新数学教师学科教学知识之探讨

随着大学数学教学改革的推进,学科教学知识的培养势必将成为新教师培养的焦点。由于部分新进数学教师对学科教学知识缺乏应有的认识,使得大学数学教学方法并未随着学生学习背景的多样化而改变,导致学习问题日趋明显。本文以南京部分学院新进数学教师为研究对象,研究结果表明,多数新进教师低估学科教学知识的作用,影响了教学效果与学生的学习效益。     

对教师教学发展中心运行机制若干问题的思考——以杭州电子科技大学教师教学发展中心为例

高等教育的根本任务是人才培养,而人才培养的主要力量是教师教学能力的提高。为提高教师教学技能和能力,在教育部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程及浙江省教育厅关于全面提高本科高校教育教学质量等文件精神指导下,我校成立教师教学发展中心,作为提升教师教学技能的专门机构。本文主要分析了我校教师教学发展中心成立的背景意义、现实基础、运行机制和工作基本思路等问题。     

对教师教学发展中心运行机制若干问题的思考--以杭州电子科技大学教师教学发展中心为例

高等教育的根本任务是人才培养,而人才培养的主要力量是教师教学能力的提高。为提高教师教学技能和能力,在教育部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程及浙江省教育厅关于全面提高本科高校教育教学质量等文件精神指导下,我校成立教师教学发展中心,作为提升教师教学技能的专门机构。本文主要分析了我校教师教学发展中心成立的背景意义、现实基础、运行机制和工作基本思路等问题。     

浅谈如何有效落实初中数学新课程改革

作为一名初中数学教师,我们要不断关注新课程改革的动向,积极参加各级各类教学改革培训,并结合自己的教学实际以及初中数学的学科特点,把教育教学改革的理念运用于初中数学教育教学,用新课程教学理念指导自己初中数学课堂教学。在这一探索过程中,也出现了这样或是那样的具体问题,也曾出现过反复,但是我们要坚信教学改革是我国教育教学战略性的转变,作为一线初中数学教师必须要进行教育教学改革,要创造性地开展教育教学改革工作。     

浅析信息背景下大学数学教育改革

大学数学教学作为一门基础课程,是许多专业的入门课程。在信息背景下的大学数学课程更是为学科的学习和基本提供了许多可能。但是信息化背景下的大学数学教学急需改革,让数学更加适应未来的发展,帮助学生提高数学创新意识,培养学生在信息化时代的数学探索能力。本文主要分析在大学数学教学中存在的问题,提出在信息背景下大学数学教学的改革,希望对大学数学教育有所参考。     

数学建模思想在数学公共课教学改革中的应用——以线性代数为例

为了使大学数学公共课更好地适应应用型本科教育的需要,本文以线性代数为例提出了一种将数学建模思想融入到数学公共课教学改革中的一种教学模式。在基本了解背景知识和结论后,引导学生思考如何将数学知识代入到具有相关专业背景的实际问题中,培养学生理论联系实际来进行分析问题的能力和解决问题的能力。     

“互联网+”背景下合作教学平台的构建

网络教学在教育界也开始兴起,很多高校已经开始进行慕课教学改革,所以现在高等学校的课堂教学必须适应互联网迅猛发展的时代特征,在"互联网+教育"的背景下,由合作参与式学习所催生的合作教学模式已经成为当下课堂教学的新模式。在网络环境下,课堂教学的设计、教学过程、师生交流的方式都必须以网络交流的特点来设计;单一学科的合作教学甚至是不同学科之间的教师的合作,必须以网络平台来搭建。     

基于数学建模能力培养的高职数学教学策略

在教学改革不断深化的背景下,各种新教育理念和方法不断涌现,数学建模能力作为数学学科的重要组成部分,如何渗入教学的各个环节,成为高职数学教师当前主要的研究趋向。基于此,文章通过设计试卷测试学生数学建模能力,并结合相关结果分析学生数学建模能力,阐述基础知识、问题理解能力等影响因素,并从教学内容设计、教学理念方面入手,提出相应的优化对策,为提高学生数学建模能力提供参考。     

公共关系学本科教学问题与思考

当今迅速发展的经济社会必然会增强社会各子系统之间、社会成员间的联系,对高等学校的公共关系本科教学来说,在此背景下,提高公共关系的教学水平能够助力高校毕业生成为称职社会人与职业人。本文分析了当前公共关系学本科教学中存在的实践性教学、考核方式、课程设计等方面的问题,进而提出公共关系学本科教学改革的几点措施,以期对高等学校公共关系学本科教学改革有所裨益。     

基于数学建模和大学数学教学改革的探索

现代大学教育中,以宽松的教学条件对学生管理,目的是提高大学生自主学习积极性。但是在实际教学当中,除专业学科外,对于基础性学科并未改善,所以大学教学需要加以改善。本文通过对大学数学教育现状进行全面分析,结合数学建模对改革的重要性,探索数学基于数学建模和大学数学教学改革的思路。     

浅谈教学改革对本科人才培养的意义

本科教育是研究型大学发展以及培养创新人才的基础。近年来,世界各国研究型大学都将教学改革作为加强精英教育与提升教育质量的基本途径。借鉴美国本科教学改革的特征及其经验教训,中国大学的教学改革应重视本科教育的基础作用,健全学科建设,以培养学生综合能力为目标,改革和完善课程体系,实施研究型的教育方式,建立高水平的教师队伍,充分发挥教师在教学改革中的主体作用,从而保证教学改革的顺利实施和本科教育目标的实现。     

