处大沙漠,其中的塔克拉玛干沙漠、巴丹吉林沙漠、库姆塔格沙漠、…     

话说沙漠

沙漠的产生既有自然的原因，又有人为的原因。人们把在地质时期形成的沙漠称为自然沙漠；而把在有人类活动的历史时期形成的沙漠称为人造沙漠。     

内涵与本质：大学生合群教育初探

人的社会性本质决定了人之为人的首要条件,即合群。人不能离开所在的“群”单独存在。只有在一定的群体中,才能实现人的社会性意义,确证人的本质,促进人的发展。大学生合群教育即对大学生进行的合群意识、合群品德、合群能力等与合群相关的大学生思想政治教育活动,其目的是增强大学生合群意识、提升大学生合群品德、发展大学生合群能力,匡正大学生对合群的认识,在促进大学生合群的过程中促使大学生身心健康发展,其本质在于促进大学生社会化。     

大学生合群素质培育的价值意蕴

人是一种社会性存在,合群是人的本质要求。人不能离开所在的"群"单独存在,只有在一定的群体中,才能协同合作、战胜自然、抵御灾害,为人类的形成和生存创造条件;也只有在一定的群体中,才能实现人的社会性意义,确证人的本质,促进人的发展。人的社会性决定了人之为人的首要条件——合群。合群既是人的本能,也是人的需要,犹如黑夜中的灯塔引领人类不断前进。大学生合群素质培育是人类社会发展、大学生综合素质提升、德育理论创新、改善合群现状的客观需要。     

学会拒绝，巧妙说“不”——小学四年级学生人际交往心理课设计

<正>【活动背景】小学时期是儿童社会化的最初和最重要的时期,也是儿童开始进行独立人际交往活动的时期。《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订）》中指出,小学中年级学生的具体教育内容是：善于与同学、老师交往,培养自主参与各种活动的能力,以及开朗、合群、自立的健康人格。本课以小学四年级学生的成长发展特点为立足点,以培养学生建立良好人际关系为主线,     

低年级数学教学中培养学生的探索精神

众所周知,21世纪需要的是有创造性的,能合群的人才。创造需要厚积薄发,厚积来源于孜孜不倦的追求探索,合群来源于长期养成的良好的生活和学习习惯,这两方面都需从小培养起,不可能一蹴而就,因此,小学低年级数学教学培养学生探索精神就显得十分重要了。     

基于3S技术支持下的沙漠历史地理学研究

沙漠历史地理学是由我国著名历史地理学家侯仁之院士开创,旨在研究历史时期沙漠化问题的特色学科.本文借鉴3S技术在现代地理学研究的成功范例,阐述了3S技术在沙漠历史地理研究中的野外考察、沙漠历史地理文献数据库建立、沙漠历史地理数字专题地图制作、虚拟复原历史时期地理景观等方面的应用.     

预防幼儿不合群性格的几种方法

在幼儿园中，有的孩子喜欢独来独往，在生活中只考虑自己，很少想到别人。他们与合群的孩子形成明显的对比：缺乏热情、活泼。这样的孩子在长大后，很难与人合作，很难适应社会。因此，教师和家长应该倍加关注这类孩子，认真研究教育方法，采取有效措施进行预防，使其健康成长。一、创造优良的家庭环境是预防的基础。家长是孩子的第一任教师，孩子不合群性格往往是由于家长的教育方法和家庭环境的不和谐形成的。家长在家庭中要以身作则，为孩子创造一个良好的家庭环境。良好的家庭气氛主要表现在全家和睦相处上：大人关心孩子，子女关心长辈…     

穿越沙漠者的悲剧

有一个人,他想创造一个世界纪录。于是,他带上一些干粮和水,只身走进沙漠。他要穿越这片没有人烟的沙漠,因为他知道,这片沙漠还没有谁只身穿越过。只要只身穿越过这片沙漠,他就创造了一个世界纪录,就会名扬天下,就会有人崇拜他,就会有人给他财富。在沙漠里,他艰难地行走着。一想到创造世界纪录后的荣华富贵,他就精神焕发,兴高采烈。十天过后,他还没有走出那片沙漠,所带的干粮和水已经吃完喝尽。他绝望了。他知道,自己再也不会有什么荣华富贵了。他后悔了,早知沙漠如此地难以穿越,他就不会冒这么大的风险。于是,他无精打采地坐了下来,等待死…     