高校院校数学教育面临的困境与对策

数学作为所有教学科目中最重要的一门学科,不管是在初中教育、高中教育及大学教育中,都有着重大的教育意义,并且还是其他学科的基础,已经得到了各教育领域的重视,其中不乏有高校教育领域。高校院校教育教学体系同样离不开数学教育,随着高校教育制度的不断改革大学数学教育质量也得到了提高,在一定程度上提高了大学生的文化水平,为社会培养出高素质人才。但不可否认的是高校院校数学教育仍然面临着一些困境,这些困境不利于高校院校数学教育质量的提高。因此,本文先对高校数学教育面临的困境进行了详细分析,然后针对困境分析并提出了相应的解决对策。     

OBE理念下高校大学英语视听说课教学模式初探

现阶段,随着新课标教学改革的全面落实,OBE教学理念越来越受到广大教师的重视.OBE理念作为一个教育理念,其产生和发展与现代互联网信息化背景下社会对于人才培养需求息息相关,目前OBE理念已经被应用到高校大学英语视听说课教学中,并且取得了良好的效果.在高校大学英语视听说课教学过程中融入OBE教学理念,能够有效提高高校大学...     

内涵式发展背景下的大学公共英语教师队伍建设

坚持本科教育内涵式发展,推进大学公共英语教学改革,是建设高水平大学、培养国际化科技人才的重要任务。教学质量是教学的灵魂,而教师队伍素质及专业发展是体现教学质量好坏的核心。基于我国高校以质量为生命线的内涵式发展,大学英语教学应该提高教师素质,加大引进力度,激发教师爱岗敬业的精神,建立有特色的考核机制等路径,努力实现又好又快发展大学公共英语教育的目标。     

职业本科背景下高校力学类课程教学改革探究

随着社会的发展和经济的快速增长,高校力学类课程的教学改革显得尤为重要,本文主要探究了职业本科背景下高校力学类课程教学改革的方向和意义。高校力学类课程教学改革可以提高教育质量、适应社会需求、增强学生竞争力、促进创新能力和推动教育现代化。首先,本文提出了对课程内容进行改革,其目的主要是强化实践教学、引入新技术、加强职业素养培养。其次,在教学方法改革方面,本文主要采用多种教学手段鼓励学生参与,注重实践操作等方式,通过上述教学方法的改革可以提升学生与教师的互动,提升课堂教学效果,让教师更加了解学生知识的掌握程度。最后,本文针对上述课程内容改革和教学方法改革提出了更加科学的教学评价手段,通过评估可以不断总结经验,发现问题并加强改进,不断推动教学改革的深入发展,同时评估的结果可以为学校和教师提供指导和支持,促进教学改革的可持续发展。总之,本文提出了职业本科背景下高校力学类课程教学改革的方向和意义,这对于高校力学类课程的教学改革和提高教育质量具有重要的参考价值。     

高校财务管理信息化建设研究

在我国,由于互联网业的迅猛发展,我们也迎来了崭新的信息化时代,在这样的大背景下,高等学校的财务管理工作也不能仅仅停留在会计核算电算化的阶段。随着各级财政及教育主管部门对高校资金运作监管力度不断加强;大学规模的壮大逐步实施二级办学体制改革等等,这些外部的、内部的因素都促使高等学校加强财务信息化建设的步伐;另一方面,     

管窥与反思:职业胜任力视角下本科学前教育专业学生实践能力提升路径研究

基于职业胜任力视角提升本科学前教育专业学生实践能力,是高校应用型人才培养的应有之义。教育见习作为本科学前教育专业学生实践能力提升的基础环节,直接决定学生是否具备职业胜任力。该文基于职业胜任力视角解读教育见习观察的有效性,从见习内容、见习方式上探究提高教育见习观察有效性的具体策略,在幼儿园教师与高校指导教师的引导下,通过学生对教师行为观察的分析与评价,发现促进教育见习质量提高的生成机理,谋求反思性实践与职业胜任力的整合,进而提高学生的专业实践能力。     

新工科背景下电机学线上线下混合式课程改革探索与实践

在新工科的背景之下,应用型本科高校的教学改革得到了不断的推进与发展,同时也面临着新的挑战。探索与实施与应用型本科高校办学定位相符的电机学线上线下混合式课程改革,是许多开办了电气工程及其自动化专业的地方性高校所要共同面临的重要教改课题。电机学课程是电气工程及其自动化专业的一门核心专业必修课程。该课程理论性强,概念抽象,内容涉及机、电、磁、热等多个学科的基础知识,并且和电气类其他课程有着密切而广泛的联系。师生反映教和学的难度都比较大。为了改进传统课堂教学不足之处,我校电机学教学团队引入了线上线下混合式教学理念和方法。通过在课堂上的实践和探索,验证了混合式教学改革能够有效提升电机学的教学质量,为电机学混合式课程改革提供了参考。     

管窥与反思：职业胜任力视角下本科学前教育专业学生实践能力提升路径研究

基于职业胜任力视角提升本科学前教育专业学生实践能力,是高校应用型人才培养的应有之义。教育见习作为本科学前教育专业学生实践能力提升的基础环节,直接决定学生是否具备职业胜任力。该文基于职业胜任力视角解读教育见习观察的有效性,从见习内容、见习方式上探究提高教育见习观察有效性的具体策略,在幼儿园教师与高校指导教师的引导下,通过学生对教师行为观察的分析与评价,发现促进教育见习质量提高的生成机理,谋求反思性实践与职业胜任力的整合,进而提高学生的专业实践能力。     

对数学教师专业素质的认识

提高民族素质是教育的基本目标之一。作为一名普通中学数学教师,除具有普通教师所共有的思想政治素质、道德素质、文化素质和能力素质外,根据数学这门学科的特点还应具有独特的专业素质,要有踏实的工作态度。