让学生在合群的体验中快乐成长

培养小学生的合群性格对于学生的成长非常重要,但是现在的学生大部分是独生子女,在上学前的日子里,娇生惯养,进了校门,生活在一个大家都必须平等相处的环境里,便表现出了各具特色的不合群的性格特征,这就需要教师培养学生的合群性格,让孩子在合群的体验中快乐成长。     

对人类合群倾向的新理解——弗洛姆社会心理学思想浅介之一

维系人与社会之间关系的人类合群倾向,是社会心理学的起因,也是着手探讨社会现象的理想起点。 以往的探讨中,人们一般从两个不同的角度出发——哲学家自上而下,认为由人组成的社会能给人以安慰、发展和保护,故社会虽然一直并不健全,但人们仍然不能离开它。与这种哲学思辩的,只注重现象的方法不同,社会心理学家自下而上,致力于发现人类合群倾向的内在原因。早期社会心理学家认为,人类合群的原因拟在人的本能中去寻找。他们认为,合群作为增加动物生存机会的特性历经数代,变成它们的显性遗传基因而在本能中保存;固定下来,人类也一样。后来的一些理论为克服本能论的生物学化倾向,提出人类合群倾向是后天学习的结果。     

穿越沙漠者的悲剧

有一个人,他想创造一个世界纪录.于是,他带上一些干粮和水,只身走进沙漠.他要穿越这片没有人烟的沙漠,因为他知道,这片沙漠还没有谁只身穿越过.只要只身穿越过这片沙漠,他就创造了一个世界纪录,就会名扬天下,就会有人崇拜他,就会有人给他财富.     

千奇百怪的沙漠奇景

受厄尔尼诺现象的影响，在智利北部的阿塔卡马沙漠，由正常年份的干旱区，一下子变成暴雨区，大雨之后，会在一夜之间长满青草和鲜花，创造出沙漠奇迹。这些植物的种子可以在土中保存数年，偶一遇雨即迅速萌发生长，它们在两个月左右甚至20天内即可完成整个生命周期，沙漠模特开出的花，大而娇艳，只有     

沙地环保洁具

正用簸箕和铁锹打扫沙漠会增大环卫工人的工作量和工作难度。那弗莱戈在灵狐的帮助下创造了什么东西,解决了打扫沙漠时把沙粒也一起扫走的问题呢?原来啊,灵狐告诉弗菜戈,在日常生活中有许多装东西的器具不是实心的,可以漏出水     

浅析如何促进不合群学生的健康成长——以初中体育教学为例

本次研究以初中不合群学生为例,剖析导致学生不合群的具体原因,以及不合群学生的表现,提出以初中体育教学促进不合群学生健康成长的策略,以体育教育途径解决初中生不合群问题。     

用运动舒缓自己的心理压力

血色沙漠:喜欢你循循善诱的话, 但心情不好时,希望能找到一些快捷有效的方法,你能告诉我吗? 水冰建议:当然有了! 像你们这个年龄,大都喜欢运动, 用运动来解决心里的烦恼,是很有效的。比如,假如你觉得自己不大合群、不习惯与别人交往,就可以选择足球、篮球、排球以及接力跑、拔河等集体项     

瀚海考

原指贝加尔湖的瀚海,至盛唐后同时具三种含义:贝加尔湖、天池、沙漠.瀚海变为西部沙漠的代称,是武则天时期领瀚海都督一职的回纥部族短暂西迁留下的痕迹;随后瀚海军府在庭州设立,又使瀚海与西域相关联.元代称杭爱山为瀚海,是当地居民沿用唐瀚海都督府所在地名山.明清时瀚海为大篌沙漠的专称.     

小学阶段创造教育初探

创造教育已成为当前教育改革的主要潮流.小学阶段是实施创造教育的起始时期.但显然小学时期创造教育的重点不在创造技法,而在创新意识的培养上.为此,在小学阶段,教师必须(1)首先做出表率;(2)在班级中创设自由安全的气氛;(3)组织多种多样的创造实践活动.